Статья «Развитие театральных способностей у школьников»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Театральная студия»

(общекультурноенаправление)

Срок реализации – 5 лет

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Личностные результаты:

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил поведения;

развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми;

развитие эстетического сознания, творческой деятельности эстетического характера.

осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.

Метапредметные результаты:

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в различной деятельности;

умениеорганизовывать  совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работатьиндивидуально и в группе;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий ;

умение проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

С УКАЗАНИЕМ ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ И ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Форма организации курса внеурочной деятельности: детское объединение.

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тема 1.Вводное занятие (1 ч.)

Вводное занятие. Знакомство с коллективом, игра «Снежный ком». Знакомство с программой, правилами поведения, с инструкциями по охране труда.

Игра «Театр – экспромт»: «Колобок». Беседа о театре. Значение театра, его отличие от других видов искусств. Знакомство с театрами г. Новокузнецка (заочная экскурсия)

Тема 2.  Театральная игра(4 ч.)  

Театральная игра. Выбор постановочного материала. Распределение ролей. Исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку. Репетиция новогодней пьесы. Умениеориентироваться в пространстве, равномерно размещаться на площадке, строить диалог с партнером на заданную тему. Этюды с заданными обстоятельствами.Умение развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей; развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность.Инсценирование басен Крылова.Умениеразвивать образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству; упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.

Тема 3.   Культура и техника речи (6 ч.) 

Репетиция сказок «Каша из топора», «Солдатская шинель». Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Инсценирование народных сказок о животных («Лиса и журавль»). Речевое дыхание и правильная артикуляция, четкая дикция. Этюды с воображаемыми предметами Разнообразная интонация, логика речи. Инсценирование сказки «Пых». Связная образная речь, творческая фантазия; небольшие рассказы и сказки, простейшие рифмы. В мире пословиц, поговорок, скороговорок.Скороговорки и стихи; четкое произношение согласных в конце слова. Репетиция басен. Интонации, выражающие основные чувства.

Тема 4.    Ритмопластика(5 ч.) 

Правила поведения в театре, на сцене.Репетиция новогоднего представления. Комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром. Музыкальное сопровождение. Команда, музыкальный сигнал.Репетиция спектакля.Координация движений, позы, воображаемая ситуация, выразительные пластические движения.Изготовление эскиза декораций, костюмов. Упражнения «Зеркало», «Зонтик», «Пальма».

Тема 5.  Основы театральной культуры(2 ч.) 

Просмотр профессионального театрального спектакля. Особенности театрального искусства; виды театрального искусства. Музыкальные пластические игры и упражнения. Основы актерского мастерства; культура зрителя, культура поведения в театре.

Тема 6. Работа над спектаклем, показ спектакля (литературного праздника) (17 ч.) 

Чтение в лицах стихов А. Барто, И.Токмаковой, Э.Успенского. Новогодний спектакль. Эскизы костюмов, декораций к спектаклю «Лиса и журавль». Музыкальное сопровождение. Инсценирование пьесы, басен, сказок.Знакомство с пьесой, басней, сказкой, работа над спектаклем – от этюда к рождению спектакля. Показ спектакля по мотивам басен Крылова. Подготовка, показ спектакля, литературного праздника.Обсуждение постановки спектакля по мотивам басен Крылова. Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника. «Капустник». Показ любимых инсценировок. Отчёт, показ любимых инсценировок.

2 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тема 1.  Вводное занятие (1ч.) 

Вводное занятие. Знакомство с программой, правилами поведения, с инструкциями по охране труда. Игра «Театр – экспромт»: «Репка на новый лад».

Беседа о театре. Значение театра, его отличие от других видов искусств.

Тема 2.  Театральная игра (3 ч.)  

Театральная игра «Сказка, сказка, приходи».Диалог с партнером на заданную тему, слова героев спектаклей; зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность,Театральная игра.Образное мышление, фантазия,

Театральная игра. Этюды с заданными обстоятельствами. Воображение, четкое произношение слов, дикция.

Тема 3.   Культура и техника речи (4 ч.) 

Культура и техника речи. Выбор постановочного материала. Распределение ролей.Репетиция постановки. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Этюды с воображаемыми предметами.В мире пословиц. Правильная артикуляция, четкая дикция, логика речи. Культура и техника речи. Репетиция. Связная образная речь, творческая фантазия.

Тема 4.   Ритмопластика (6 ч.)

Ритмопластика. Музыкальное сопровождение. Комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром. Ритмопластика. Репетиция. Упражнения «Зеркало», «Зонтик», «Пальма».

Тема 5.   Основы театральной культуры (2 ч.) 

Основы театральной культуры. Кукольный театр. Особенности театрального искусства. Виды театрального искусства. Виды театрального искусства. Здравствуй, театр! Основы актерского мастерства; культура зрителя, культура поведения в театре.

Тема 6.Работа над спектаклем, показ спектакля (литературного праздника) (19 ч.) 

Подготовка к литературным праздникам (школьным и классным) в течение учебного года.Инсценирование мультсказок по книге «Лучшие мультики малышам».Работа над составлением сценария, инсценированием сказки. Мини-спектакль с пальчиковыми куклами. Показ спектакля, литературно-музыкального калейдоскопа

Инсценирование народных сказок о животных.Показ спектакля по мотивам сказки «Пять забавных медвежат» В. Бондаренко.Репетиция спектакля по сказкам.

Подведём итоги. Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.«Капустник». Показ любимых инсценировок.Отчёт, показ любимых инсценировок.

3 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тема 1.  Вводное занятие (1 ч.) 

Вводное занятие. Знакомство с программой внеурочной деятельности, правилами поведения, с инструкциями по безопасности жизнедеятельности. Игра «Театр – экспромт»: «Мы делили апельсин». Беседа о театре.

Тема 2.  Театральная игра (2 ч.) 

Театральная игра. Выбор постановочного материала. Распределение ролей. Диалог с партнером на заданную тему, слова героев спектаклей. Этюды с заданными обстоятельствами. Зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазия, воображение, четкое произношение слов, дикция.

Тема 3.   Культура и техника речи (4 ч.) 

Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Этюды с воображаемыми предметами. Речевое дыхание и правильная артикуляция, четкая дикция. Инсценирование рассказа «Лошадиная фамилия». Разнообразная интонация, логика речи; связная образная речь, творческая фантазия; небольшие рассказы и сказки.Культура и техника речи. В мире стихов и скороговорок.Простейшие рифмы; скороговорки и стихи; четкое произношение согласных в конце слова; интонации, выражающие основные чувства.

Тема 4.    Ритмопластика (7 ч.)

Ритмопластика. Репетиция новогодней пьесы. Музыкальное сопровождение. Комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении.Репетиция спектакля. Обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром. Репетиция спектакля по повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка». Упражнения «Зеркало», «Зонтик», «Пальма».

 Тема 5.     Основы театральной культуры(2 ч.) 

Основы театральной культуры. Просмотр фрагментов художественного фильма «Барышня-крестьянка». Особенности театрального искусства; виды театрального искусства. Музыкальные пластические игры и упражнения. Основы актерского

мастерства; культура зрителя, культуру поведения в театре.

Тема 6. Работа над спектаклем, показ спектакля (литературного праздника)

 (19 ч.) 

Разработка сценария фрагмента из повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка». Разработка новогоднего представления. Работа над составлением сценарияфрагмента из повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка».Распределение ролей. Техника речи. Интонация. Настроение. Характер персонажа. Эскизы декораций, костюмов. Репетиция спектакля по повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка». Инсценирование рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий». Инсценирование фрагмента рассказа «Тринадцатый подвиг Геракла»

Ф. Искандера. Показ спектакля по рассказу Ф. Искандера «13-ый подвиг Геракла». Показ спектакля.Репетиция басен «Листы и корни».Чтение в лицах фрагментов рассказов: «Конь с розовой гривой» В.П. Астафьева, «Срезал» В.М. Шукшина. Эскизы костюмов, декораций к спектаклю «Толстый и тонкий» Музыкальное сопровождение.Подготовка к литературным праздникам (школьным и классным) в течение учебного года.

Подведём итоги.Обсуждение постановки спектакля. Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.«Капустник». Показ любимых инсценировок. Отчёт, показ любимых инсценировок.

4 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тема 1.  Вводное занятие (1 ч.) 

Вводное занятие. Знакомство с программой внеурочной деятельности, правилами поведения, с инструкциями по безопасности жизнедеятельности. Игра «Театр – экспромт»: «Мы едем, едем в далёкие края». Беседа о театре.

Тема 2.Театральная игра (2 ч.) 

Театральная игра. Выбор постановочного материала. Распределение ролей. Диалог с партнером на заданную тему, слова героев спектаклей. Этюды с заданными обстоятельствами. Инсценирование рассказа А.П. Чехова «Злоумышленник». Зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазия, воображение, четкое произношение слов, дикция.

Тема 3. Культура и техника речи (4 ч.) 

Культура и техника речи. Работа над выразительным чтением стихотворений

В.А. Капустяна, Г.А. Маслова.Этюды с воображаемыми предметами. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

В мире стихов поэтов. Репетиция литературно-музыкального вечера. Речевое дыхание и правильная артикуляция, четкая дикция, разнообразная интонация, логика речи; связная образная речь, творческая фантазия. Распределение ролей. Техника речи. Интонация. Настроение. Характер персонажей. Небольшие рассказы и сказки, простейшие рифмы; скороговорки и стихи; четкое произношение согласных в конце слова; интонации, выражающие основные чувства.

Тема 4. Ритмопластика (5 ч.)

Ритмопластика. Репетиция спектакля.Комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении.Ритмопластика. Музыкальное сопровождение. Обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром. Упражнения «Зеркало», «Зонтик», «Пальма».

Тема 5. Основы театральной культуры (2 ч.) 

Музыкальные пластические игры и упражнения. Особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского

мастерства. Литературно-музыкальный вечер, посвященный творчеству

А.С. Пушкина. Культура зрителя, культура поведения в театре.

Тема 6. Работа над спектаклем, показ спектакля (литературного праздника)

 (21 ч.) 

Знакомство со сценарием сказки «Старик, море и Золотая рыбка» из сборника В.В. Холкина «Сказки деда Лаврентия». Работа над составлением сценария сказки «Старик, море и Золотая рыбка» из сборника В.В. Холкина «Сказки деда Лаврентия». Эскизы декораций, костюмов. Репетиция спектакля по сказке В.В. Холкина «Старик, море и Золотая рыбка».Подготовка к спектаклю.Соединение словесного и физического действия. Показ спектакля. Показ спектакля. Разработка новогоднего представления. Работа над составлением сценария. Репетиция новогодней пьесы. Подготовка к спектаклю.Новогодний спектакль.Показ спектакля. Знакомство со сказкой В.В. Холкина «Его Величество». Распределение ролей. Работа над составлением сценария.

Эскизы костюмов, декораций к спектаклю «Его Величество» Музыкальное сопровождение. Подготовка к спектаклю.Инсценирование рассказа А.П. Чехова «Злоумышленник». Распределение ролей. Работа над составлением сценария рассказа А.П.Чехова, создание этюдов по рассказу. Эскизы костюмов, декораций. Работа с декорациями, эскизами костюмов.Чтение в лицах рассказа А.П.Чехова «Злоумышленник». Репетиция. Подготовка к спектаклю. Инсценирование рассказов М.М. Зощенко.Составление сценария, создание этюдов по рассказам; работа с декорациями, эскизами костюмов.Показ литературных зарисовок по рассказам М.М. Зощенко. Подведём итоги.Обсуждение постановки спектакля по рассказам М.М. Зощенко.Показ спектакля. Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.«Капустник». Показ любимых инсценировок.Отчёт, показ любимых инсценировок.

5 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Тема 1.  Вводное занятие (1 ч.) 

Вводное занятие. Знакомство с программой внеурочной деятельности, правилами поведения, с инструкциями по безопасности жизнедеятельности. Игра «Театр – экспромт»: «Мы едем, едем в далёкие края». Беседа о театре.

Тема 2.  Театральная игра (1 ч.) 

Театральная игра. Выбор постановочного материала. Распределение ролей. Диалог с партнером на заданную тему, слова героев спектаклей; зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазия, воображение, четкое произношение слов, дикция.

Тема 3.   Культура и техника речи (2 ч.) 

Культура и техника речи. Работа над выразительным чтением стихотворений А.С.Пушкина, М.Ю. Лермонтова. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Репетиция вечера «Бал литературных героев». Речевое дыхание и правильная артикуляция, четкая дикция, разнообразная интонация, логика речи; связная образная речь, творческая фантазия; небольшие рассказы и сказки, простейшие рифмы; скороговорки и стихи; четкое произношение согласных в конце слова; интонации, выражающие основные чувства.

Тема 4.    Ритмопластика (4 ч.)

Музыкальные пластические игры и упражнения.Комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении. Этюды с заданными обстоятельствами. Обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром. Упражнения «Зеркало», «Зонтик», «Пальма».

Тема 5.    Основы театральной культуры(2 ч.) 

Основы театральной культуры. Литературно-музыкальный вечер «Бал литературных героев». Бал, его особенность, история возникновения и проведения.Основы театральной культуры. Просмотр фрагментов художественного фильма «Мёртвые души».Особенности театрального и киноискусства; виды искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя, культура поведения в театре.

Тема 6. Работа над спектаклем, показ спектакля (литературного праздника)

 (24 ч.) 

Разработка новогоднего представления.Работа над музыкальным фоном, репетиция.Изготовление эскиза декораций, костюмов. Работа над спектаклем.Новогодний спектакль. Показ спектакля

Выбор постановочного материалапоэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души». Распределение ролей. Знакомство с поэмой Н.В.Гоголя «Мёртвые души». Составление сценария, работа над декорациями, костюмами к спектаклю, репетиции. Чтение в лицах поэмы Н.В.Гоголя «Мёртвые души».Инсценирование поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души». Показ спектакля, проведение литературной гостиной «Бал литературных героев». Знакомство с повестью В. Железникова «Чучело». Изготовление эскиза декораций, костюмов.Выбор постановочного материала повести В. Железникова «Чучело». Распределение ролей.Обсуждение постановки спектакля по повести В. Железникова «Чучело». Показ и обсуждение спектакля.Подведём итоги. Подведение итогов обучения, обсуждение и анализ успехов каждого воспитанника.«Капустник». Показ любимых инсценировок. Отчёт, показ любимых инсценировок.

Формы организации учебных занятий

Беседы; подготовка и проведение спектаклей, праздников, литературных гостиных, композиций; просмотр и обсуждение видеофильмов спектаклей; заочные экскурсии, ролевые игры

Основные виды учебной деятельности

Познавательная, игровая деятельность, проблемно-ценностное общение, художественное творчество, досугово - развлекательная деятельность.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Календарно-тематическое планирование

1 год обучения, 35 часОВ

2 год обучения, 35 часОВ

3 год обучения, 35 часОВ

4 год обучения, 35 часОВ

5 год обучения, 34 часа

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368901-statja-razvitie-teatralnyh-sposobnostej-u-shk