Педагогический проект по патриотическому воспитанию дошкольников : «Моя малая Родина»

Педагогический проект по патриотическому воспитанию дошкольников :

«Моя малая Родина»

Участники проекта: воспитатель,музыкальный руководитель, родители, воспитанники старшей группы

Срок реализации: февраль-май 2019 г.

Тип проекта:долгоосрочный

Проблема: Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родной страной, с родной станицей, с историей родного края, его достопримечательностями и известными людьми. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине. Следовательно, я считаю данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.

Паспорт педагогического проекта: Тема: «Моя малая Родина»

Руководители проекта: Тарасенко Любовь Александровна– воспитатель старшей группы ,Белоброва Галина Павловна-музыкальный руководитель. Место проведения: МБДОУ детский сад №28 ст.Темижбекская

Особенности проекта: познавательно-исследовательский

По количеству детей: групповой.

По продолжительности: долгосрочный.

Цель проекта: Познакомить детей с родным районом, станицей и её достопримечательностями,её фольклором,историей. Воспитывать чувство гордости за свою малую Родину, желание сохранить её чистой и красивой.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с родной станицей(история, символика, достопримечательности). Познакомить с именами тех, кто основал и прославил станицу, кто воевал за нашу Родину в годы ВОВ.

2. Учить детей ориентировке на улицах станицы, соблюдению правил безопасного передвижения по станице.

3. Расширить знания детей о флоре и фауне кавкозского района. Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

4. Воспитывать интерес и любовь к родной станице, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Планируемые результаты и продукты проекта:

1.Дети могут знать и называть место проживания: станицу, район, край; символику станицы, достопримечательности; флору и фауну .

2. Дети могут называть свой домашний адрес, адрес детского сада;прививать любовь и привязанность к родному дому, семье, детскому саду.

3. Дети могут знать и называть место работы родителей, значимость их труда; испытывать гордость и уважение к труду взрослых; проявлять внимание и уважение к ветеранам, пожилым людям, оказывать посильную помощь.

Результат деятельности детей: выставка рисунков, посвящённых Дню Победы в Великой Отечественной Войне, праздник, посвящённый этой дате.

Аннотация: Мероприятия проводятся в непрерывнной образовательной деятельности, в совместной деятельности воспитателя и детей в виде: бесед, досугов, наблюдений за природой нашего края, чтения художественной литературы, отгадывания загадок, развивающих, познавательных, сюжетно-ролевых, подвижных игр,прослушивание песен военных лет.

Этапы работы над проектом:

I этап «Подготовительный»

II этап «Основной»

III этап «Заключительный»

Актуальность темы: Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к родному дому и детскому саду, а ведь это основа из основ нравственнопатриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Дошкольник прежде должен осознать себя членом семьи, неотъемлемой частью своей малой родины, потом – гражданином России, и только потом – жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далекому.

В настоящее время семья переживает не лучшие времена. Стремясь заработать на хлеб насущный, родители все меньше внимания уделяют детям и их воспитанию, растет число неполных, неблагоприятных семей. Ребенку все сложнее полюбить свой дом, семью, да и детский сад тоже.

Поэтому необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома, детского сада. Дети должны научиться не только брать, но и отдавать: заботиться о близких с детства, быть внимательными друг к другу.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап:

1.Создание предметно – развивающей среды в детском саду.

2.Организация прогулок, занятий, игр, бесед. Рассматривание рисунков, фотографий о своей малой Родине. Знакомство с литературными произведениями. Использование игр.

3. Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся патриотического воспитания. Основной этап работы:

Название мероприятий :

Работа с детьми НОД

Речевое развитие, познавательное развитие: Беседа «Моя Родина- Россия»

Беседа «История возникновения станицы Темижбекская»

Продуктивные виды деятельности: «Моя улица» - конструирование из строительного материала .

«Моя семья» - рисование «Мой детский сад» - рисование

«Письмо солдату» - аппликация

Игры Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Почта», «Дом», «Дочки-матери»

Настольные игры: Лото «Народные промыслы», познавательная игра «Животный мир нашего края», домино «Народные промыслы»

Подвижные игры: «Поезд», «Будь внимательным», «Птицы и автомобиль», «Ждут нас быстрые ракеты».

Дидактические игры: «Герб города», «Назови улицы нашего села», «Флаг России», «Расскажи где ты живёшь» и другие.

ТЕМИЖБЕКСКАЯ

Темижбекская

Население: 5,778 тыс. чел. (2010)
Дата основания: 1802
Часовой пояс: UTC+3
Телефонный код: +786138
Почтовый индекс: 352150
Ближайший аэропорт: Пашковский

Станица Темижбекская расположена в Кавказском районе. Административно выполняет функцию центра одноимённого сельского поселения. Происхождение топонима связано с именем черкесского князя Темиж-бека – владельца аула в урочище, существующего в прошлом на противоположной стороне Кубани.

Природные условия

Станица находится восточнее города Кропоткина, в 22 километрах от его окраин. Она простирается вдоль правобережья Кубани в пределах равнины, расчленённой балками, лощинами, оврагами. В пределах станицы находится железнодорожная станция, расположенная на ветке Кропоткин – Ставрополь. За пределами населённого пункта, выше на несколько километрах, русло реки Кубани резко поворачивает на юго-запад. К северу от станицы лежит пруд Мирский с заиленным дном и берегом, поросшим камышом. Его воды используются для орошения возделываемых полей и для различных технических нужд.

История

История станицы началась в начале 19 столетия. Его основателями стали казаки Екатеринославского отделения Кавказского казачьего полка. Ранее, в 1778 году, здесь возвели укрепление Темижбекский

Консультация для родителей ДОУ

«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника в семье»

Тема: «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника в семье»

Цель: патриотическое воспитание дошкольника в семье

Задачи:

приобщение дошкольников к изучению особенностей истории своей семьи, своего города, страны;

развитие внимательное отношение к родным и близким; восприятие истории прошлых поколений, истории земляков;

воспитание патриотических чувств к "малой" и "большой" Родине.

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству».
Академик Д.С.Лихачёв

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить «человеческое» в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников.

Самое большое счастье для родителей – вырастить здоровых и высоконравственных детей.

Издавна ведется спор, что важнее в становлении личности: семья или общественное воспитание (детский сад, школа, другие образовательные учреждения). Одни великие педагоги склонялись в пользу семьи, другие отдавали первенство общественным учреждениям.

Так, Я.А. Коменский назвал материнской школой ту последовательность и сумму знаний, которые получает ребенок из рук и уст матери. Уроки матери - без перемен в расписании, без выходных и каникул. Чем много образнее и осмысленнее становится жизнь ребенка, тем шире круг материнских забот. Я.А. Коменскому вторит другой педагог-гуманист И.Г. Песталоцци: «…семья - подлинный орган воспитания, она учит делом, а живое слово только дополняет и, падая на распаханную жизнью почву, оно производит совершенно иное впечатление».

В основе новой концепции взаимодействия семьи и дошкольного учреждения лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все другие социальные институты призваны помочь, поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность. 

Исходя из этого, нравственно-патриотическое воспитание включает целый комплекс задач:

— воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

— формирование бережного отношения к природе и всему живому;

— воспитание уважения к труду;

— развитие интереса к русским традициям и промыслам;

— формирование элементарных знаний о правах человека;

— расширение представлений о городах Донецкой Народной Республики; своем городе;

— знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

— развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

— формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности в условиях дошкольного учреждения: при непосредственно-образовательной деятельности, в играх, в труде, на прогулке, в быту, воспитывая в ребенке не только патриотические чувства, но и формируя его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Как же приобщить детей к нравственно-патриотическому воспитанию?

Расскажите, что семья и дом – это очень важные ценности в жизни каждого человека. Расскажите о традициях своей семьи, своих близких друзей. Предложите ребенку сначала построить дом из конструктора, деревянных кубиков. Когда дом построен, поиграйте вместе с ребенком в «новоселье», разместите кукол, зайчиков, мишек. Посмотрите, прочно ли построен дом, красив ли, удобен ли для жилья. 

Знакомство дошкольников с родным городом является непростой задачей, потому что маленькому ребенку трудно представить устройство большого города, историю его возникновения, достопримечательности. Рассказывайте ребенку сначала о семье, улице проживания, потом о детском саде, микрорайоне, затем о городе, стране.

Дошкольники очень рано начинают проявлять интерес к истории страны, края. Организуйте экскурсии в Музей, к мемориалу «Вечный огонь», расскажите о тяжелой жизни в военное время, отсутствии еды, и о том, как чтят память погибших. 

Приучайте ребенка бережно относиться к вещам, игрушкам, книгам. Объясните ему, что в каждую вещь вложен труд многих людей. Постарайтесь развивать интерес к содержанию книги. Сходите с ребенком в библиотеку и посмотрите, как там хранят книги. Игровой прием «как в библиотеке» поможет приучить ребенка к бережному отношению к книге.

Воспитывайте у ребенка уважительно-бережное отношение к хлебу. Понаблюдайте за тем, как привозят и разгружают хлеб. Расскажите, как выращивают хлеб, сколько труда в него вложено.

Расскажите ребенку о своей работе: что вы делаете, какую пользу приносит ваш труд людям, Родине. Расскажите, что вам нравится в вашем труде.

Игра учит наблюдательности, помогает формировать представления об окружающем. Возвращаясь с ребенком из детского сада, предложите ему поиграть в игру «Кто больше заметить интересного?», «Давай рассказывать друг другу, кто больше заметит интересного на нашей улице. Я вижу, что машины убирают улицу. А что ты видишь?». Дома предложите ребенку нарисовать, что больше всего понравилось. 

Любовь к Родине – это и любовь к природе родного края. Общение с природой делает человека более чутким, отзывчивым. Проезжая мимо полей, садов, виноградников нашего края, остановитесь, расскажите о том, что земля Краснодарского края очень плодородна, много разнообразных культур растут на ней и дают хорошие урожаи. 

В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг», «бережное отношение к хлебу» и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту — так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Таким образом, подводя итоги можно сказать, что нравственно-патриотическое воспитание дошкольников является важнейшей частью общего воспитания молодого поколения, и вы, уважаемые родители способны воспитать достойного Человека!

ретрашемент. Место, первоначально выбранное для будущей станицы, отличалось повышенной влажностью, поскольку находилось в низменности. К тому же оно располагалось в некоторой удалённости от укреплений, и требовало нахождение здесь охранного отряда, поскольку существовал риск нападения горцев.

Первых прибывших в здешние места людей насчитывалось 226 семей. Вместе с казаками станицы Казанской мужская часть поселенцев несла службу, охраняя здешние места от набегов горцев. В свободное от своих воинских обязанностей время они занимались скотоводством, земледелием, рыболовным промыслом. В первой половине 19 столетия станица находилась в составе Кубанского полка.

На протяжении длительного времени горцы тревожили покой жителей станицы набегами и разорениями. В 1839 году они пленила казачку Василису. Спустя 10 лет в перестрелке с черкесами погибло шесть жителей станицы. В 1854 году были убиты два казака, приказной и урядник. На рубеже 1860-1870 годов станичники отправились на службу в Кавказский край. К началу 20-го столетия открылось несколько учебных заведений – двухклассное мужское училище, одноклассное женское. В тот же период в станице появилась деревянная Троицкая церковь, открылись курортно-промысловые заведения.

Знакомство с литературой Н. Носов «Заплатка», С. Михалков «Дядя Степа – милиционер, Моя улица», «Моя бабушка» С. Капутикян, «Не мешайте мне трудиться», «Вот так мама» Е. Благинина загадки, стихи, пословицы.

Целевые прогулки, экскурсии «К памятнику воинам павшим в ВОВ», «Музей боевой славы», «Экскурсия к доске почёта ст.Темижбекская», «Экскурсия к Храму Святого Николая чудотворца».

Прослушивание аудиозаписей:

«Если с другом вышел в путь»

«Гимн России»

«Гимн Краснодарского края»

«Поезжай за моря за океаны»

«Гимн молодежи Краснодарского края»

Консультация для родителей по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», Родительское собрание: « Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников » .Акция «Что и как рассказать ребенку о великой отечественной войне».

Заключительный этап: Итоговые мероприятия: праздник «Салют Победы» Выставка рисунков, посвящённых Дню Победы в Великой Отечественной Войне.

Итог проекта: В ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории района, станицы, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил наш район, начнут проявлять интерес к событиям сельской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, тогда можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Целевая прогулка к Памятнику героям Великой Отечественной Войны

Цель: Показать детям, где в нашем посёлке находится памятник «Воинам Великой Отечественной войны». Способствовать формированию умений в установлении простейших связей и отношений между фактами и событиями военного времени. Развивать речевую компетентность детей посредством введения новых понятий, терминов. Формировать патриотические чувства, интерес к прошлому России, формировать представления о героизме. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны. Предварительная работа: Чтение художественной литературы о Великой Отечественной войне. Разучивание песен, стихов. Занятия по изобразительной деятельности. Рассматривание иллюстраций. Прослушивание музыки военных лет. Активизация словаря: памятник, отечество, патриотизм, ветеран.

Ход прогулки: Воспитатель и дети подходят к памятнику. Воспитатель: Ребята, куда мы с вами пришли? Дети: К памятнику войнам погибшим. Воспитатель: Правильно. В нашей ст.Темижбекской в парке у школы воздвигнут памятник «Войнам Великой Отечественной войны».

Воспитатель: Давайте подойдём поближе и рассмотрим его.

Воспитатель: Да, этот памятник посвящен солдатам, офицерам, которые ушли на войну и не вернулись. Они отдали свою жизнь за наше будущее.

Воспитатель: 22 июня 1941 года - одна из самых печальных дат в истории России, день, который нельзя забыть. В тот далёкий летний день люди занимались обычными делами. 22 июня самая короткая ночь в году. Летняя ночь была наполнена запахами трав, пением птиц и весёлой музыкой. В этот день во всех школах страны проводили последний выпускной бал. По традиции выпускники школ встречали рассвет, они пели, смеялись, мечтали о будущем. Никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнёт одно страшное слово - война.

22 июня напоминает нам обо всех погибших, замученных в тылу от голода и лишений.

Художественное слово: « Ночь перед войной»

Раскрыты были окна школы,

Сирень цвела,

Звенел над садом смех весёлый,

Светлела мгла.

Уже порозовели дали и гладь реки,

И радостно рассвет встречали Выпускники.

Улыбки, светлые одежды,

Кругом цветы.

Прекрасны юности надежды- Любовь, мечты.

Казалось, что волною льётся

Бал выпускной,

Но кто мог знать,

Что мир взорвётся

В ту ночь войной?

(О. Волков)

Воспитатель: Ребята, кого можно назвать защитниками Отечества? (ответы детей). -Да, тех, кто защищает свою Родину от врагов. Народ помнит о тех, кто погиб, защищая свою страну. Воспитатель: Как он о них помнит? (Слагает песни, стихи, возводит памятники, хранит материалы о защитниках Отечества в музеях)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на памятнике есть надписи. Там написаны фамилии и имена тех солдат, которые ушли на войну из нашей станици и не вернулись.

Воспитатель: Но есть люди, которые прошли всю войну. Вернулись домой с фронта. Как мы их называем?

Дети: Ветераны.

Воспитатель: Правильно, это наши ветераны. Давайте о них тоже никогда не будем забывать. 9 мая у нас в станице у дома культуры каждый год проходит парад посвященный победе в Великой Отечественной войне. Мы поздравляем наших ветеранов. Проходит торжественное возложение цветов к памятнику.

Воспитатель: Мы с вами знаем много пословиц о Родине.

Дети: Нет ничего краше, чем Родина наша. Родина - мать, умей за неё постоять.

Смелость города берёт.

Воспитатель: 7 мая 1945 года немецкие главнокомандующие подписали соглашение о своём поражении в войне. Вот и закончилась война. И шла она 4 года. За эти годы погибло 20 миллионов людей - солдат, офицеров, стариков, женщин и детей. Заключительная часть: Сегодня ребята мы с вами узнали, что в нашем посёлке есть памятник, посвящённый «Воинам Великой Отечественной войны». О том, когда началась война и какой ценой досталась нашему народу Победа. Расскажите своим близким и друзьям о нашей прогулке. Дети задают вопросы, возлагают цветы, делятся своими впечатлениями, фотографируются на память и возвращаются в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367286-pedagogicheskij-proekt-po-patrioticheskomu-vo