- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Совершенствование ведения на месте, перемещение по площадке без мяча, передачи в движении
План-конспект урока по физической культуре
Класс: 4
Урок №: 6/16
Тема: «Совершенствование ведения на месте, перемещение по площадке без мяча, передачи в движении».
Тип урока: изучение нового материала.
Планируемые результаты:
Предметные: выполнять ведение на месте, двигаться без мяча, осуществлять передачи в движении.
Метапредметные:
*коммуникативные: слышать и слушать друг друга, управлять своим поведением и поведением партнера (контроль, коррекция, умение убеждать)
*регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, видеть ошибку и исправлять по указанию учителя
*познавательные: уверенно выполнять ведение мяча на месте обеими руками, выполнять передачи в парах.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли учащегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми
Инвентарь: баскетбольные мячи, фишки, свисток.
Ход урока.
Часть урока | Содержание урока | Дозировка | Методические указания |
Подготовительная часть | Построение. Постановка задач урока. Круговая разминка - движение по кругу шагом с вращением рук в плечевых суставах вперед и назад (лев/прав/одновременно); - движение по кругу шагом с вращением рук в локтевых суставах вперед и назад (лев/прав/одновременно); - движение по кругу шагом с одновременным вращением рук в лучезапястных суставах вперед и назад; - движение по кругу шагом с поворотами головы влево и вправо; - медленный бег по кругу лицом вперед; - медленный бег по кругу лицом вперед с изменением направления (змейка вдоль зала или поперёк); - переход на шаг; - соблюдая дистанцию в 1,5 метра упражнение «выпады» на лев и прав ноги; - «выпады» с поворотом корпуса; - скрестный шаг левым и правым боком «кариока»; - приставные прыжки левым и правым боком; - шаги на внешней стороне стопы; - бег спиной вперед; - ускорения; - переход на шаг, восстановление. | 10-12 мин 4 – 8 повт | Отметить отсутствующих, обратить внимание на спортивную форму. Напомнить об обязательном исполнении инструктажа безопасности, во время игр и выполнении упражнений Темп разминки регулировать по самочувствию учеников |
Основная часть | Выполнить перестроение «Из колонны по одному в колонну по четыре» Эстафеты с элементами перемещений и действий в игре: - ускорение по свистку; - ускорение по свистку из различных исходных положений; - челночный бег; - ускорение с прыжками и поворотами; - командная эстафета. Технические задания: - прыжки на двух ногах (на ширине плеч); - прыжки на левой/правой ноге; - - «приставные шаги»; - «приставные шаги» с партнером лицом ; - «приставные шаги» с партнером спиной; - «приставные шаги» «гусеница»; - «приставные шаги» с касанием пола; - «приставные шаги» с поворотами. Упражнения с мячом (по 30-60сек): - ведение правой до фишки и передача от груди двумя руками в колонну; - ведение левой до фишки и передача от груди двумя руками в колонну; - движение в паре приставными шагами от начала зала до конца и обратно с передачами мяча от груди; - движение в паре приставными шагами от начала зала до конца и обратно с передачами мяча из-за головы; - движение в паре приставными шагами от начала зала до конца и обратно с передачами мяча от пола; от начала зала до конца и обратно с передачами после вращения вокруг корпуса; - движение в паре приставными шагами с передачами от груди с переходом на медленный бег - движение в паре приставными шагами с броском в кольцо; - поочередные парные броски в кольцо двумя руками от груди до 12 Игра «Баскетбольные колдунчики» | 20-25мин | Показ упражнений лично Указать неточности Демонстрировать типичные ошибки Лично корректировать недочеты Обращать внимание на «Приставные шаги» важнейший элемент Во время бросков контролировать время Во время игры довести до водящих, что мячом бросать в игроков запрещается |
Заключительная часть | Построение. Подведение итогов. Показ техники приставных шагов Домашнее задание | 3-5 мин. | Попросить двух учеников показать технику приставных шагов. Отметить индивидуальную технику, обратить снимание на недочеты Домашнее задание: повторить технику приставных шагов |
Примечание:
«Баскетбольные колдунчики». Цель та же, что и в традиционной игре. Отличие заключается в инвентаре, т.к. водящий или водящие перемещаются по площадке с баскетбольным мячом в руках. Побеждает пара, набравшая наибольшее количество осаленных за 1 мин.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/368991-sovershenstvovanie-vedenija-na-meste-peremesc
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Нейросети в работе педагога»
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.