Конспект занятия по формированию целостной картины мира в разновозрастной группе (3-4 года и 4-5 лет) на тему «Маша и Медведь знакомятся с домашними животными»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №140» г. Пермь

Конспект занятия по формированию целостной картины мира в разновозрастной группе (3-4 года и 4-5 лет) на тему «Маша и Медведь знакомятся с домашними животными»

Работу выполнила

воспитатель

Голубева Н.Н.

2018 г.

Тема: «Маша и Медведь знакомятся с домашними животными».

Цель: обобщение знаний детей о домашних животных и их образе жизни.

Задачи:

2 младшая группа (3-4 года)

узнавать и называть домашних животных и их детенышей; особенности поведения и питания.

развивать интерес к миру домашних животных.

воспитывать заботливое отношение к домашним животным.

Средняя группа (4-5 лет)

уточнить и закрепить знания о домашних животных и их пользе для человека.

развивать познавательный интерес к особенностям жизни домашних животных.

воспитывать этическое отношение к миру животных.

Активизация словаря:

2 младшая группа (3-4 года)

употребление в речи имён существительных в форме единственного числа, обозначающих домашних животных и их детёнышей.

отвечать на вопросы по теме, используя в речи простые нераспространенные предложения.

Средняя группа (4-5 лет)

употребление существительных с обобщающим значением (домашние животные)

согласовывание слов в предложении с использованием разных частей речи.

Предварительная работа:

рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных и их детёнышей.

чтение художественной литературы: А.Барто «Козлёнок», «Лошадка», «Волк и семеро козлят», «Зимовье».

дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши».

подвижная игра «Кот и мыши».

Методические приёмы:

Загадки, сюрпризный момент, вопросы, пояснения, указания, игровой приём, поощрения, опора на личный опыт детей.

Материалы и оборудования:

Демонстрационный: ТСО, куклы – игрушки Маша и Медведь, мяч, игрушки – фигурки домашних животных, картинки с изображением корма для домашних животных (капуста, сено, рыба, мясо, косточка, молоко, трава, мыши)

Технические средства обучения:

Мультимедиа, ноутбук, компьютерная мышка, диск с детскими музыкальными произведениями.

Ход занятия:

Звучит музыка из мультфильма «Маша и Медведь». Перед детьми появляются куклы Маша и Медведь.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришли знакомые вам герои. Вы их узнали?

Дети: Маша и Медведь

Воспитатель: Маша и Медведь хотят завести в своём хозяйстве животных, чтобы за ними можно было ухаживать, а они приносили им пользу. Но не знают о них ничего. Давайте поможем Маше и Медведю. Вспомним животных, которые смогут жить рядом с ними. Расскажем им как они выглядят, что едят, как за ними ухаживать и какую пользу приносят.

Я вам буду читать загадки о животных, если вы отгадали, то перед вами будет появляться картинка с изображением этого животного.

Воспитатель читает загадки:

Она мохнатенькая, усатенькая

Днём спит и сказки говорит,

А ночью бродит, на охоту ходит.

Слайд 1 (кошка)

Человеку верный друг,

Чутко слышит каждый звук.

У неё отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух.

Слайд 2 (собака)

Лежит замарашка

В щетинистой рубашке.

Хвост крендельком,

Нос пяточком.

Ничем не больна,

А все стонет она.

Слайд 3 (свинья)

Хоть крепки её копыта,

Хвост метлой и острые рога,

Она добра и не сердита

Нравом вовсе не строга.

В поле замычит «му-му»

Молочка налить кому.

Слайд 4 (корова)

Она кудрявая очень-очень,

Она знакома давно тебе.

Говорит она «бе-бе-бе»

У неё крутые рожки,

В башмачках-копытцах ножки.

Слайд 5 (овечка)

Для защиты от врага

Носит длинные рога,

Бородой своей трясёт

И стремится в огород.

Слайд 6 (коза)

У неё большая грива,

Ушки и копытца.

Прокатит того игриво,

Кто не побоится.

Её шерстка гладка.

Кто же это …

Слайд 7 (лошадка)

Воспитатель: Как можно назвать всех этих животных одним словом?

Дети: Домашние

Воспитатель: Почему?

Дети: О них заботятся и ухаживают люди.

Воспитатель: Как нужно ухаживать за домашними животными?

Дети: Кормить, поить, ласкать, лечить, выгуливать.

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: У всех домашних животных есть детёныши. Я предлагаю вам их вспомнить и поиграть в игру «Мама и детёныши».

Дети встают в круг. Воспитатель по очереди бросает детям мяч, называя взрослого домашнего животного (маму), а ребёнок, поймавший мяч, называет детёныша.

Воспитатель: А теперь давайте расскажем Маше и Медведю, чем питаются домашние животные.

Воспитатель приглашает детей к столу, где стоят игрушечные фигурки домашних животных и лежат картинки с изображением корма, которым они питаются.

Дети подбирают картинки с изображением корма для каждого домашнего животного, называя, кто, чем питается.

Воспитатель: Все молодцы! Правильно подобрали картинки. Я думаю, что Маша и Медведь хорошо запомнили, чем питаются домашние животные.

Ну, а теперь я предлагаю нашим маленьким ребятам немного отдохнуть. (дети 3-4 лет уходят с помощником воспитателя в другое помещение)

С ними проводится пальчиковая игра «Кошки».

Пальчиковая игра «Кошки»:

Раз, два, три, четыре,

(удары ладонями друг о друга)

В нашем доме кошки жили

(поочередно выдвигают вперед, то одну руку, то другую руку)

Кошки с мячиком играли

(соединяют пальцы рук)

Кошки молоко лакали

(подносят ладошки к лицу и языком имитируют лакание)

Кошки ноготки точили

(легко царапают колени)

Мышек сереньких ловили

(хлопки ладошками)

Воспитатель: Маша и Медведь уже нам говорили, что хотят узнать, какую пользу им будут приносить домашние животные. Давайте расскажем им об этом.

Воспитатель называет домашнее животное, а дети говорят, какую оно приносит пользу.

Ребята 3-4 лет возвращаются обратно на занятие.

Воспитатель: Ребята, о каких животных мы сегодня рассказывали Маше и Медведю? (ответы детей)

Я думаю, что они теперь знают, кто такие домашние животные, как за ними ухаживать, чем кормить и какую пользу они приносят. Вы все были умные, внимательные, отзывчивые и вели себя хорошо.

Я хочу подарить вам интересную игру о домашних животных «На нашем дворе».

Ну, а Маше и Медведю пора возвращаться домой и подумать, каких же домашних животных они хотят завести в своём хозяйстве.

Звучит музыка из мультфильма «Маша и Медведь».

Самостоятельная игровая деятельность детей:

д/и «На нашем дворе», разрезные картинки с изображением домашних животных и их детенышей, настольная игра «На ферме».

Литература:

О.С.Ушакова «Развитие речи» М:2007г.

А.М.Федотова «Пермский край – мой родной край» П:2001г.

А.А.Вахрушев «Здравствуй мир» М:2011г.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией И.Е.Вераксы.

О.В.Дыбина «Ребёнок и окружающий мир» М:2010г.

О.А.Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе д/с» М:2010г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/366832-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-celostnoj