Конспект интегрированного урока «Матрёшка русская душа»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы «Общение поколений»

городского округа Самара

ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ «ОТКРЫТЫЙ УРОК»

НАПРАВЛЕНИЕ: «Художественное творчество»

НОМИНАЦИЯ: «План-конспект занятия с УМК»

Наименование работы:

«ОТКРЫТОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ НА ОСНОВЕ ТРАДИЦИЙ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ «МАТРЁШКА – РУССКАЯ ДУША!» С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА».

ИСПОЛНИТЕЛЬ: Ковалёва Анна Львовна

г. Самара 2019 г.

Введение к учебно – методической разработке для педагогов «Открытый урок»

Дошкольный возраст - наиболее целесообразный период для эстетического и художественного развития, т. к. именно в этом возрасте дети обладают большим потенциалом фантазии, творчества, основанного на самовыражении, саморазвитии, сотрудничестве, сотворчестве.

Актуальность данной учебно-методической разработки:

Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста на основе традиций русской культуры является важным компонентом во всестороннем развитии подрастающего поколения. Формирование эстетических вкусов, патриотизма и идеалов развивающейся личности через народное искусство является основой воспитания человека высокой нравственности и культуры. Народное искусство способствует глубокому воздействию на мир ребёнка, воплощает в себе исторический опыт многих поколений. Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) – это одно из самых увлекательных занятий, это своеобразная игра в творчестве малыша, это развитие его чувств и эмоций, сенсорных способностей и интеллекта, где дети непосредственно изучают народные промыслы, слышат красоту и полноту русского языка, узнают русскую народную музыку.

Предлагаемое занятие по художественно-эстетическому воспитанию знакомит детей с традициями русского народа, с историей возникновения русской матрёшки, как символом родного края. Приобщает детей к русской национальной культуре через мир народного творчества.

Возраст обучающихся:4-6 лет.

1 год обучения.

Тип занятия: комбинированный.

Специфика занятия:учебно-развивающее занятие.

Форма занятия:групповая, индивидуально-групповая.

Вид деятельности: познавательная, коммуникационная, игровая.

Образовательные области: знакомство с традиционной игрушкой - матрёшкой, самопознание, коммуникация, творческий труд.

Методы обучения: наглядный, игровой, словесные: рассказ, загадки, беседа, художественное слово, активное слушание музыкальных произведений.

Педагогические технологии: личностно-ориентированная, игровая, здоровьесберегающая.

Место проведения: игровая комната группы дневного пребывания детей дошкольного возраста.

План – конспект интегрированного занятия по художественно-эстетическому воспитаниюна основе традиций русской культуры «Матрёшка - русская душа!» с детьми дошкольного возраста в группе кратковременного пребывания педагога дополнительного образования Ковалёвой Анны Львовны.

Цель:Познакомить детей с традициями русского народа: праздничная ярмарка, русский народный костюм, русские народные танцы и игры. Познакомить с традиционной народной игрушкой – матрёшкой, как символом родного края. Приобщать детей к русской национальной культуре через мир народного творчества.

Задачи:

Обучающие:Расширять представления обучающихся о традициях русского народа. Знакомить детей с русскими народными играми: «Платочек» и «Гуси». Познакомить детей с историей создания русской матрёшки, знакомить с характерными особенностями Загорской, Семёновской, Полхов-Майданской и Вятской матрёшек.

Развивающие: Развивать интеллект, внимание и мышление обучающихся. Развивать у детей познавательный интерес к матрешке. Пополнять и обогащать словарь дошкольников. Активировать в их речи слова: сарафан, русская матрёшка, расписная, многодетная, народные умельцы, русская душа. Развивать эстетический вкус детей: умение видеть, любоваться, восхищаться красотой русского сувенира. Продолжать развиватьтворческую фантазию и воображение, самостоятельность и аккуратность при изготовлении матрешки, улучшать мелкую моторику рук при работе с различными видами бумаги.

Воспитывающие:Формировать художественно-эстетический вкус и чувства патриотизма у дошкольников на основе национально-культурных традиций русских людей. Развивать интерес к народным игрушкам, эмоциональную отзывчивость, чувство радости.Воспитывать интерес к образу русской матрёшки и любовь к народному искусству.

Материалы и оборудование:

ноутбук;

проектор;

проекционный экран для демонстрации презентации «Русская матрёшка»;

презентация «Русская матрешка»;

музыкальное сопровождение: русская народная песня «Калинка-малинка», минус русской народной песни «Валенки», детская песня «Мы – весёлые матрёшки», детская песня «Русские матрёшки», хоровод «Матрёшки»;

столы и стульчики для детей;

демонстрационный материал «Народные промыслы»;

шкафчик, накрытый яркой материей;

яркие образцы формата А3 Загорской, Семёновской, Полхов-Майданской и Вятской матрёшек;

столик для демонстрации матрёшек;

корзина с большой деревянной матрёшкой;

деревянная шкатулка с леденцами;

большая деревянная чашка под хохлому с сушками-желаниями;

самовар;

баранки по количеству детей;

русская прялка;

лапти;

русский платок с кистями;

плоскостные матрешки из цветного картона;

ажурные круглые салфеточки белого цвета;

платочки из цветной бумаги;

разноцветная гофрированная бумага для цветка;

кружочки для лица матрёшек;

фломастеры;

ножницы;

клей-карандаш;

влажные салфетки.

Предварительная работа:

Проведение занятий по ознакомлению с окружающим миром из пособия А.А. Вахрушева «Здравствуй, мир!»: «История русского костюма», «Ярмарка», «Мой родной край». Посещение музейной комнаты Центра, рассматривание альбома «Русская матрешка», чтение стихотворений, потешек, частушек о матрешках, просмотр музыкального мультфильма «Русские матрёшки», использование раскрасок с изображением матрёшек на занятиях по изобразительной деятельности.

ХОД ЗАНЯТИЯ (30 минут):

1. Организационная часть. (2 минуты)

Педагог заводит детей в аудиторию под хоровод «Мы – весёлые матрёшки» и рассаживает их на стульчики. Стульчики стоят полукругом, перед стульчиками возле стены – шкафчик, накрытый яркой материей. На полке шкафчика стоят образцы 4 матрёшек формата А3: Загорская, Семёновская, Полхов-Майданская, Вятская. Слева от шкафчика стоит столик, где приготовлен материал для занятия: корзина Алёнушки с деревянной матрёшкой, деревянная чашка с сушками-пожеланиями, шкатулка с петушками-леденцами. Справа от шкафчика - столик с самоваром и баранками, деревянной посудой под хохлому. На стене висят картинки из демонстрационного материала «Народные промыслы». В правом углу комнаты - деревянная прялка, лапти, русский платок с кистями.

На подоконнике лежат наборы для аппликации по количеству детей: силуэты матрёшек из разноцветного картона, платочки из цветной бумаги, ажурные круглые салфетки, разноцветная гофрированная бумага для цветка, кружочки для лица матрёшек. Перед шкафчиком стоит специально оборудованный столик педагога для демонстрации матрёшек. На столе приготовлена тарелка с голубой каймой, на которой лежит муляж яблока. За стульчиками детей стоят 2 стола для изготовления матрёшек, на которых стоят стаканчики с ножницами и клей.

П: - Детки, посмотрите как много гостей к нам приехало. Сегодня у нас не совсем обычное занятие. Давайте поприветствуем всех наших дорогих гостей и скажем: «Здравствуйте!» (Дети вместе с педагогом здороваются с гостями).

П: - Молодцы! Проходите, ребятки, рассаживайтесь на стульчики.

(Дети проходят и садятся на стульчики.)

П: - Садитесь поудобнее и слушайте внимательно. Здравствуйте, мои ребята! Видеть вас я очень рада!

Сегодня мы с вами заглянем в прошлое и узнаем, как же раньше русские люди жили: во что они одевались, в какие игры играли, и какая у детей была самая любимая игрушка!

П: А для этого позову-ка я себе помощницу: русскую красавицу из сказки! Возьму я волшебное яблочко, положу его на тарелочку с голубой каёмочкой и произнесу «волшебные» слова: «Яблочко, катись, катись, красна девица явись!»

2. Сюрпризный момент: появление Алёнушки из сказки в русском народном костюме (2 минуты).

Педагог берёт с маленького столика тарелку с яблочком и произносит «волшебные» слова перед детьми. Как только слова закончились, включается русская песня «Калинка-малинка» и под музыку выходит девушка Алёнушка в русском народном костюме и исполняет русский танец.

Дети в восторге, хлопают в ладоши.

А: - Здравствуйте, ребята!

Д: - Здравствуйте!

А: - Я – Алёнушка. Пришла я к вам из сказки «Гуси - лебеди». Когда я спасла братца от злой бабы Яги, батюшка с матушкой привезли нам подарки: сладости и красивые обновки!

П: - Здравствуй, Алёнушка! Какая ты красивая и нарядная! Ну-ка, покажи нам свои обновки. (Алёнушка кружится, показывая свой наряд.)

П: - Детки, а вам нравится, как одета Алёнушка?

Д: - Да! Нравится!

П: - И мне очень нравится!

3. Педагог с детьми расссматривает наряд Алёнушки (2 минуты):

Детям  надо  дать  возможность  рассмотреть  русский народный костюм Алёнушки.

П: - А посмотрите внимательно и скажите, как одета Алёнушка – в повседневную одежду или в праздничную?

Д: - Праздничную.

П: - Верно, ребята, это праздничная одежда. Алёнушке родители с ярмарки привезли обновки, она нарядилась и к нам в гости пришла. А давайте посмотрим, что же Алёнушка на себя надела. Что у неё на голове? Как называется такой головной убор?

Д: - Ободок.

П: - Нет, не ободок. Правильно, Кирюша! Громче скажи, как называется головной убор Алёнушки.

Д: - Кокошник.

П: - Правильно, это – кокошник! А что надела Алёнушка?

Д: - Сарафан.

П: - А под сарафанчиком что у неё?

Д: - Белая рубашка.

П: - Смотрите как причёсана Алёнушка. Скажите, какую причёску сделала себе Алёнушка?

Д: - У Алёнушки коса.

П: - Верно, у Алёнушки заплетена длинная русская коса! А какая лента вплетена у неё в косу?

Д: - Красная.

П: - А помните я вам рассказывала, что обозначает красный цвет. Вспомните, что значит красный цвет в одежде русских людей?

Д: - Оберегать.

П: - Правильно, ребята! Красный цвет у русских людей защищал от любой нечистой силы. Алёнушка, а я слышала, что ты очень любишь играть со своими подружками во дворе!

А: - Да, люблю! Наша любимая игра – «Платочек»!

П: - Ой, ребята! А пойдёмте мы тоже сыграем с Алёнушкой!

Д: - Да!

Дети встают и делают круг. Педагог включает минус русской народной песни «Валенки».

4. Русская народная игра «Платочек» (3 минуты):

Цель:Подвижная игра развивает внимание, быстроту реакции, позволяет реализовать потребность детей в двигательной активности. Так же привлекательна она для ребят тем, что держит всех в некотором напряжении, ожидании – « А вдруг придется бежать мне?» Поэтому обычно игра проходит очень эмоционально. Развивать эмоции, внимание, выразительность движений, способность координировать движения с музыкой и текстом.

Ход игры: Перед началом игры нужно выбрать одного водящего. Он получает платочек. Остальные ребята встают в широкий круг. Чем меньше игроков, тем больше должно быть между ними расстояние. Если же в игре принимают участие много народу, то они могут стоять почти «плечо к плечу». Водящий находится с внешней стороны круга. Он обходит круг и незаметно кладет платочек за одним из игроков. После чего продолжает движение в том же направлении. Игрок, заметив, что платочек сзади него под ногами, должен поднять платочек и тут же бежать по внешней стороне круга за водящим. Цель и того и другого – успеть добежать первым и занять свободное место. Тот, кто не успел, будет водить. В игре есть и свои маленькие хитрости. Например, водящему не стоит бежать сломя голову сразу после того, как он положил платочек – это привлечет к себе внимание. Ведь, игрок может «зазеваться» и даже не заметить, что ему, оказывается, давно нужно было бежать. А водящий, спокойно обойдя круг, попросит «разиню» освободить место. Чтобы игра не затягивалась, можно ввести дополнительное правило – водящий не может делать более одного круга «вхолостую». Если он уже один раз полностью обошел «хоровод», то при повторном обходе обязан положить платочек кому-нибудь из игроков.

Игра проводится 3-4 раза, затем педагог рассаживает детей на свои места.

П: - Ой, как весело играть с Алёнушкой! Понравилось играть в «Платочек»?

Д: - Да, понравилось!

П: - Давайте вернём Алёнушке платочек! Садитесь все на свои места, ребята!

Педагог берёт за руки Алёнушку: - Ах, Алёнушка, как с тобой весело играть! А я знаю, что у тебя есть ещё и братец Иванушка! Расскажи ребяткам, в какие игры любит твой братец Иванушка играть.

А: - А мой братец Иванушка любит играть в игру «Гуси».

П: - И мы очень любим играть в эту игру! А для этого нам нужно выбрать «волка». Сейчас Диана по считалочке выберет ребёнка, кто будет «волком».

Выходит ребёнок и считает детей, используя стих К. Сулеймановой:

«Ворона мыла воронёнка,

А воронёнок плакал громко –

Ему в глаза попало мыло,

А мама мылила и мыла.

Известно всем, что воронёнок

Черней чем ночь ещё с пелёнок.

Ворона так и не смогла

Отмыть сыночка добела.»

5. Русская народная игра «Гуси» (3 минуты):

Эта всем известная русская народная подвижная игра для детей вот уже который век остается хитом. Лучше всего играть на улице, но, если деток не очень много и площадь комнаты позволяет, то можно и дома. Возраст игроков в этой игре 4-9 лет. В помещении оговаривается место для «домика» гусей, или отметить его шнурами, лентами, гимнастическим обручем. Здесь они в безопасности, волк не может их ловить. Пространство между домиками - «поле» или «лужок». Выбирается считалкой «волк»  и «хозяин». «Хозяина» выбирать не обязательно – им может быть взрослый. Все «гуси» отправляются в один «домик», а «волк» остается караулить под гору.

«Хозяин» ведет с «гусями» диалог, хорошо известный всем взрослым, а дети его моментально разучивают:

 «Хозяин»: Гуси, гуси!

«Гуси»: Га-га-га!

«Хозяин»: Есть хотите?

«Гуси»: Да-да-да!

«Хозяин»: Так летите вы домой!

«Гуси»: Нет-нет-нет! Серый волк под горой не пускает нас домой!

«Хозяин»: Так летите, как хотите, только крылья берегите!

Сразу после этих слов, «гуси» бегут через «лужок» и стараются укрыться от «волка» в «домике». Тот, кого «волк» смог поймать, меняет его и сам становится «волком». Можно выбирать водящего каждый раз считалкой, если детки, стремясь превратиться в «волка», начнут играть не в догонялки, а в поддавки.

Игра проводится 3-4 раза.

6. Основная часть. Знакомство с матрёшкой. (5 минут).

Педагог рассаживает детей на стульчики и продолжает занятие.

П: - Милая Алёнушка, я слышала, что:

В вашем городе чудесном

Традиций много интересных!

Там в праздник ярмарки проходят,

На площадь жители приходят.

Царит веселье, радость, смех!

Товар найдётся там для всех!

А: - Да, есть в нашем городе такие традиции!

Моя матушка на ярмарку ходила,

Да игрушку там купила.

Алёнушка подходит к столику и берёт большую деревянную корзину, которая накрыта ажурной вязаной салфеткой.

А: - А какую, попробуйте сейчас отгадать!

Загадывает загадку:

«Я игрушка – непростая,

Я игрушка – расписная!

Знаменита на весь мир!

Самый добрый сувенир!

Алый, шёлковый платочек,

Русский сарафан в цветочек!

А внутри - секретик есть:

Может три, а может шесть…

Разрумянилась немножко

Наша русская… (Матрёшка!)»

Д: - Матрёшка!

П: Ой! Давайте проверим!

Педагог достаёт из корзины большую расписную матрёшку.

П: - Верно, ребята! Это же – МАТРЁШКА! Вы правильно отгадали. Алёнушка, покажи скорее свою игрушку ребятам.

Алёнушка показывает игрушку каждому ребёнку. Детям надо дать возможность рассмотреть матрёшку.

А: - Посмотрите, какая она красивая, какая она расписная! Это моя самая - самая любимая игрушка, потому что она похожа на матушку!

П: - Верно, ребята. Матрёшка – образ мамочки родной. Давайте подумаем, какая ваша мамочка?

Дети высказываются: красивая, добрая, милая, заботливая.

П: - Мамочка – красивая, мамочка - добрая, мамочка - милая, и матрёшка - красивая, добрая, милая. Матрёшка – образ мамочки.

Матрёшка – русская красавица!

В нарядах чудных хороша.

Хранит секрет и улыбается,

В её улыбке – русская душа!

Посмотрите, ребята, и подумайте, какой секрет хранит матрёшка?

Д: -

П: - Внутри матрёшки прячутся ещё матрёшки. Так вот, раньше в русских семьях был не один, и не два ребёнка. А было много деток. И назывались такие семьи – многодетные.Давайте повторим: многодетные семьи.

Дети закрепляют название: многодетные семьи.

П: - Наша матрёшка хранит секрет: в ней прячутся дочки-сестрички, но только никто не знает сколько их внутри. А хотите узнать?

Д: – Да!

Педагог с Алёнушкой раскрывают матрёшку и достают по очереди всех матрёшек меньшего размера. А потом вместе считают, сколько спряталось матрёшек внутри мамочки Матрёшки: одна, две, три, четыре, пять, шесть, семь, восемь, девять, десять… А десятая – самая маленькая, крошечная, которая не раскрывается. Педагог проходит с крошечной матрёшкой перед детьми, показывает миниатюрную матрёшку и обращает внимание на мастерство русских мастеров. Дети умиляются при рассматривании самой крошечной матрёшки.

П: - Ребята, а вы знаете, откуда появилась матрёшка?

Д: – Нет. Не знаем.

П: - Алёнушка, а ты знаешь?

А: - Нет. Я тоже не знаю…

П: - Ну тогда я приглашаю тебя вместе с нашими ребятками и нашими гостями узнать, откуда появилась наша матрёшка. Попрошу тебя выключить свет!

7. Показ презентации «Русская матрёшка» (5 минут).

Педагог зачитывает слайды :

«Русская Матрёшка!»

Более 120 лет тому назад жил богатый купец - русский меценат Савва Мамонтов. Он содержал в Москве магазин игрушек «Детское воспитание». В магазине находилась мастерская и музей народного творчества. Однажды его женой из Японии с острова Хонсю была привезена японская традиционная деревянная кукла Дарума. Это был узкоглазый деревянный старичок Фукурама, изображающий Японского бога мудрости и удачи. Фукурама раскрывался и в нём находилось ещё несколько фигурок, вложенных одна в другую. Понравился народным умельцам Фукурама и решили они выточить такую же, но РУССКУЮ игрушку. Выточил русскую матрёшку токарь Василий Петрович Звёздочкин по эскизу художника Сергея Васильевича Малютина. Художник Сергей Васильевич Малютин придумал русскую матрёшку и первым расписал её. Всем полюбилась весёлая крестьянская девочка. Она представляла собой круглолицую крестьянскую девушку в вышитой сорочке, сарафане и переднике, в цветастом платке, держащую в руках чёрного петуха. «Хороша Матрёша!» – воскликнул мастер. Русскую деревянную куклу назвали МАТРЁШКОЙ. У первой матрёшки было 8 кукол. В ней прятались: девочки – в фартуке, с серпом, с плошкой; мальчик в рубашке-косоворотке; девчушка с куклой; малыш в слюнявчике с пальчиком во рту и младенец в пелёнках. Чтобы изготовить матрёшку, требуется большое мастерство. Сначала подбирают подходящий вид древесины. Из-за мягкости в основном выбирают липу, реже ольху или берёзу. Затем надо выточить из дерева заготовку, и чтобы ни сучка, ни трещинки не было. Надо убрать все шероховатости. После окончательной сушки и полировки, гладкая поверхность позволяет художнику равномерно нанести рисунок и краски. Яркими весёлыми красками художник распишет матрёшек, словно оденет их в нарядные одежды. И вот уже улыбается нам русская красавица.

Педагог по очереди обращает внимание детей на яркие образцы русских матрёшек формата А3, которые стоят на шкафчике под проекционным экраном:

Сергиево-Посадская матрешка (Загорская)

Эти матрёшки всегда в сарафанах, кофточка на них с вышивкой, на голове платок. А поверх сарафана фартук. Очень похожа на первую матрёшку, в руках она держит какой-нибудь предмет: корзинку, узелок, самовар, чайник, грибок, яблоко…

Семеновская матрешка

Эту матрёшку отличает большой букет цветов, который украшает фигуру игрушки, занимая весь фартук. Основной цвет сарафана – красный. Чёрный контур обозначает край фартука и рукава рубахи. На голове традиционный платок, украшенный по кайме.

Полхов-Майданская матрешка

Из всех матрёшек она самая тонкая и выше других. У этих матрёшек нет платка с завязанными концами, сарафана и фартука. Вместо этого – овал на двухцветном поле, на котором множество ярких цветов. На голове полушалок с цветами.

Вятская матрешка(Кировская)

Вятскую матрёшку художники не только расписывают красками, но и украшают соломкой!

Тверская матрешка

Более современная матрёшка. Художники стали расписывать матрёшку в виде персонажей сказок. Узнаёте героев русской сказки «Теремок»? Вот какие русские мастера!

Авторская матрешка

Есть художники, которые расписывают матрёшку не по традиционным росписям, а сами придумывают образ матрёшек и делают красивые сувениры!

Вот она какая РУССКАЯ МАТРЁШКА!

Педагог показывает слайд с большим разнообразием матрёшек.

«Ах, Матрёшка – сувенир!

В расписных сапожках.

Прогремела на весь мир

Русская Матрёшка!»

П: - Её любят не только у нас в России, её любят во всём мире, ребята. Это самый известный сувенир, который можно подарить любому человеку. Когда приезжают к нам гости из других стран, они, конечно же, выбирают какой сувенир?

Д: - Матрёшку!

П: - Видите какое разнообразие матрёшек! Любую можно выбрать: на любой вкус! Алёнушка, включи нам, пожалуйста, свет!

Алёнушка включает свет, со стола убирается проектор после демонстрации презентации.

8. Мотивация. (2 минуты)

П: - Понравился вам рассказ про матрёшку? А как вы думаете, ребята, почему у русских мастеров получались такие добрые и красивые матрёшки?

Д: - Потому что они были хорошие и добрые!

П: - Конечно, ребята, они были хорошими и добрыми людьми! Обычно русский мастер, который садился за работу, прилагал не только всё своё мастерство, но и вкладывал всю свою русскую душу и своё доброе–доброе сердце.

А давайте мы сегодня с вами превратимся в настоящих русских мастеров! Хотите?

Д: - Да!

П: - Ребята, я не просто пригласила Алёнушку к себе в помощницы. Она поможет мне, чтобы вы стали настоящими русскими мастерами. Я знаю, что у Алёнушки очень доброе сердце. И сейчас она поделится с вами частичкой своей доброты. Сейчас вы должны подойти к Алёнушке и она будет превращать вас в настоящих русских мастеров. А я за это время подготовлю наши мастерские!

Дети подходят к Алёнушке, которая в игровой форме дотрагивается до каждого ребёнка своим «волшебным» платочком, а в ладошки каждого «вкладывает» частичку своей доброты. Педагог за это время подготавливает столы для работы с бумагой и подставляет стульчики.

9. Практическая часть. (5 минут)

Педагог включает детскую песню «Русские матрёшки». Дети под музыку изготавливают матрёшку из картона и бумаги. Педагог объясняет ход работы. Во время работы детей Алёнушка смотрит у кого как получается и если нужно – оказывает помощь.

10. Итог занятия. Рефлексия (1 минута).

После того как дети сделают аппликацию, педагог предлагает им взять свои получившиеся матрёшки в руки и пойти с Алёнушкой поводить весёлый хоровод:

- Какие же красивые матрёшки получились у вас! Теперь этот сувенир будет радовать дома вас и ваших мам. Ведь это образ мамочки, не забывайте!

Педагог читает стихотворение:

«Вот они матрёшечки!

Все они милёшечки!

Румяные, пригожие,

Чуть на вас похожие!

Включается весёлая детская песня «Мы - весёлые матрёшки», и Алёнушка вместе с детьми водит хоровод.

А: - Ребята, вы были настоящими русскими мастерами! За это я вас награжу: я угощу вас сладостями, которые привезли мне матушка и батюшка с ярмарки.

Алёнушка берёт со стола деревянную шкатулку и достаёт из неё леденцы на палочках и раздаёт их детям. Педагог с другого столика берёт с русского самовара связку баранок и тоже раздаёт их детям.

П: - Гости дорогие, Алёнушка хочет и с вами поделиться частичкой своей доброты! Она приготовила гостинцы: сушки с пожеланиями.

Алёнушка берёт со стола большую деревянную чашку под хохлому и раздаёт гостям сушки с пожеланиями добра, здоровья, счастья, достатка и любви.

П: - Ребята, наше занятие заканчивается! Понравилось вам занятие? Какое у вас настроение?

Д: - Да! Хорошее! Весёлое!

П: - Какая же любимая игрушка у Алёнушки?

Д: - Матрёшка!

П: - Правильно - Матрёшка! Мы отдаём Алёнушке её любимую игрушку и будем прощаться с моей помощницей.

Педагог вместе с детьми вкладывают маленькие матрёшки в большие и отдают игрушку Алёнушке.

П: - Мне надо вернуть Алёнушку в сказку к матушке и батюшке!

Педагог берёт тарелочку с яблочком: «Яблочко, катись-катись! Красна девица в сказку возвратись!»

Алёнушка забирает свою большую матрёшку, машет на прощанье рукой и уходит. Дети с угощениями и своими бумажными матрёшками идут одеваться домой.

Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370217-konspekt-integrirovannogo-uroka-matrjoshkaru