Образовательная деятельность КВЕСТ- игра «Каша из топора»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №4 «Росинка» комбинированного вида»

Конспект образовательной деятельности

по теме: «Каша из топора»

г. Шарыпово

2018г.

Дата проведения: 21.02.2018

Место проведения: МБДОУ № 4 «Росинка» музыкальный и спортивный зал.

Время: 30-35 минут.

Вид образовательной деятельности:интегрированная(«Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»).

Форма проведения образовательной деятельности:КВЭСТ

Категория участников: дети 5-6 лет (интеграция ребенка с ОВЗ в группу общеразвивающей направленности)

Цель:обогащение социального опыта и включение ребенка с ОВЗ в коллектив сверстников, через использование современной культурной практики КВЭСТ.

Задачи:

Воспитательные:

Формировать умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками, адекватно воспринимать окружающие предметы и явления, положительно относиться к ним;

Продолжать формировать предпосылки и основы патриотического воспитания, нравственного отношения к государственным праздникам и общечеловеческим ценностям.

Образовательные:

Формировать эстетическое отношение к миру, накопление эстетических представлений и образов, развитие эстетического вкуса через слушание детьми музыки, пение, выполнение музыкально ритмических движений, игру на музыкальных инструментах;

2. Уточнить и расширить знания детей о родах войск (танкисты, моряки, пехота, пограничники)

3.Формировать умения использовать вербальные средства общения в условиях их адекватного сочетания с невербальными средствами в различных видах детской деятельности.

Развивающие:

1.Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;

2.Развивать мыслительную активность, внимание, воображение, умение наблюдать, анализировать;

3. Развивать двигательные навыки, морально – волевые качества детей;

4.Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами.

Методические приёмы: социо - игровой подход, словесный, наглядный, практический, активно – пассивный метод.

Оборудование, материал: проектор, музыкальный центр, мягкие модули, детские музыкальные инструменты, соль, сахар, крупа, вода, картинки с заданиями.

Предварительная работа: чтение сказки «Каша из топора», разучивание танца, песни, общеразвивающих упражнений под музыкальное сопровождение, стихов.

Словарная работа: солдат, моряк, пограничник, танкист, пехота.

Ход занятия:

(Дети заходят в зал с песней «Шли солдаты на войну» и выполняют перестроение, останавливаются в кругу)

Организационный момент

Муз. руководитель: Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в детский сад пришли гости. Давайте поздороваемся друг с другом и с нашими гостями.

Коммуникативная игра «Здравствуйте»

(Мы к празднику готовились и дружно все пришли,

Хорошее настроение с собой мы принесли.

Гостей всех поприветствуем, помашем им рукой.

Сегодня в этом зале мы станцуем и споём)

(Под музыку в зал заходит солдат)

Солдат(инструктор по физ.культуре): Здравия желаю!

Муз. руководитель: Здравствуй солдат. Куда путь держишь?

Солдат:На войне я был ребята, там, где бравые солдаты,

Честь Отчизны защищали, ваш покой оберегали.

Всех врагов мы победили, Родину освободили.

Долг, исполнив боевой, возвращаюсь я домой.

Притомился уж в пути и решил я к вам зайти.

А вы зачем здесь собрались?

1 ребенок: Праздник будем отмечать и мужчин всех поздравлять.

Про войска мы здесь расскажем, свои знания покажем.

2 ребенок: 23 февраля - День Российской Армии!
Вверх орудия палят, всех салютом балуют.
Шлют они от всей страны благодарность воинам,
Что живём мы без войны, мирно и спокойно.

Солдат:С, вами бы повеселился, но в пути я притомился!

Да и голод одолел, двое суток я не ел.

Есть топор лишь у меня, помогите мне друзья!

Кашу я хочу сварить, что туда мне положить.(Ответ детей)

Солдат:Крошки здесь нигде не сыщешь, а в лесу лишь только мыши.

Где продукты раздобыть, чтобы кашу нам сварить.

Кто поможет нам друзья?

ІІОсновная часть

Бабка на экране: Это буду, видно я.

Что б продукты раздобыть, подсказку нужно получить,

А в подсказке вам друзья будут и задания.

Вы всё это выполняйте, на вопросы отвечайте.

И тогда топор поможет.

К дубу с ним вы подойдите, в дупле продукты заберите.

И дальше путь свой продолжайте.

Вот вам первое заданье.

По дорожке вы идите инструменты отыщите.

На них все дружно вы сыграйте и про танкистов всё узнайте.

Муз. руководитель: Чтоб быстрее в путь собраться, надо нам друзья размяться.

Солдат:День солдатский по порядку начинается с зарядки.

По ковру все разойдёмся и зарядкой займёмся.

Общеразвивающие упражнения под музыкальное сопровождение.

«Военная зарядка»

Солдат с детьми проходят по кругу берут инструменты, встают на места.

Муз. руководитель: На экран вы все смотрите, инструмент свой отыщите,

Вам пришла пора сыграть, и уменья показать.

Оркестр шумовых инструментов «Военное попурри».

Муз. руководитель: Заданье дальше выполняем и про танкистов всё узнаем.

3 ребенок:На земле воюют смелые танкисты.

Управляют танком и стреляют быстро.

Вмиг машину развернут, даже реку вброд пройдут!

Солдат:Вместе к дубу подойдем, и продукт наш заберем.

Раз, два, три волшебство произойди.

Подходят к дубу, произнося волшебные слова. Достают первый продукт ВОДУ с подсказкой. Рассматривают картинку схему (Слушание)

Солдат:На картинку все смотрите, заданье вы определите.

Его вы дружно выполняйте, продукт для каши получайте.

(Дети рассматривают картинку, и отвечают.)

Муз. руководитель: Вы ко мне все подходите, слушать музыку начните.

Ребята, сейчас мы прослушаем произведение известного композитора, и вы ответите мне как оно называется, а правильно вы ответите или нет, мы узнаем заглянув в нашу шкатулку (слушаем «Марш деревянных солдатиков»)

- Как называется это произведение? (Ответ детей)

- Миша подойди и открой шкатулку (Достали солдатика)

- Молодцы, ваш ответ верный. А кто написал «Марш деревянных солдатиков»? (Ответ детей)

- Правильно, а какой характер у этого произведения? (Ответ детей: чёткий весёлый, бодрый, игрушечный, военный, смелый.)

Муз. руководитель: Ребята, а сколько частей в этом произведении? (Правильно 3 части. 1 и 3 части солдаты маршируют, а на 2-ю часть играют на барабанах).

Муз. руководитель: Заданье дальше выполняем и про пехоту всё узнаем.

4 ребенок: Кому-то служба – рычаги и кнопки, 
А вам – портянки, сапоги, пилотки…
Слышна команда: «В атаку, р-рота!».Ну, Бог вам в помощь. Вперёд, пехота!

Солдат:Вместе к дубу подойдем, и продукт наш заберем.

Раз, два, три волшебство произойди.

Подходят к дубу, произнося волшебные слова. Достают второй продукт Крупу с подсказкой. Рассматривают картинку схему (Танец)

Солдат:На картинку все смотрите, заданье вы определите.

Его вы дружно выполняйте, продукт для каши получайте.

(Дети рассматривают картинку, и отвечают.)

Муз. руководитель: Заданье вы определили, его вы выполнить должны.

Все на места скорей спешите и танец свой нам покажите.

Танец «Моряки»

Муз. руководитель: Заданье дальше выполняем, про моряков мы всё узнаем.

5 ребенок:От родных берегов вдали несут службу моряки

В океанах и морях на военных кораблях.

Штурвал держат крепко и по мишеням стреляют метко.

Солдат:Вместе к дубу подойдем, и продукт наш заберем.

Раз, два, три волшебство произойди.

Подходят к дубу, произнося волшебные слова. Достают третий продукт Соль-сахар с подсказкой. Рассматривают картинку схему (Спортивный зал)

Солдат:На картинку все смотрите, заданье вы определите.

Его вы дружно выполняйте, продукт для каши получайте.

(Дети рассматривают картинку, и отвечают.)

Солдат:Ребята, что изображено на этой картинке? (Ответ детей)

Где мы можем всё это найти? (Ответ детей)

Основные виды движения.

Солдат:Ну, что отправляемся в путь.

Мы шагаем друг за другом лесом и зеленым лугом.

Препятствий много на пути все их нужно нам пройти.

(ходьба в колонне по одному)

Кто- то бревна разбросал

Разбросал и не собрал.

Выше ноги поднимайте.

Через бревна все шагайте.

(ходьба с высоким подниманием колен и преодолением препятствий)

Вот к болоту подошли перейдем преграду вмиг

И по кочкам прыг, прыг, прыг.

(прыжки на двух ногах по кочкам)

Речку на пути мы увидали,

Через нее все прыгать стали.

(прыжки в длину с места)

Пеньки, ребята, на пути.

Нам их нужно обойти.

(ходьба «змейкой» между предметами)

Деревья, поваленные мы увидали через них мы прыгать стали.

(прыжки в высоту с места)

Через пещеру проползем к горе высокой подойдем.

(ползание через туннель)

В гору по лесенке шагаем и в спортзал мы попадаем.

(поднимание по лестнице)

Солдат:Заданье дальше выполняем про пограничников узнаем.

6 ребенок: В темных лесах и у горных высот
Службу свою пограничник несёт
Знает солдат каждый камень в реке
Наша граница на крепком замке.

Солдат:Вы на старт все проходите и границу Родины укрепите.

Эстафета «Укрепи границу»

ІІІ Заключительная часть

Бабка(заходит с маслом):

Вы ребята молодцы, постарались, всё нашли

Продукт последний получите и кашу вы варить начните.

Солдат:Тебе спасибо от души, твои подсказки помогли.

Продукты все в пути собрали, про войска мы всё узнали.

Пойду костёр я разводить, чтоб кашу вкусную сварить.

Уходит за кашей.

Муз. руководитель: А, вы ребята в круг вставайте, играть все дружно начинайте.

Хоровод «Горшочек каши» на любую народную мелодию.

Раз, два, три, раз, два, три, (Дети, держась за руки, идут по кругу.)
Кашу нам, горшок, вари.
Мы внимательными будем,
Ничего не позабудем,

Воду мы в горшок нальем (Выходит вода в центр круга.)
Кашу мы варить начнем.
Мы внимательными будем, (Держась за руки, идут по кругу.)
Ничего не позабудем.
Сыпем соль, раз, два, три, (Выходит соль.)
Кашу нам, горшок, вари.
Мы внимательными будем, (Держась за руки, идут по кругу.)
Ничего не позабудем.
Сыпем сахар, раз, два, три, (Выходит сахар.)
Кашу нам, горшок, вари.
Мы внимательными будем, (Держась за руки, идут по кругу.)
Ничего не позабудем.
Насыпаем мы крупу. (Выходит крупа.)
Сколько нужно, не пойму.
Мы внимательными будем, (Держась за руки, идут по кругу.)
Ничего не позабудем.
Каша варится пых-пых (Руки к верху, приседаем.)
Для друзей и для родных.

Входит солдат.

Солдат:Вот и каша просто – чудо, угостить вас всех хочу я.

Праздник наш мы завершаем, что понравилось узнаем.

Ложку вы передавайте, и рассказ свой начинайте.(Дети делятся своими впечатлениями)

Солдат: Друг за другом все пойдем, кашу пробовать начнём!

Всех угощают кашей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370622-obrazovatelnaja-dejatelnost-kvestigra-kasha-