Сан есіммен таныстыру: ойын арқылы сандарды үйрету әдістемесі

Сабақтың тақырыбы: Реттік сан есім

Сабақтың түрі: Дәстүрлі сабақ

Күні 1 ші сабақ

7 сыныпҚазақ тілі мен әдебиеті кабинеті

Сабақ соңындағы нәтижелер: Менің ойымша тәжірибе барысындағы бүгінгі сабағым жоспарлы түрде, ойдағыдай өтті.Оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары артып, кеспе қағаздар мен слайдтар арқылы жұмыс жасағанда топпен белсенді жұмысқа араласты. Топқа бөліп, топтық жұмысты да тез орындап, тақтаға жазды. Әр топтың бақылаушысы әр балаға формативті бағасын қойды және түсініктеме жасап отырды. Стикерлерге өз ойларын жазған кезде қысылмай өз ойларын анық жазды. Топ басшылары өз қызметтерін жақсы атқарды. Ал бағалау барысында бақылаушы бала формативті бағаны әділ қоюға тырысты. Себебі өткен сабақтағыдай емес енді оқушылар да бір-біріне әділ баға қоюларын талап ете бастады. Сабақ аяқталғасын мен өзімнің суммативтік бағамды қойдым.

Сабақ барысында қиындықтар туындаған жоқ, оқушылар өте белсенді, ұйымшылдық танытты.

Сыныптағы топ басшылары да менің сөзімді жерге тастамай, үлгерімі төмен оқушыларға өз білгендерін түсіндіре отыруды ұмытпады. Бірінші «бетпе- бет» кезеңіндегі алған теориям мен білімімді осы сабақта жүзеге асыруға сенімді едім.

Сіз нені дамытар едіңіз? Оқушылардың сабақта еркін отырып,өздігінен білім алуларын,осы сыныптың ұйымшылдығын, әлі де терең білім беруді, мәтінмен жұмысты, грамматикалық қателіктерді жібермеуді және ауызекі сөйлеу дағдыларын дамытқым келеді.

Сіз нені өзгерткіңіз келеді? Курста алған білімімді толық әр сабағымда қамтығым келеді.Баланың ізденісін көтеріп,оқушылардың өздігінен білім алу дағдысын қалыптастырғым келеді. Қазақ тілінде еркін сөйлеу дағдыларын қалыптастырғым келеді.

Сабақты бағалау:

45 минутқа қарастырылған сабақ.

Бәрі қалай өтті?

Сабақтың жағымды сәттері.

Сабақ қарқыны алдыңғы сабаққа қарағанда жақсарды. Бүгінгі сабақта оқушылардың қызығушылықтары анық көрініп тұрды, олар артық сөйлеген де жоқ.Сабаққа бірден кірісті, оны сабаққа деген құлшыныстарынан байқадым. Оқушылардың көңіл – күйі ұйымдастыру кезеңінде байқалды. Мен сабақ уақытында көзбен шолу көрінісін қолдандым,себебі әр баланы сабақ барысында зерттеп, қадағалап отырдым, қай балаға көмек керек болды, соған жеке-жеке қастарына барып көмек көрсеттім.Оқушылардың білім деңгейін кітаптағы жаттығуды орындағанда байқадым. Осы сабағымда да бірінші «бетпе – бет » кезеңінде алған білімімді жүзеге асырдым деп ойлаймын, бағалаудың барлық түрлерін қолдандым. Сабақтың соңында алған білімдерін түйіндеуді дағдыға айналдырдым.

Сіз қандай күшті жақтарға сүйенесіз?

Алғашқы сабақтың бірі болса да бүгінгі сабағым өткендегіден қарағанда сәттірек шықты десем де болады. Жұмыс қарқыны, уақытты есептеу және тәртіп ережелерінің нормалары да өткендегі сабағыма қарағанда сақталып отырды.

Өз тәжірибемде оқушылардың тіл байлығын,тілдік дыбыстарды дұрыс айтуға, тіл мәдениетін,сөз байлығын және ой өрісін кеңейту үшін жұмыстар ұйымдастырдым, әрі қарай алдағы уақытта да жалғастыруды басты мақсаттарым деп ойлаймын.

Барлық сабақ барысында оқушылар қарқынды жұмыс жасағанын, пәнге деген қызығушылықтарын әлі де арттыру, сабақ барысында жұмыс түрлерін өзгертіп отыруды мақсат етемін, осы курста алған бар білімімді, күш жігерімді салуға тырысамын.

Осы бойынша сіз не істей аласыз?

Келесі сабақтарымды да дұрыс ұйымдастыру, жоғарыда айтылған мақсаттарымды жүзеге асыру.

Егер сіз бәрін алдын ала ескерсеңіз сабаққалайөтер еді?

Оқушылар сабақта бос болған жоқ. Олар топқа бөлініп, жаттығуларды орындау барысында қызығушылық таныта бастады. Сонымен қатар оқушылар жеткен жетістіктеріне және сол топтағы нашар оқитын баланың тақтаға шығып дұрыс жауап жазғанына риза болды. Өздерінің жетістіктерін өздері көріп, мақтана бастады.

Дәл осындай қарқынмен ұйымдастырылған сабақтарда, үндемей отыратын оқушылардың қызығушылықтарын ояту. Күндегі сабаққа қатыстырып, тапсырмаларды күрделендіріп отыру.

Алдағы тәжірибемде сабақ беру үрдісін дәл осылай ұйымдастырып, жақсы жетістіктерге жетемін деп ойлаймын.

Осы бойынша сіз не істей аласыз?

Осы курста үйренген әдіс – тәсілдерді қолданып, алған білімімді тиімді пайдаланып, оқушылардың қазақ тіліне деген қызығушылықтарын арттыру басты міндетім деп ойлаймын.

Не орындалады?

Мен сыныпты толығымен танып білгеннен кейін әрқайсысына әр түрлі рольдерді (тәлімгер, бақылаушы, репортер,хатшы) бөліп беремін. Сынып жетекшісінің қатысуы, бақылауы,өз ойын түйіндеуі.

Сіз не жасауғаұмтылар едіңіз?

Оқушылардың өздігінен жұмыс жасағанын, жұмыс түрі кезеңділігімен өтілуін және тікелей сұрақтарды көп қолдану, топтық және жұптық жұмыстарды әрі қарай дамытар едім.

Келесіге жоспарлау

Өз мақсатыңызға жету үшін не жасау қажет?

Сабақты жоспарлау және өткізу.

Сіз дереу не істей аласыз?

Жоғарыда.

Сізқандайқолдауға зәрусіз?

Тәлімгермен/мұғалімнен кеңес/ өздігімен талдау/жоғарыдан көмек және өзімнің қасымдағы әріптестерімнің, сынып жетекшілерінің, ата - аналардың көмегін күтемін.

Алдағы практикамда бірінші «бетпе - бет» кезеңінде үйренген сабақ жоспарын тиімді ұйымдастырып, курста алған білімімді әр сабағымда қолданып, балалардың білімін тереңдетіп, жақсы жетістіктерге жетуді мақсат етемін.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/36913-ysa-merzimdi-saba-zhospary