Фрагмент музыкальной НОД в средней группе занятия с применением ритмопластики

Фрагмент музыкального в средней группе занятия с применением ритмопластики.

Цель: привить интерес детей к занятиям по ритмопластике
Задачи: 
• Обучать детей различным видам имитационных движений игрового стретчинга;
• Развивать умение сочетать движения с музыкой, чувство ритма, физиологическое дыхание, умение регулировать мышечный тонус, творчество, воображение;
• Создать условия для положительного психоэмоционального состояния детей.
Оборудование: музыкальный центр, проектор, интерактивная доска.

Музыкальное сопровождение: аудиозапись: звуки природы, звуки рычания медведя, звуки птиц.

Ход занятия:

Воспитатель: здравствуйте ребята! для того что бы у нас было хорошее настроение, мы с вами друг к другу повернемся, поздороваемся и улыбнемся.
Песня-распевка «Доброе утро»
Доброе утро! -поворачиваются друг к другу
Улыбнись скорее! -разводя руки в стороны
И сегодня весь день -хлопают в ладоши
Будет веселее!
Мы погладим лобик, -движения по тексту
Носик и щечки.
Будем мы красивыми, -постепенно поднимают руки вверх («фонарики») 
Как в саду цветочки! 
Разотрем ладошки -движения по тексту
Сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем
Смелее, смелее!
Ушки мы теперь потрём, -растирают ушки
И здоровье сбережём.
Улыбнемся снова, -разводят руки
Будьте все здоровы! -говорят все вместе
Все здоровы? 
Бегать и играть готовы?
(ответы детей) 
Ну, тогда подтянись, 
Не зевай и не ленись. 

На интерактивной доске появляется картинка леса.

Воспитатель: Посмотрите на нашу волшебную доску. Что вы там видите? Правильно! Это лес. Я сейчас загадаю загадку про лесного жителя.

Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу.

Воспитатель: правильно ребята! Это медведь.
А вы хотите превратиться в веселых медвежат? 
Дети: Да.
Тогда я говорю волшебные слова, и вы превращаетесь в маленьких медвежат: 1-2-3! Абракадабра, бри! Глазки закрой, вокруг себя повернись в медвежонка превратись. Теперь вы не ребята, а веселые медвежата. Друг за другом повернулись и по кругу зашагали.

Мы веселые ребята
(ходьба в колонне по одному) 
Наше имя медвежата 
(ходьба на внешней стороне стопы, руки на поясе) 
Любим, лазать, пролезать 
(ходьба в полуприседе, руки на колени) 
Любим, прыгать и играть, 
(прыжки на двух ногах с продвижением)
Мишки по лесу пошли  
(ходьба с упором на кисти рук и стопы ног) 
По тропинке вдаль зашли. Лапы выше поднимают. 
По тропинке вдаль шагают.
(ходьба широким шагом, руки вверху) 
Мишки быстро побежали
На малинный след напали. 
(легкий бег друг за другом)
Мишки шли, шли, шли,

На лужайку пришли.
(ходьба обычная) 
Воспитатель: решили медвежата на лужайке поиграть
Музыкально подвижная игра «Три медведя» 
Три медвежонка прыгали в саду -прыжки на двух ногах продвижением вперед
И один сказал – я упаду! -хлопают себя по груди
И, конечно, он упал вниз головой. -два наклона
Медвежонка увели домой. -переваливаются с ноги на ногу
(под музыкальное сопровождение дети ходят по залу на коленях и ладонях)
Два медвежонка прыгали в саду -прыжки на двух ногах продвижением вперед
И один сказал – я упаду! -хлопают себя по груди
И, конечно, он упал вниз головой. -два наклона.
Медвежонка увели домой. -переваливаются с ноги на ногу
Вот медвежонок прыгает в саду -прыжки на двух ногах продвижением вперед
И он говорит – я упаду! -хлопают себя по груди
И, конечно, он упал вниз головой. -два наклона
Медвежонка увели домой. - переваливаются с ноги на ногу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/367845-fragment-muzykalnoj-nod-v-srednej-gruppe-zanj