Текст «Построение ППРС в детском саду»

Основной подход при построении предметно – развивающей среды – это зонирование помещений. Оно было продумано и решено таким образом, чтобы материалы, стимулирующие развитие познавательных способностей, располагались в разных функциональных зонах. Для этого в рамках группового пространства совместно с детьми были сформированы разные уголки. Оборудование здесь размещается по принципу «центрирования», чтобы дети могли объединиться в подгруппы по интересам.

В раздевалке расположен стенд «Познакомимся», где присутствует информация о нашей группе, дни рождения детей, кто работает, групповая фотография.

Уголок именинника. Постоянное функционирование уголка с фотографиями детей и обозначением дня их рождения

Отследить эмоциональное состояние каждого ребенка в течение дня можно благодаря рубрике"Мое настроение". В специально организованный уголок помещаются фишки в соответствии с настроением дошкольников. Дети учатся определять не только свое настроение, но и своих товарищей.

В группе есть зона для психологической разгрузки воспитанников для уединения (ширма с мягкой мебелью, групповыми фотографиями, мягкими игрушками). В уголке для уединения дети могут «спрятаться» от внешнего мира, отдохнуть от детского коллектива, просто посидеть или полистать любимую книжку, рассмотреть фотографии в групповом альбоме. Дети создают «своё» личное пространство, комнату для игры, таким образом, отгораживаясь от общего пространства, создавая свой собственный мирок.

Панорама добрых дел. В виде дерева, где помещаются специальные фишки (листики) за совершенное доброе дело. Накопленные в течение месяца достижения дошкольника служат стимулом к его развитию. Для воспитателей и родителей – метод наблюдения за развитием ребенка, его достижениями

Центр познания. Имеется разнообразные игры и пособия на развитие логики, мышления, внимания, игрушки для сенсорного развития детей: пирамидки, вкладыши, пазлы, кубики с картинками, домино, парные картинки.

Календарь событий помогает нам в планировании нашей деятельности.

Представленные в центре игры игрушки максимально приближают дошкольников к предметам, окружающих их в быту (кухня, кровать,

гладильная доска и другие). Для реализации гендерных подходов к воспитанию детей при создании предметно-развивающей среды, учитывались интересы мальчиков и девочек, подбирались необходимые атрибуты для полоролевых игр.

Неподалеку расположен уголок ряженья, где дети выбирают себе наряды.

Игро-библиотека. Возможность взять интересующую ребенка детскую художественную литературу, энциклопедии, развивающие игры 
и игрушки, выбрать образцы и схемы макетов.

Театральный уголок. Театральные уголки часто пополняются новыми атрибутами, сделанными своими руками. Играя в театр, дошкольники учатся воплощать свои творческие замыслы, находить и выбирать выразительные средства показа спектакля. Здесь дети находят разные куклы, декорации для театров разных видов: пальчикового, плоскостного, настольного. В музыкальномцентре имеется разнообразные детские музыкальные инструменты, иллюстрации с портретами композиторов, иллюстрации с музыкальными инструментами.

Большое внимание в нашем детском саду уделяется воспитанию патриотизма. Человек, незнакомый с традициями, историей и культурой своего народа,- человек без прошлого, а значит и без полноценного настоящего и будущего. Поэтому нужно как можно раньше начинать приобщать детей к национальной культуре, воспитывать у них любовь и уважение к своей малой родине. Неслучайно центральное место при организации предметно-развивающей среды отведено центру краеведения, где дети могут ознакомиться с национальной культурой, традициями и обычаями своего народа, узнать историю деревни. Здесь представлены куклы в национальных костюмах, сшитые руками родителей, тематические альбомы, дидактические игры, образцы национальных орнаментов, портреты знаменитых людей, детские произведения удмуртских писателей. Для ознакомления с бытом наших предков, в детском саду существует мини-музей«Удмуртская изба», работниками собрана коллекция экспонатов.

Творческие мастерские. Проектирование и изготовление игр и игрушек, атрибутов. Демонстрация увлечений и творческих способностей ребенка 
на выставках продуктов его творчества (фотоматериалы конструкторских сооружений, рисунки, коллажи, поделки из разнообразных материалов (глины, бумаги, природного и бросового материалов).

Центр науки составляют уголок природы, экспериментирования и ознакомления с природой родного края. В уголке экспериментирования появляются весы, компас, магниты, разноцветные стеклышки и т.д.

Стена творчества. Детям открыты и доступны все базисные компоненты единой предметно-пространственной среды ДОУ (коридоры, вестибюли, другие функциональные помещения). 
Стена творчества используется для демонстрации личных достижений воспитанников в конкурсах, выставках рисунков дошкольников, тематических фотовыставок с изображением необычного, значимого для ребенка события, разнообразных выставок-конкурсов детских работ, выполненных в нетрадиционной технике.
Уголок для родителей. Знакомим родителей с жизнью в ДОУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366559-tekst-postroenie-pprs-v-detskom-sadu