- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока «Обучение специальным беговым упражнениям. Развитие силы, скорости, в беге на 30 метров. Игра «Третий лишний»
Личностные: - принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
Предметные:- организовать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, сформировать навык выполнения упражнений на координацию и внимание.
План – конспект урока
Класс: 2
Тема:Обучение специальным беговым упражнениям. Развитие силы, скорости, в беге на 30 метров. Игра «Третий лишний».
Цель урока: укрепление здоровья, развитие физических качеств и привлечение детей к занятиям физической культурой.
Планируемые результаты:
Личностные: - принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
Предметные:- организовать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки, сформировать навык выполнения упражнений на координацию и внимание.
Этапы урока. | Хронометраж | Содержание урока и деятельность учителя |
I.Вводная часть | 10мин. | Построение в одну шеренгу, организационные команды: объявление темы и задач урока. Даёт команды: «Равняйсь!», «Смирно!». «Нале-во!», «Напра-во!», «Кру-гом», «Нале-во!». Сегодня вы пробежите дистанцию 30 м. Ваша основная задача — преодолеть всю дистанцию без отдыха. Время на дистанции будет измерено. В обход налево шагом марш (соблюдаем дистанцию 2-3 шага) Формулирует задание: 1) Руки вверх. На носках 2) Руки к плечам, на пятках 3) Руки на пояс, на внешней стороне стопы Бегом марш. Дает методические указания: бежим в среднем темпе, дистанция 2 шага. «Шагом марш!». Дает методические указания: восстанавливаем дыхание «Направляющий на месте!» (счёт учителя под левую ногу) «Стой! Раз! Два!», класс «Налево!», «по три рассчитайсь» Первые номера 4 шага Вторые номера два шага «Вперед марш!» Общеразвивающие упражнения (ОРУ) в движении: И.п.; руки на пояс, наклоны головы; 1)И.п.; руки на пояс, наклоны головы; - влево - вправо – вперед - назад 2) И. п.; руки к плечам: поочередное круговое движение согнутых рук вперед - назад (на 4 счета) 3)И.п.; ноги на ширине плеч, левая рука вверх, правая рука вниз, махи рукой поочередно чередуя руки; (на 4 счета) 4) И.п.; ноги врозь, руки напояс, наклоны туловища вперед, назад,вправо,влево. 5) И.п.; ноги врозь, руки за голову, повороты вправо, влево 6) И.п.; основная стойка, - махи рукой перед грудью (на 1-2), на 3-4 махи рукой влево, чередуя вправо. 7) И.п. – основная стойка, руки на пояс. Выпад вперед правой ногой, смена ног, выпад вперед левой ногой. 8) Упражнение «мельница» 8-10 раз Кисти рук плотно прижаты к плечам. Смена ног (с пятки, на носок) 9) И п.—о. с., руки напояс. Два прыжка вперед, два прыжка назад. 10) Приседание, прыжки Дыхание свободное. |
II.Основная часть. | 20 мин. 5 мин | Кругом. На свои места «Шагом марш» Специально беговые упражнения: - бег с захлестом голени назад; - бег с высоким подниманием бедра; - бег с прямыми ногами вперед; - бег с прямыми ногами назад; Сегодня мы проходим бег в 30м. Начало бега (старт). В спринте применяются два старта: низкий старт и высокий старт. Когда учащиеся начинают бежать спринт с низкого старта, результат бега значительно хуже, чем после высокого старта. другая нога на 1,5–2 стопы сзади; тяжесть тела равномерно распределяется на обе ноги; туловище выпрямлено; руки свободно опущены. Техника выполнения команды«Внимание!»: Техника выполнения команды «Марш!»: Техника бега на короткие дистанции: -скорость, достигнутая на старте, поддерживается на дистанции; -бег должен быть ритмичным и свободным, с расслаблением и небольшим наклоном туловища вперед; -при отталкивании нога, находящаяся сзади, полностью выпрямляется; -закончив отталкивание, нога расслабленно сгибается в колене и выносится бедром вперед; -нога касается дорожки передней частью стопы; -на протяжении всей опорной фазы стопа не опускается на пятку; -стопы ставятся по прямой линии; -не следует выбрасывать стопы далеко вперед; -во время бега руки согнуты в локтях; -руки способствуют сохранению равновесия и поддержанию или изменению темпа движений. В технике бега на короткие дистанции особое значение приобретает способность бежать свободно. Давайте попробуем с вами. Игра «Третий лишний» Вначале выбирают водящего («догонялу»), который будет догонять, и игрока, который будет убегать («третий лишний»). Все играющие разбиваются по двое и становятся парами в круг один за другим лицом внутрь круга. Таким образом получается как бы двойной круг игроков. Перед началом игры Догоняла становится в центр круга, третий-лишний — за кругом. По сигналу водящий начинает погоню. Убегающий должен бегать только за кругом, нельзя пробегать сквозь круг или, наоборот, убегать далеко от него. Оба бегущих игрока не должны дотрагиваться до стоящих пар. В любой момент убегающий игрок может пристроится к любой паре спереди. Об этом он может предупредить криком «беги!» или «лишний!». В этом случае третий-лишний игрок сзади продолжает убегать вместо него. Таким образом, все игроки должны быть в готовности убегать, потому что ситуация на игровой площадке может поменяться в любой момент. Одновременно могут бежать только два игрока (водящий и убегающий). Когда все участники достаточно натренируются, смена убегающего игрока происходит очень быстро и игра приобретает настоящее напряжение и интерес. Погоня заканчивается, когда водящий настигает убегающего. Тогда они меняются местами и игра начинается сначала. |
III.Заключительная часть | 5 мин. | 1. Проводится построение. Учащиеся выполняют дыхательные упражнения (при необходимости). 2.Подведение итогов урока: учитель подводит итоги игры и общие итоги урока. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369023-konspekt-uroka-obuchenie-specialnym-begovym-u
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Соблюдение требований ФОП ДО и ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ: организация учебно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста по ФГОС ДО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя истории и обществознания»
- «География» (базовый уровень): особенности обучения в условиях реализации ФГОС СОО»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Организация методической работы в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.