Конспект проведения досуга с использованием одного из видов театров с детьми младшего возраста

Конспект проведения досуга с использованием одного из видов театров с детьми младшего возраста.

Цель: Учить внимательно слушать сказку, сопровождающаяся текст показом фигурок настольного театра воспитателем.

Программные задачи:

Образовательные: знакомить со сказкой «Теремок», сопровождая рассказывание сказки, показом знакомых персонажей детям и совершаемых ими действий с использованием настольного театра;

Развивающие: продолжать развивать речь детей, побуждая проговаривать знакомые фразы и отвечать на поставленные вопросы; побуждать детей проявлять сочувствия к зверям, которые остались без жилья; формировать умение решать проблемные вопросы;

Воспитательные: воспитывать у детей сочувствие и заботливое отношение к животным.

Материал и оборудование: настольный театр к русской народной сказке «Теремок».

Методы и приёмы: Сюрпризный момент, беседа, вопрос-ответ, практический метод (театрализация), физминутка, здоровьесберегающая технология (пальчиковая гимнастика), игровой метод.

Словарная работа: Мышка, лягушка, заяц, волк, лиса, медведь, злой, хитрая.

Ход:

В: ребятки, сегодня я хочу пригласить вас в сказку, хотите? Тогда закрываем глазки и отправляемся в путь… (в это время воспитатель расставляет на столе героев сказки «Теремок»).

В: Раз, два, три ну-ка в сказку попади! Открываем глазки ребятки мы попали с вами в сказочную страну. Посмотрите, что за звери у меня на столе, вы их знаете?

Д: да.

В (берет в руки мышку и спрашивает детей): это кто?

Д: мышка.

В: правильно. А как мышка пищит?

Д: пи-пи-пи.

В: Молодцы. А это кто?(показывает лягушку)

Д: лягушка.

В: а лягушка как квакает?

Д: ква-ква-ква.

В: Правильно. А это кто?

Д: Зайка.

В: А зайка как прыгает? (Дети изображают зайку).

В: А это кто?

Д: Лисичка.

В: Правильно. А какая у нас лисичка?

Д: Хитрая, рыжая.

В: А это кто?

Д: Волк.

В: Правильно, это волк. А волк у нас какой?

Д: Злой.

В: А как он воет?

Д: у-у-у-у-у.

В: Ребята, а это кто?

Д: Медведь.

В: Правильно. А давайте покажем, как мишки ходят.

Физкультминутка «Мишка косолапый»

Мишка косолапый

По лесу идет (Руки в стороны, наклоны вправо-влево)

Шишки собирает (Наклоны вперед)

И в карман кладет. (Руки на пояс)

Вдруг упала шишка (Руки вверх, потрясти над головой)

Прямо мишке в лоб. (Обе руки на лоб)

Мишка рассердился (Помахать кулачками)

И ногами топ-топ. (Топаем ногами)

Воспитатель: Ребята, а вам не кажется, что наши звери из какой-то сказки?

(Если дети затрудняются ответить, то воспитатель говорит им,что звери к нам пришли из сказки «Теремок».)

В: А вы хотите послушать эту сказку. Тогда садитесь поудобнее и слушайте.

«Стоит в поле теремок, он не низок, не высок, прибежала к теремку мышка – норушка:

- Терем – теремок, кто в тереме живет?

- Никто не отзывается, вошла мышка в теремок и стала в нем жить!

Бежала мимо лягушка – квакушка, увидела терем, остановилась и спрашивает:

Терем - теремок, кто в тереме живет?

Я мышка-норушка, а ты кто?

А я лягушка – квакушка! Пусти меня к себе жить?

И стали они жить вдвоем!

Бежал мимо зайчик – попрыгайчик, увидел терем, подбегает и спрашивает:

Терем – теремок, кто в тереме живет?

Я мышка - норушка, я лягушка - квакушка, а ты кто?

А я зайчик - попрыгайчик! Пустите меня к себе жить?

И стали они жить втроем!

Бежал мимо, волчок-серый бочок, увидел терем, подбегает и спрашивает:

Терем теремок кто в тереме живет?

Я мышка - норушка, я лягушка - квакушка, я зайчик- попрыгайчик, а ты кто?

А я волчок-серый бочок! Пустите меня к себе жить?

И стали они жить вчетвером!

Бежала мимо лисичка - сестричка, увидела терем. Подбегает и спрашивает:

Терем теремок, кто в тереме живет?

Я мышка - норушка, я лягушка - квакушка, я зайчик - попрыгайчик, я волчок-серый бочок, а ты кто?

А я лисичка - сестричка! Пустите меня к себе жить?

И стали они жить впятером!

Живут, песни поют!

Вдруг идет мимо медведь косолапый. Увидал теремок, услыхал песни, остановился и заревел во всю мочь:

Терем теремок, кто в тереме живет?

Я мышка - норушка, я лягушка - квакушка, я зайка - попрыгайчик, я волчок-серый бочок, я лисичка – сестричка, а ты кто?

А я медведь косолапый! Пустите меня к себе жить?

Медведь и полез в терем, лез – лез, лез – лез, никак не мог влезть и говорит:

Я лучше у вас на крыше жить буду!

Да ты же нас раздавишь!

Нет, не раздавлю!

Ну так, полезай!

Медведь влез на крышу. Только уселся – БАБАХ! Затрещал теремок, упал на бок и развалился!

Еле – еле успели из него выскочить: мышка – норушка, лягушка – квакушка, зайчик – попрыгайчик, волчок-серый бочок, лисичка – сестричка – все целы и невредимы! Расстроилось звери, что нет у них больше теремка.

Воспитатель: ребята, надо зверятам помочь. Давайте покажем им как нужно строить дом.

Проводится пальчиковая игра «Новый дом»

Тук-тук –тук, тук—тук—тук! (ударять чередуя, кулачком о кулачок)

Молоток бери мой друг!

Мы построим новый дом, (соединить ладошки «шалашиком»)

Есть окошко в доме том. (изобразить «окошко» перед глазами при помощи рук)

Есть еще одно, повыше,

Есть труба вверху на крыше. (поставить руки перед собой вертикально)

Дом готов зовем гостей: (показать приглашающий жест рукой)

Приходите поскорей!

В: молодцы ребята. А тем временем наши звери принялись новый теремок строить, лучше прежнего построили!

В: Понравилась вам сказка? Давайте вспомним героев этой сказки. Молодцы, всех вы запомнили. А теперь нам нужно возвращаться из сказочной страны. Закрываем глазки. Раз, два, три ребята из сказки в группу попади! Вот и закончилось наше путешествие!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368720-konspekt-provedenija-dosuga-s-ispolzovaniem-o