Проект «Дорожные развязки и мосты большому городу нужны»

Городской образовательный проект «Добрый город»

Фестиваль «Инженерные открытия в мире детства»

Тема проекта: «Дорожные развязки и мосты большому городу нужны»

Актуальность проекта: Современные дети живут и воспитываются в динамичном развивающемся мире. Всё, что их окружает, они воспринимают в силу своей детской любознательности наблюдательности и активности. Способности детей безграничны и это даёт возможность нам взрослым быть с ними рядом, повести их за собой, развивать, воспитывать, способствовать их становлению. Так и возникла тема данного проекта у меня с моими воспитанниками.70% воспитанников проживают в новом, красивом районе города Екатеринбурга – Академическом. Чтобы добраться в свой детский сад часто вместе со своими родителями приходится простаивать в автомобильных пробках. И вот у нас зародилась идея поскорее построить новые развязки и мосты, чтобы все могли быстро добираться на работу, в школу, и конечно в наш любимый детский сад. В реализации наших задумок мы с ребятами использовали разные способы конструирования.

Лего – конструирование – одно из самых современных направлений развития детей, позволяет детям учиться, играя и обучаться игре, узнавать новое, выражать свою индивидуальность, становиться творцами. Воплощать свои первые замыслы. В процессе конструктивной деятельности развивается творческое воображение, коммуникативные качества, любознательность.

Постановка проблемы: Удивительный вопрос, город строился и рос!

Вот и новый район, и полно детишек в нём!

А вот выехать в детсад! Невозможно – это факт!

Цель, задачи проекта: Расширять представления детей о профессии инженеров – строителей развязок и мостов.Обеспечить создание материально – технической базы по познавательно – конструкторской деятельности.Обеспечить взаимосвязь всех участников при реализации проекта. Развивать интерес к конструктивно – модельной деятельности.

Участники проекта: Воспитатель МАДОУ – детский сад № 553 Панова Татьяна Яковлевна, воспитанники старшей группы «Речецветик, родители, педагоги.

Тип проекта: Средней продолжительности

Сроки реализации: Ноябрь 2018г – февраль 2019г

Формы работы: Групповые, подгрупповые, индивидуальные (по количеству). Словестные, наглядные, практические.

Используемые технологии, методы и приёмы работы:Здоровьесберегающие технологии, технология проектной деятельности, технология исследовательской деятельности, ИКТ, игровые технологии, технология проблемного обучения, технология развивающего обучения.

Используемые средства (средства и материалы)Дидактические ресурсы, ИКТ, конструкторы: «Тико», «Лего Классик», «Лего Дупло».

Ожидаемые результаты: Данный проект предполагает использование игрового оборудования Лего, как инструмента для формирования у дошкольников предпосылок инженерного мышления в процессе развития навыков конструирования и моделирования, стимулирования технического творчества. Приобщение детей старшего дошкольного возраста к процессу познания. Развитие интереса к конструктивно – модельной деятельности, развитие интеллектуальной инициативы. Увеличение количества детей, имеющих сформированный интерес к конструктивно – модельной деятельности.

План реализации проекта:

Подготовительный этап

Содержательный этап

Заключительный этап

Оценка результатов: Проведение мониторинга, включающего в себя исследование конструктивно – модельного творчества с детьми старшего дошкольного возраста. Методика диагностики сформированности конструкторских способностей предполагает наблюдения. Цель наблюдения: определение конструкторских способностей. При проведении наблюдения отслеживались следующие конструкторские способности: 1.Способности узнать и выделить объект (видеть существенное, то есть умение абстрагироваться) 2.Способности собрать объект из готовых частей (синтезировать) 3.Способности расчленить, выделить составные части (анализировать) 4.Умение видоизменять объект по заданным параметрам, получая при этом новый объект с заданными свойствами.

Практическая значимость проекта: Опыт проекта может быть использован в педагогической деятельности с детьми старшего дошкольного возраста. Предполагается повышение компетенции педагогов в области применения Лего конструкторов. Повышается практическое участие родителей в совместной деятельности с детьми по освоению Лего конструирования.

Перспективы развития проекта: Проектная деятельность – это оптимальный инновационный и перспективный метод.Метод проектов – составная часть педагогических технологий, в основе которых лежит: развитие познавательных навыков, умение конструировать. Совокупность используемых приёмов это путь познания.

Список используемых источников:

1.Комарова Л.Г. Строим из Лего М «ЛИНКА – ПРЕСС»,2001

2.Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно – игровой деятельности у детей с помощью Лего Издательство центр ВЛОДОС, 2003

3.Сидорова А.А. Как организовать проект с дошкольниками М:ТЦ Сфера,2016

4.Фешина Е.В. Лего конструирование в детском саду М: ТЦ Сфера,2012

5. Ишмакова Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС ДО

6.Симонова В.Г. развитие творческих способностей дошкольников на занятиях по Лего – конструированию. Методическое пособие Ульяновск.2009

Список сайтов

1. http://www.int-edu.ru/

2. http://www.lego.com/ru-ru/

3. http://education.lego.com/ru-ru/preschool-and-school

4. Образовательный портал «фгос-игра.рф» http://фгос-игра.рф

5. http://kladraz.ru/blogs/olga-georgievna-shalina/proekt-obrazovatelnajarobototehnika-dlja-doshkolnikov.html

6. http://nsportal.ru/detskiy-sad/konstruirovanie-ruchnoytrud/2015/08/04/perspektivnoe-planirovanie-po-lego

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370667-proekt-dorozhnye-razvjazki-i-mosty-bolshomu-g