Учебное занятие «Жесты и мимика как невербальные средства общения»

«Жесты и мимика как невербальные средства общения»

для учащихся 4-5 классов

разработала:

педагог дополнительного образования

МБУ ДО «Центр компетенций «Ориентир»

Ромашко Л.В.

Цель:

1) дать понятие о невербальных средствах общения и их роли в нашей жизни;

2) показать с помощью различных ситуаций, что невербальные средства общения позволяют точнее передать содержание высказывания.

Оборудование:термины на доске - жесты, мимика, невербальные средства общения, плакаты с изображением различных жестов, мимикой, на партах- карточки с ситуативными заданиями.

Эпиграф:«Каждое движение души имеет свое естественное

выражение в голосе, жесте, мимике» (Цицерон).

Ход урока.

Организационная часть.

Сообщение цели и темы урока.

Сегодня мы проведем необычный урок. Познакомимся с жестами и мимикой как о невербальных средствах общения.

1. Урок начинается с показа маленькой сценки.

Ученица готовится к дискотеке. Она достает из шкафа платье,

Примеряет перед зеркалом, кладет на стол, включает утюг, гладит, и нечаянно обжигает палец, бросает утюг на платье.

Трясет пальцем, платье тлеет. Девочка хватает утюг, ставит его, берет платье, плача, уходит.

Вопрос учащимся: Ребята, что вы поняли из этой сценки? Как вы об этом догадались, ведь девочка не произнесла ни одного слова?

- Оказывается, многое можно передать, не произнося ни слова, используя только мимику и жесты.

Мимика- это движение мышц лица, выражающие внутреннее душевное состояние.

Жесты - это движение рукой или другое телодвижение, что- то обозначающее или сопровождающее речь.

Педагог: Речевая деятельность включает себе вербальные и невербальные средства общения. Вербальное общение осуществляется в устной и письменной, монологической и диалогической, внешней и внутренней речи. В структуру невербальных средств общей включены:

Кинетическая система: характерные позы, жесты и движения.

Организация пространства и времени общения.

Визуальный контакт.

Итак, жесты и мимика тесно связаны со словом, но они предупреждают слово. Жесты и мимика могут заменить целую фразу. Они выражают движения нашей души, как говорил Цицерон.

Цель нашего урока таковы: послушаем сообщения учащихся.

« Из истории языка жестов и мимики»

Жестикуляция играет разную роль в речевом общении разных народов. На протяжении часового разговора, например, мексиканцы использует жестикуляцию 180 раз, француз-120 раз, итальянец- 80 раз, финны - всего один раз.

Русские, по сравнению с некоторыми другими народами, доводы сдержанны в проявлении своих чувств, поэтому как Признак невоспитанности расценивается поведение человека, которой активно размахивает руками во время разговора.

У итальянцев приняты жесты, совсем неизвестные многим другим народам: руки над головой обозначают недоуменно- возмущенный вопрос: что вы хотите? Движение вытянутого большого пальца ко рту, значит « здоров», почти под подбородок «а мне плевать на это»

У американских индейцев очень выразительные жесты, связанны* обозначением жизненно важных для них ситуаций: удар кулаком ладони означает выстрел, два пальца изображают идущего человека, четыре - бегущую лошадь. Если индеец хочет показать, что один человек следит за другим, он поднимает на уровень своих глаз руку, ладонью себе, с большим пальцем, поднятым кверху.

Японцы, говоря о себе, показывают не на грудь (как русские), а нос.

Китайцы хлопают руками от горя или разочарования, а от радости царапают себе щеки и уши.

Высунутый язык для европейца- это знак поддразнивания, а Древнем Китае он означал угрозу, а в Индии- гнев, у народов майя мудрость.

Для выражения смысла « сыт по горло» чем-нибудь русский проводит ладонью по горло, тогда француз тоже проводит ладонью, на уровне губ или чуть выше.

- А теперь, давайте посмотрим приветствие жестом у разных народов. Когда мы здороваемся, то пожимаем друг другу руки. Этот жест понятен всем. Так здороваются русские, англичане, американцы. Китаец в прежние времена, встречая друга пожимал руку самому себе. Лапландцы трутся носами.

Молодой американец приветствует приятеля, хлопая его по спине. Французы целуют друг друга в щеку. Самоанцы обнюхивают друг друга. А вот эскимосы, приветствуя друг друга, легонько стучат друг другу кулаком по голове и плечами.

- Но, рассказывать об истории жестов можно очень долго и интересно. Если кто-то заинтересуется, то может найти нужный материал в библиотеке.

- А, где еще мы встречаемся с языком жестов и мимики?

В спорте, строительстве, морском деле, существует еще азбука глухонемых, а в школе и на уроках мы пользуемся чем?- подсказками.

Ситуативные задачи.

Теперь, давайте решим несколько ситуативных задач. С помощью жестов и мимики изобразите действия и состояния участников этих ситуаций, (работа ведется по рядам).

ряд:Идя в школу, вы видите своих друзей, которые идут на каток. Они тоже вас увидели и приглашают пойти с ними. Какие жесты и какую мимику используют ваши друзья, а какую вы, чтобы отказаться?

ряд:Вы пришли домой в отличном настроении и молча сообщаете маме или папе, что получили оценку «5». С помощью какого жеста сообщите эту радость?

ряд:«На уроке». Учитель молча указывает ученику, записывающемуся на доске на ошибку. Ученик сразу вспоминает, досадуя на себя. Какие жесты использует учитель и ученик?

ряд:За ужином в кафе вам предложили овсяную кашу, а вы, молча, отказываетесь. Какие жесты и мимику вы при этом используете?

ряд:«В походе». Представьте: вы в походе у костра. Один мальчик пошел за водой на речку. Вдруг он прибегает и взволнованно рассказывает о том , что чего- то испугался. Какие жесты и мимику он при этом использует?

ряд:«На рыбалке». Рыба только начала клевать и в этот момент подходит друг. Как вы предупредите товарища, чтобы он не шумел? Вывод: Значит, в некоторых случаях мы можем обойтись без слов, используя невербальные средства общения.

Только сейчас мы попробовали себя в роли артистов театра пантомимы. Такой театр есть в Москве, и там мы не услышим во время представления ни слова. Однако, зрители с удовольствием посещают его.

Теперь, поработаем с иллюстративным материалом. Посмотрите на эти рисунки и скажите, что за жесты они обозначают?

Высунуть язык- жест- дразнилка

Стукнуть по лбу - жест- воспоминание

Грозить кулаком - жест- угроза

Поднять брови - жест- удивление

Обхватить голову руками - жест- испуг

И выполним еще одно задание: перед вами ряд лиц с очень разной мимикой. Определите, какие чувства, какое настроение выражает каждый рисунок. А сейчас мы с вами поговорим. А о чем? Вам подскажет стихотворение:

Муравей с сороконожкой повстречался на дорожке.

- С добрым утром? Как дела?

Сорок лапок подала.

И пока он лапки жал,

Тут и вечер набежал. ( Э. Гольдман.)

Итак, речь пойдет о жестах приветствия и прощания. Оказывается, ребята, существует даже этикет жеста. Русский писатель А.И.Куприн говорил, что по рукопожатию можно не только узнать отношение человека к тебе, но и все о его характере.

Например, подать два кольца - это высокомерное приветствие, протянуть руку «лодочкой»- человек смущен, долго жать руку- дружеский интерес к тебе.

Но запомните: чем человек вежливее и воспитаннее, тем более сдержан у него жест.

Сейчас мы инсценируем несколько ситуаций встреч и прощания. Задание такое: описываю ситуацию, вы разыгрываете ее, используя нужные жесты и мимику.

ситуация.Встречаются два знакомых мальчика. Как они приветствуют друг друга?

ситуация.Мальчик встречается со знакомой девочкой. Кто первым протягивает руку?

ситуация. Мальчик встречает знакомого взрослого. Кто первым протягивает руку?

- А как вы думаете, какова роль улыбки в отношениях между людьми? Хочу напомнить вам прекрасные слова В.Солоухина: «А ведь у людей в распоряжении есть улыбка. Посмотрите, почти все у человека предназначена для самого себя: глаза- смотреть, ноги- ходить, рот- поглощать пищу,- все нужно самому себе, кроме улыбки- улыбка самому себе не нужна. Если бы не зеркала, мы бы никогда даже и не увидели бы. Улыбка предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо, радостно и легко. Это, ужасно, если за 10 дней тебе никто не улыбнулся. Душа зябнет и каменеет. Чтобы этого не случилось, посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

Подведение итогов урока: Наша мимика, наши жесты и речь, поведение и общение не всегда таковы, как нам хотелось бы. Над многим надо еще поработать. И если сегодняшний урок вас чему-то научил, то я очень рада. А на прощание мне хочется подарить вам стихотворение С. Я. Маршака «Пожелание друзьям»

Словарная работа: вербальный (кн) -словесный, устный пантомима- мимическое представление без слов зябнуть-испытывать чувство холода, страдать от холода каменеет- каменеть- становиться твердым как камень.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368947-uchebnoe-zanjatie-zhesty-i-mimika-kak-neverba