Решение задач по теме; Работа. Мощность

План - конспект

урока физики в 7 классе

«Решение задач по теме: Механическая работа. Мощность».

ТИП УРОКА:  комбинированный урок, закрепления изученного материал

ВИД УРОКА:  традиционный урок, с экспериментальным заданием

Цели урока:

Образовательная

- обобщить и систематизировать знания по теме «Механическая работа. Мощность»; -выявить уровень усвоения учащимися материала по теме «Механическая работа. Мощность» Развивающая

отработка расчетных и экспериментальных  умений и навыков ,организация активной мыслительной деятельности учащихся ,развитие умений переноса опорных знаний учащихся в новую ситуацию;

Воспитательная развивать устойчивый интерес к предмету физики; активность, умение работать самостоятельно и в группе; понимание жизненной важности изучаемой темы.

Оборудование урока: компьютер с презентацией к уроку, мультимедийный проектор и экран, трибометры, бруски, динамометры, сигнальные карточки, линейки, листы опроса

Формы работы учащихся: фронтальный опрос, работа с сигнальными карточками, выполнение экспериментального задания, с наглядным материалом, самостоятельная работа

План.

Оргмомент

Проверка и актуализация знаний по теме «Механическая работа»

Экспериментальное задание

Проверка и актуализация знаний по теме «Мощность»

Решение задач

Оценивание результатов работы на уроке

Домашнее задание

Рефлексия

Ход урока

1.Оргмомент

2. Проверка и актуализация знаний по теме «Механическая работа»

Вопросы: Устный опрос. (каждый правильный ответ-1балл)
1. Одинаковы ли понятия работы в повседневной жизни и в физике? Ответ объясните. 
2. Что такое механическая работа? 
3. В каком случае совершается механическая работа? 
4. Выполняется ли механическая работа, если на тело действует сила, но оно не перемещается? 
5. Совершается ли механическая работа, если тело движется без воздействия силы? 
6. Назовите формулу механической работы. 
7. Объясните каждую величину в формуле и единицы измерения величин. 
8. В каких единицах измеряется механическая работа? 

9.Может ли работа быть отрицательной Равной нулю?

Работа с сигнальными карточками(слайды)

1-красный цвет

2-желтый

3-зеленый

Укажите, в каком случае подлежащее совершает механическую работу:

1.якорь лежит на дне моря

2.девочка держит книгу

3.альпинист поднимается в гору

1.лошадь везет телегу

2.игрушка висит на ёлке

3. космический корабль движется по инерции

1.вода давит на стенки кастрюли

2.муравей тащит соломину

3. бабушка вяжет носки

Проверьте и сравните ваши результаты с результатами на слайде. За правильное выполнение работы поставьте в опросный лист 3 балла.

3.Экспериментальное задание“Измерение работы при перемещении тела”.

1.Вычислить работу при равномерном подъеме бруска на высоту линейки с помощью динамометра.

Что нужно сделать , чтобы вычислить?

2.Вычислить работу при равномерном перемещении бруска по линейке.

Что нужно сделать , чтобы вычислить?

А теперь заполните таблицу. На выполнение заданий у вас 5 минут. Работаем парами.

Приборы и материалы: динамометр, линейка (или измерительная лента), трибометр..

Результаты измерений и вычислений запишите в тетради. Ответьте на вопросы:

1.Как называются силы, возникающие при подъёме бруска вверх и при перемещении по линейке?

2.В каком случае совершается большая работа?

Проверьте и сравните ваши результаты с результатами на слайде. За правильное выполнение работы поставьте в опросный лист 4 балла.

4. Проверка и актуализация знаний по теме «Мощность» . (каждый правильный ответ-1балл)

1.Определение мощности 
2. Приведите примеры из собственного опыта, когда одна и та же работа совершается за разное время. 
3. Обозначение мощности. 
4. Единица мощности. 
5. В честь кого названа эта единица? 
6. Формулы мощности. 
7. Запись больших и малых единиц измерения мощности. 

Работа с сигнальными карточками(слайды)

1 красный цвет

желтый

зеленый

1) Ведро воды из колодца мальчик равномерно поднял первый раз за 20 секунд,второй за 30с. Одинакова ли работа в этих случаях?

1.в первом больше

2.во втором

3.одинакова

2)Одинакова ли мощность в этих случаях?

1.В первом больше

2.Во втором

3.Одинакова

3)Две девочки, имеющие разную массу наперегонки взбегали по лестнице и поднялись на 3 этаж одновременно. Одинаковую ли мощность они развили?

1.Одинаковую

2.Больше более тяжелая

3.Больще более легкая

Проверьте и сравните ваши результаты с результатами на слайде. За правильное выполнение работы поставьте в опросный лист 3 балла.

Физминутка  (слайд )

На уроке отдохнем – физминутку проведем.

Смотрим влево…Смотрим вправо.

А потом опять вперед. Тут немного отдохнем

Смотрим вверх! Выше всех, все дальше вверх!                                                                      

Возвращаемся обратно. Расслабление приятно!

А теперь посмотрим вниз. Мышцы шеи напряглись.

Возвращаемся обратно. Расслабление приятно

5.Решение задач(слайды) .

Кто решит задачу -нужно поднять руку.

За правильное выполнение каждой задачи поставьте в опросный лист 3 балла.

Вычислите мощность, развиваемую телом в следующих ситуациях:

1. Машина равномерно поднимает тело массой 10 кг на высоту 200 см за 40 с. Чему равна её мощность ?

2. Кот Матроскин и Шарик буксировали автомобиль дяди Федора до Простоквашино в течение 1ч, действуя с силой 120H. Расстояние до Простоквашино 1 км.

3. Мальчик массой 40 кг поднялся за 30 с на второй этаж дома, расположенный на высоте 8 м.

4. Карлсон поднимает Малыша массой 30 кг на крышу дома высотой 20 м со скоростью 2 м/с.

5. Автомобиль «Жигули» проходит 100 м за 6,25 с, развивая тягу 3 кН      

 6. Оценивание результатов работы на уроке.

А теперь подсчитаем баллы за тест и баллы за весь урок.

Если у вас 15 и более баллов, то поставьте оценку «5».

Если вы набрали 13 - 14 баллов, то оценка за урок «4».

Если у вас 10 -12 баллов, то ваша оценка «3».

Но если у вас меньше 10-и баллов, то вам предстоит много потрудиться, чтобы на следующем уроке справиться с самостоятельной работой.

Я рада, что в классе так много хороших отметок. Спасибо за работу.

7. Домашнее задание.

Домашнее задание: п.53,54 (повт.) упр.29 (3,4)

8.Рефлексия.

Мне хотелось бы узнать ваше отношение к уроку. Чем вам запомнился урок?

Может у вас остались еще какие- то вопросы?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367308-reshenie-zadach-po-teme-rabotamoschnost