Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию ( лепка)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «Солнышко», «Вы проснулись».

Познавательная

Вопросы, обыгрывание проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Речевые ситуации, вопросы.

Художественно- эстетическая

Чтение стихотворения «Солнышко», лепка лучиков для солнышка.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент.

Ритуал приветствия «Здравствуй!»

Воспитатель:

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуй, вольный ветерок!
Мы живём в родном краю.
Всех я вас приветствую!

Дети пальчиками правой руки по очереди здороваются с пальчиками левой руки.

Привлечено внимание, создана мотивации.

Сформированы умения проговаривать слова приветствия.

2

Введение в тему.

Воспитатель: Ребята, я сегодня шла на работу и увидела, что по дорожке катится очень грустный колобок.

Я ему говорю: «Колобок - Колобок, куда ты катишься и почему ты такой грустный? » Как вы думаете, почему он грустный?

Он мне отвечает: «Я не колобок, я Солнышко, только сильный ветер и темные тучи поломали мои лучики, поэтому я плачу».

Я ему говорю: «Не плачь Солнышко пойдем лучше со мной в детский сад, ребята тебе обязательно помогут»

Ребята, вы хотите помочь Солнышку? А как вы думаете, чем мы можем ему помочь?

А я предлагаю слепить лучики для солнышка, чтоб оно опять ярко засияло и радовало нас своим теплом.

Солнышко,
Солнышко!
Выгляни в окошко:
Ждут тебя детки,
Ждут малолетки.
Солнышко-ведрышко
Взойди поскорей,
Освети, обогрей –
Телят да ягнят,
Еще маленьких ребят.

Ответы детей (Боится Лису, Зайца, Медведя, Собаку) .

Ответы детей (обнять, угостить конфеткой.)

Выявлена проблема и создана ситуация желание помочь.

Развита диалоговая речь с педагогом в процессе ответов на вопросы.

Проявляет положительные эмоции при прослушивании стихотворения.

3

Прежде, чем начать работу, давайте с вами поиграем, чтобы лучики у Солнышка стали горячие и яркие.

Физкультминутка«Солнышко»

Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше. Поднять руки вверх. Потянуться.
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже. Присесть на корточки. Руки опустить на пол.
Хорошо, хорошо,
Солнышко смеется.
А под солнышком нам
Весело живется! Хлопать в ладоши.
Улыбаться!

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Обеспечена потребность в движении.

Совершенствована координация движений, точность в выполнении действий.

4

Продуктивная деятельность.

Воспитатель: А теперь ребята проходим на свои места.(включаю спокойную, тихую музыку).

-Сегодня мы познакомимся с волшебным материалом. Он пластичный, послушный, теплый, добрый. Из него мы сделаем лучики для Солнышка.

-Сначала вам необходимо узнать самое главное правило работы с пластилином. Его нельзя брать в рот, он не съедобный.

-А теперь давайте с ним познакомимся. Возьмите с тарелочки кусочек пластилина, помните его в руках, узнайте его - пусть оно тоже узнает вас. Пластилин – материал мягкий, удивительно послушный, нежный.

-Познакомились с нашим волшебным пластилином? Оно вам понравилось?

- Я думаю, вы ему тоже понравились. Теперь мы с вами можем приступить к нашей работе.

-Из кусочка пластилина давайте скатаем сначала шарик. (Скатывать круговыми движениями с лева на право (с права на лево) надавливая на него ладошкой.) А из шарика скатаем ровный, аккуратный валик (лучик). Посмотрите ребята, какие у вас получились красивые ровные лучики (валики) .

Дети рассматривают пластилин, знакомятся с его свойствами, с мерами безопасности.

-Да.

Рассматривают приёмы лепки.

Выполняют работу.

Знаком с материалом для лепки - пластилином, его свойствами, со структурой его поверхности.

Испытывает интерес к лепке из пластилина.

Умеет раскатывать куски пластилина прямыми движениями рук в столбики, колбаски.

Сформировано умение работать самостоятельно под руководством взрослого.

5

Рефлексия.

-Ребята несите свои лучики к солнышку, чтоб оно снова стало улыбаться и смеяться. Посмотрите, ребята, какое веселое у нас получилось Солнышко.

-Ребята когда просыпается солнышко?

-Солнышко уже проснулось, а вы проснулись?

Физкультминутка«Вы проснулись»

(поочерёдно погладить: глаза, уши, реки, ноги в соответствии с текстом).

«С добрым утром глазки, вы проснулись?

С добрым утром ушки, вы проснулись?

С добрым утром ручки, вы проснулись?

С добрым утром ножки, вы проснулись?

(поднять руки вверх и поприветствовать солнце).

С добрым утром солнце, мы проснулись!»

Воспитатель от имени Солнышка благодарит детей за красивые лучики.

Дети радуются полученному результату и учатся оценивать свои работы и работы других ребят, подмечать новые и интересные решения, видеть сходство с натурой.

-Утром.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Создано положительное отношения к своей работе.

Интересуется игровыми заданиями, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками.

Владеют техникой физического расслабления с помощью физкультминутки.

Рационально расходуют воздух при произнесении текста физкультминутки в движении.