Конспект образовательной деятельности: «Экскурсия в медицинский кабинет»

Экскурсия старшей группы № 8 “Звёздочки”

МКДОУ № 7 в медицинский кабинет.

(знакомство с профессией медработника)

Цель:

-формирование представления детей о профессиях фельдшера, медицинской сестры.

Задачи:

-Уточнить понятие детей о труде работников медицинского кабинета, трудовых операциях;

-Закрепить знания о медицинских принадлежностях и их назначении;

-Обогатить речь детей новыми понятиями - словами: фельдшер, профилактика, витамины, фонендоскоп, экстренная помощь, медицинская карта.

- Развивать наблюдательность, логическое мышление, зрительно-слуховое восприятие, связную речь;

- Воспитывать заботливое отношение к больным, уважение к трудуфельдшера и медицинской сестры, желание этично вести себя.

Материал: кукла- Незнайка.

Ход экскурсии.

Дети в группе. Вдруг раздаётся стук в дверь. Входит Незнайка, причитает:

- Ой, бедный я, бедный!!! И никто-то мне не поможет. И куда я уже ни ходил! И как же мне жить дальше??

Воспитатель:

- Незнайка, здравствуй! Что же у тебя случилось?

- Я торопился к ребятам на встречу, хотел поиграть с ними в детском саду, но упал по дороге. Вся нога болит! Я зашел по дороге в магазин, но мне там не помогли. Обратился к дяденькам, убирающим снег возле детского сада, но и они мне не помогли. Теперь я пришел к вам. Может, вы сможете мне помочь?

Воспитатель беседует с ребятами, вспоминают названия профессий, упомянутых Незнайкой. Дети приходят к выводу, что Незнайка обратился не по назначению, ведь ни продавец, ни дворники не могут ему помочь. На самом деле, ему нужен врач.

Загадка о враче.

Кто у постели больного сидит?

И как лечиться, он всем говорит?

Коль болен – микстуру предложит принять,

Тому, кто здоров – разрешит погулять?

Экскурсия в медкабинет.

- Ребята, как же мы можем помочь Незнайке?

- Нужно отвести его в медицинский кабинет! Там ему помогут.

Вспомните, как зовут медицинских работников? (фельдшер - Галина Евгеньевна, медицинская сестра - Ольга Анатольевна). Они привыкли, что в медицинский кабинет приходят дети, которым нужна помощь, и Незнайке, конечно, помогут.

Воспитатель обращает внимание на обстановку кабинета (кушетка, ростомер, весы, шкаф с лекарствами, стол с перевязочными материалами) и процедурного кабинета (кушетка, столик для инструментов).

Во время экскурсии фельдшер оказывает помощь Незнайке, рассказывает о своей работе, о том, с какими проблемами обращаются дети, показывает, как правильно обработать рану и сделать повязку. Медсестра показывает содержимое шкафа с перевязочными материалами, знакомит с названиями «бинт», «пластырь», «вата», «салфетка». Показывает флаконы с перекисью водорода, йодом и зеленкой. С помощью шпателей проверяет горло у детей. По просьбе воспитателя дает попользоваться на время фонендоскоп, чтобы позже дети смогли послушать, как стучит их сердце.

Кто знает, что обозначает слово - профилактика? (профилактика нужна людям для того, чтобы не болеть тяжелыми болезнями)

Скажите, а что еще используют для профилактики заболеваний? (уколы, специальные лекарства)

Для чего нужны весы? Давайте с вами по очереди взвесимся и узнаем свой вес.

Радом с вами стоит высокая деревянная линейка, у основания которой есть специальный выступ, на который встают люди. Как вы думаете, для чего она предназначена?

Куда записывает медицинская сестра все результаты? (в медицинскую карту)

На прощание Галина Евгеньевна желает всем детям крепкого здоровья и угощает их витаминами.

Незнайка благодарит за помощь и уходит.

Рефлексия.

Закрепление материала.

Дидактическая Игра «Полезно – вредно». Дети стоят в кругу бросаю мяч, называю действие, а ребенок говорит, полезно это или вредно для здоровья, объясняет почему — брать в рот снег, есть немытые яблоки, чистить по утрам зубы, наступать в лужу, заниматься зарядкой, физкультурой.

Игры в игровой зоне «Больница»;

Сюжетно-ролевая игра «Приходите к нам лечиться!»;

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/369342-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-jekskurs