Мастер класс для педагогов по теме: Методика проведения НОД для детей 3-4 лет по рассматриванию картины «Дружная семейка на птичьем дворе»

Мастер – класс для педагогов по теме:

Методика проведения НОД для детей 3-4 лет по рассматриванию картины «Дружная семейка на птичьем дворе».

Цель:повышение педагогической компетентности молодых воспитателей по методике организации речевого занятия с детьми младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Создать условия для проведения мастер-класса с молодыми воспитателями (материалы и оборудование);

Показать педагогам методические приёмы по организации речевого занятия с детьми младшего возраста (рассматривание сюжетной картины);

Материал: картина «Дружная семейка на птичьем дворе», загадки, лист ватмана-домик, игрушки: петушок, курочка, цыплята, чудесный мешочек.

Ход мастер-класса:

- Доброе утро, уважаемые коллеги, сегодня я вас познакомлю с методическими приёмами по организации речевого занятия с детьми 3-4 лет.

Для показа мне необходимо 4 педагога. Остальным предлагаю фиксировать приёмы, которые я буду использовать в ходе показа.

- Приглашаю встать в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся! (Это организационный момент)

(педагог обращает внимание на домик-картина стоит на мольберте, закрытая ватманом, на котором нарисован домик)

-Ребята, посмотрите, какой красивый домик.

-Кто-же там живёт? (варианты ответов детей:)

Давайте узнаем вместе. Отгадайте загадку:

Встаёт на заре,

Поёт во дворе,

На головке гребешок,

Кто же это?

(педагог показывает игрушку. Важно в младшем возрасте показать либо картинку с отгадкой, либо игрушку, т.к. у детей преобладает наглядно-образное мышление)

-Как петушок поёт свою песенку? - ку-ка-ре-ку!

- Какие молодцы. (Похвала позволяет у детей сохранять интерес к занятию, чувствовать себя успешным, хорошим, только она должна быть конкретной (за что-то)

- Послушайте ещё одну загадку:

Клохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает.

-Курица (курочка), (показываю игрушку курочки).

(С детьми младшего возраста рекомендовано называть предметы, не используя уменьшительно-ласкательные суффиксы, если только вы не планируете решать такую задачу.)

- Как курица разговаривает? (ко-ко-ко-ко)

- Молодцы!

-А кто-то там ещё разговаривает?

Жёлтые комочки, 
Лёгкие, как вата! 
Бегают за квочкой 
Это кто? ...цыплята (игрушка цыплёнка)

-Как цыплята разговаривают с мамой-курицей? (пи-пи-пи)

(показываю цыплёнка-один цыплёнок, два цыплёнка или много цыплят, если вы поставили такую задачу)

-Кто же там разговаривает, давайте заглянем в домик.

(педагог убирает ватман)

-Какая красивая картина, давайте рассмотрим её все вместе.

(педагоги садятся на стульчики).

-Назовите, пожалуйста, кого вы видите на картине? (Петушок, курочки, цыплята)

-Что они делают? (гуляют, червячков ищут)

-Какого размера петушок? (большой)

-Какого цвета: красивый, цветной, яркий.

-Как петушок свою песенку поёт? (ку-ка-ре-ку, кукарекает)

(повтори Анечка, хоровые и индивидуальные ответы)

-Что делает петушок? Стоит, ходит, смотрит, охраняет свою семью.

-Посмотрите на курочек, какого размера курочки? (большие)

- Кто больше петушок или курочки? (петушок)

- Кто у курицы? (цыплята, какие цыплята? Маленькие, желтенькие)

-Что они делают? (гуляют по двору)

-Мама-курочка учит своих цыплят искать зёрнышки, червячков, щипать травку, пить водичку.

- Как курочка зовет своих цыпляток? (ко-ко-ко)

- Как цыплята отвечают маме-курочке? (пи-пи-пи)

- На картине петух –это папа, курицы – это мамы, цыплята – это дети

- А все вместе - это семья, дружная семья.

(Чаще используем при ответах в мл. возрасте хоровые ответы, реже индивидуальные)

- А сейчас мы с вами поиграем в игру «Вышла курочка гулять»

-Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,

А за ней ребятки, жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко-ко-ко, не ходите далеко,

Лапками гребите, зёрнышки ищите.

Съели толстого жука, дождевого червяка,

Выпили водицы полное корытце. Какие молодцы цыплята, как дружно с мамой-курочкой гуляют, как мама-курочка разговаривает ко-ко-ко, как цыплята отвечают пи-пи-пи, а как петушок поёт свою песенку ку-ка-ре-ку. (Игру можно продолжить)

Рефлексия:

Какие приёмы вы записали по ходу просмотренного занятия?

Какие задачи решались по речевому развитию?

С какими ОО происходила интеграция? (познавательное развитие, физическое развитие

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367347-master--klass-dlja-pedagogov-po-teme-metodik