Крестьянская кукла помощница

Автор: Москвитина Елена Владимировна

МБОУ ДОД «Центр творческого развития и гуманитарного образования»

Иркутская область

Нижнеилимский район

п. Новая Игирма

Педагог дополнительного образования

Разработка занятия по теме: «Крестьянская кукла-помощница»

Цели:

личностные — осмысление ценности тряпичной куклы в традициях крестьянской семьи; мотивация к творчеству;

метапредметные — развитие умения формировать (вместе с педагогом) цели деятельности на занятии и учебные задачи; обучение работе по предложенному плану, инструкции; формирование умения отличать верно выполненное задание от неверного; осуществление самоконтроля; обучение оценке своей деятельности на занятии;

предметные — знакомство с историей куклы-помощницы; обучение приемам изготовления тряпичной куклы-помощницы на основе традиционных приемов: скручивания, присбаривания ткани, соединения тканей с помощью ниток, сшивание деталей куклы.

Оборудование: для куколки потребуется лен (или хлопчатобумажная ткань ), крупа (может быть разной), крепкие красные и белые нитки, иголка, ножницы, чугунок, мультимедийный пректор.

Ход занятия

Самоопределение к деятельности

Педагог: Продолжаем изучать народную куклу, ее место и значение в жизни крестьянской семьи. Какие семейные обряды, традиции, связанные с народной куклой, вы уже знаете?

Обучающиеся отвечают (например: прием гостей, новоселье, свадьба, крестины)

Педагог: Сегодня познакомимся с еще одной семейной традицией. Она касается тех из вас, кто помогает своим родителям в домашних делах. Кого из вас называют «мамина помощница»? Что это за традиция?

Обучающиеся отвечают

Педагог: Верно, помощь младших детей в работе по дому это традиция русской семьи, имеющая глубокие корни. В крестьянских семьях девочку шести-семи лет уже называли нянькой, на нее возлагалась забота о зыбочном (зыбка — подвесная люлька, колыбелька) ребенке, который еще не умеет ходить. Няньке надо было успокоить малыша и усыпить его. Справиться с младенцем девочке помогали тряпичные куклы. Какие? Каких кукол вы уже изготавливали?

Обучающиеся отвечают

2. Актуализация знаний и затруднений в деятельности

Педагог: Верно, это тряпичные куклы Утешница и Бессонница. Давайте вспомним истории возникновения и бытования этих народных кукол, технологию их изготовления.

Педагог демонстрирует образцы кукол Утешница и Бессонница

- где бытовали эти народные куклы?

- для чего они использовались?

- способ их изготовления?

- какие ткани, украшения использовались для их изготовления?

- в чем трудность их изготовления для вас?

- какие слова нужно приговаривать, делая этих кукол?

- в чем сходство и различие куклы Утешницы и куклы Бессонницы?

- можно ли назвать этих кукол помощницами?

Обучающиеся отвечают на поставленные педагогом вопросы

3. Постановка учебной проблемы

Педагог: Сегодня вы познакомитесь с еще одной старинной тряпичной куклой-помощницей и научитесь ее изготавливать. Эта куколка была нужна маленькой няньке, чтобы сварить кашу и накормить младенца.

Куколку-помощницу делала мама для своей маленькой дочки. По куколке она показывала, сколько насыпать в чугунок крупы, сколько налить воды. Высота туловища куколки вместе с головой равна высоте чугунка, крупы надо насыпать вполовину высоты туловища (без учета головы), а воды наливать ровно до ее горлышка.

Мама приговаривала:

«По пояс крупенички,

По шейку водички,

По головку каши...

Вот тебе, дочка, и подруга, и советчица»

Педагог демонстрирует куклу-образец, иллюстрации с изображением куклы, используя мультимедийный проектор

Педагог:

- с какой семейной традицией связана кукла-помощница?

- для чего вам нужно изготовить куклу-помощницу?

- какую ткань, нитки, украшения вы будете использовать для изготовления куклы?

- какой способ и приемы изготовления будете применять?

- легко ли будет сделать куклу-помощницу?

- чему вы научитесь при изготовлении этой куклы?

Обучающиеся отвечают

4. Планирование работы

ознакомиться с инструкцией, схемами изготовления куклы-помощницы с помощью педагога:

самостоятельно выбрать необходимое оборудование для изготовления куклы.

5. Повторение правил безопасной работы о иголкой, ножницами.

6. Изготовление куклы-помощницы

Педагог:

- делать куклу удобно, работая в парах, помогая друг другу;

- при необходимости можно обратиться за помощью к педагогу;

- при изготовлении куклы руководствуйтесь иллюстрациями, схемами, инструкцией, куклой-образцом.

7. Подведение итогов занятия

Педагог: Для чего можно использовать куклу-помощницу? Почему так важна для нас кукла-помощница? Что нового вы узнали о семейных обрядах и традициях русского народа?

Обучающиеся отвечают

Оценивание работ обучающихся

Работы, которые выполнены самостоятельно, аккуратно, с правильным подбором ткани, цвета; выполнены творчески, оцениваются на «отлично». Если задание выполнено с помощью педагога, но аккуратно, ставиться оценка «хорошо». Небрежные, незаконченные работы педагог предлагает доработать дома самостоятельно или с чьей- либо помощью.

Выставка работ. Рефлексия деятельности

Обучающиеся поочередно выходят к доске, выставляют куклу, оценивают себя по алгоритму:

- какое было задание;

- удалось ли его выполнить;

- верно ли оно выполнено или не совсем верно;

- что получилось легко, хорошо;

- чтобы вы сделали по-другому, если бы выполняли эту работу еще раз.

Обучающие выставляют всех кукол

Педагог: Давайте похлопаем — ведь мы хорошо потрудились, научились делать куколку-помощницу. Дома вы придумаете имя своей куколке и сказочную,

волшебную историю про нее.

Уборка рабочего места.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36832-krestjanskaja-kuklapomoschnica