Технологическая карта урока математики. 4 класс

Цель деятельности учителя

Способствовать развитию умений составлять алгоритм письменного деления на двузначное число в случае, когда цифра частного находится в результате нескольких проб (в столбик), решать задачи и уравнения, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок

Тип урока

Урок развития умений и навыков

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные(объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся составлять алгоритм письменного деления
на двузначное число в случае, когда цифра частного находится в результате нескольких проб (в столбик), решать задачи
и уравнения, соблюдать порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок.

Метапредметные(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные:понимают значение математических знаний в собственной жизни

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический

Оборудование

телевизор, компьютер.

Основные понятия и термины

Прием письменного деления на двузначное число

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие
компоненты,
задания
и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность
учащихся

I. Мотивация

(самоопре-
деление)

к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Проводит упражнение «Волшебная коробка».

Учитель ставит в центре класса яркую коробку. В нее учащиеся «складывают» положительные эмоции. Затем учитель «фонтаном выплескивает» их на всех детей

Слушают учителя.
Принимают участие в диалоге с учителем.

Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку

II. Сообщение темы, цели
урока

Озвучивает тему, цель урока

Слушают учителя

III. Актуализация знаний

1. Проверка
домашнего
задания.

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.

2. Устный счет:

1) Выполнение задания.

№ 235.

Выполняют задания.

Рассматривают таблицу и объясняют, что обозначают выражения, записанные ниже.

IV. Изучение нового материала

1. Рассматривание нового случая деления на двузначное число.

– Не всегда пробная цифра сразу подходит, тогда ее заменяют. Разделим 266 на 38. Как найдете цифру частного?

– Проверьте.

– Подходит ли цифра 8?

– Значит, в частном должно быть меньше, чем 8; берем 7. Проверьте.

2. Работа
по учебнику.

С. 61.

Читают по учебнику объяснение, данное вверху страницы.

№ 232.

Задание внизу страницы

Рассуждая так же, выполняют задание с комментированием.

Физкультми-нутка

Предлагает выполнить движения согласно физкультминутке

Выполняют физкультминутку

V. Практичес-кая деятель-ность

1. Решение
задач.

№ 234 (под руководством учителя).

Ответ: Всего 1590 животных.

Решают с комментированием у доски.

2. Решение уравнений.

№ 236.

Решают самостоятельно.

VI. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение
полученных на уроке сведений.

– Что сегодня изучили, вспомнили, повторили?

– Где можно применить полученные знания?

– Какое значение они имеют для вас?

– Что по этой теме вам кажется непонятным?

Отвечают на вопросы

VII. Домашнее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

С. 61, № 237

Задают уточняющие вопросы