Методическая разработка летнего досуга для дошкольников «На помощь Айболиту»

Летний досуг для дошкольников «На помощь Айболиту»

Программное содержание:

• Закреплять знания детей по формированию здоровых привычек, о полезной и вредной пище и предметах личной гигиены;

• Развивать логическое мышление путём решения проблемы смоделированной ситуации.

• Развивать речь детей, обогащать словарный запас: кариес, фильтр, микробы.

• Воспитывать умение работать сообща в коллективе сверстников.

Ход мероприятия.

Выбегают Лиса и заяц.

Заяц. Здравствуйте, ребята!

Лиса. Здравствуте, мальчишки и девчата!

Добрый доктор Айболит,

Он под деревом сидит,

Заяц. Приходи к нему лечиться –

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица !

Лиса. Меня курица клюнула в нос, вот пришла на приём к Айболиту. А где же доктор? Вы его видели?

Заяц. И я не видел… Ребята, посмотрите, что я нашёл на участке. Это письмо. Интересно, чье оно? Давайте прочитаем.

Читает: «Дорогие ребята, пишет вам Доктор Айболит. Меня похитил Микроб. Найдите меня, а то случится несчастье. Микроб обещал всех заразить, чтобы все люди на Земле болели. Найти вы можете с помощью волшебного зонта. Его нужно раскрыть и сказать вот такие слова: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу, раз, два, три зонтик лети» Спасите меня»

Ребята, спасем Доктора Айболита? Нам предстоят испытания. Готовы? Тогда в путь. Дорогу нам укажут подсказки, которые мы должны найти. Первая подсказка находится на одном участке. Найдите киндер сюрприз и там будут указания.

1. «Волшебный зонтик»

Лиса. Сегодня мы с вами отправимся на поиски на необычном транспорте, с помощью волшебного зонта.

Заяц и Лиса вместе с детьми достает и рассматривает зонт. На зонте прикреплены предметы личной гигиены.

Лиса: Что это такое? (Мыло, зубная паста, шампунь, полотенце, расческа, зубная щетка)

-Для чего это надо?

(Мыть руки, чистить зубы, расчесываться, мыть голову, вытираться)

Правильно ребята, а сейчас все встаем под зонтик.

Произносим волшебные слова: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу, раз, два, три зонтик лети!»

Звучит музыка. Дети двигаются под зонтом вместе с воспитателем.

Выходит Микроб

Микроб: Кто такие? Куда вы собираетесь? Кого ищите? Ничего у вас не получится. Я хорошо спрятал Доктора Айболита. Я буду вас заражать и вы все будете болеть. Ха, ха, ха

Лиса: Кто ты такой?

Микроб: Я микроб

Лиса: А кто это такие микробы? И почему мы от них должны заболеть?

(Ответы детей: Это невидимые микроскопические вещества, которые вызывают разные болезни. Микробы можно увидеть только в микроскоп).

Лиса: Ребята, что же нужно делать, чтоб микробов не было?

(Ответы детей: Мыть руки, умываться, не лезть в грязь, не пачкаться).

Лиса: Как часто надо мыть руки?

(Ответы детей: После улицы, после сна, после посещения туалетной комнаты, перед едой, после игры.)

Заяц: Ребята, а зачем необходимо мыть руки?

(Ответы детей: Чтобы микробы не попали в наш организм, чтобы не заболел живот и не было разных заболеваний.)

Микроб: Ха, ха, ха. Вы все равно будет болеть. Микробы попадут в ваш организм. Вы не спасете своего Доктора Айболита.

Заяц: Ребята спасут его и будут соблюдать правила гигиены, и никогда не будут болеть. Они обязательно найдут следующую подсказку.

2. Участок Полезные и вредные продукты

Заяц: Чтобы быть здоровым, нужно есть только полезные продукты. Посмотрите, все продукты перемешались. Как же выбрать полезные продукты?

Микроб: Ха, ха, ха. Вот съедите вредные продукты и будете болеть. Покроетесь сыпью, будет болеть живот.

Заяц: Наши ребята справятся с этим заданием. Рассортируйте в одну корзинку вредные, в другую полезные продукты.

Эстафета «Рассортировать продукты»

Заяц: Видишь Микроб, ребята справились, тебе не удастся их заразить. Отдавай Айболита.

Микроб: Вот еще, есть еще испытания. Найдите следующую подсказку.

3. Участок спортплощадка «Спортивные состязания»

Микроб: Ваши ребята будут болеть, они вон не спортивные.

Заяц: Это ты так думаешь. Сейчас увидишь, они с легкостью пройдут полосу препятствий. Они у нас ловкие, спортивные, умелые.

Соревнования

Заяц: Пора отправляться дальше на поиски.

4. Участок «Больной зуб»

Микроб: Ну и что, что вы такие спортивные. А я вот конфетку сейчас съем и ничего не боюсь. (Начинает есть) ой-ой, что–то зубы заболели (плачет, держится за щеку)

Лиса: Микроб, а ты зубы чистишь? (Нет). Вот поэтому они и болят. Ребята, давайте поможем и подарим зубную щетки и зубную пасту. А больной зуб надо полечить.

Рисунки на асфальте «Зуб» (заранее нарисовать зубки, которые дети разукрасят по ходу игры)

5. Участок «Очищение воды»

Микроб: А я вот вам водичку приготовил попить (даёт в бутылке грязную воду).

Лиса: Дети, можно пить такую грязную воду? Почему?(Ответы детей)

Заяц: Что нужно сделать, чтобы вода стала чистой?

(Ответы детей: Нужно очистить воду)

-Давайте проведём опыт. Опыт: «Очищение воды»

Лиса: Выберем лаборантов, которые будут готовить оборудование и проводить опыт. Дети самостоятельно берут всё необходимое для очистки воды: четыре ёмкости для воды, четыре воронки, четыре разных фильтра.

Уточняем последовательность выполнения работы и приступаем к очистке.

Лиса: Посмотрите ребята, наш опыт завершился. Какой сделаем вывод? Что произошло с водой? (Ответы детей: Грязь осталась на фильтрах, а вода стала чистой.)

Лиса: Ребята смог Микроб нас обмануть и напоить грязной водой? (Нет)

Мы смогли очистить воду.

-Ребята, теперь можно пить такую воду?

Дети: Нет, воду необходимо вскипятить, тогда в ней погибнут все микробы, а такой водой можно стирать, мыть руки

6. Участок группы «Загадки»

Микроб: Все вы знаете, вас не так та просто заразить. Я вас заколдую сейчас, если вы не отгадаете мои загадки

Загадки:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370131-metodicheskaja-razrabotka-letnego-dosuga-dlja