Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию ( рисование). Тема: «Мячики для котят». (Рисование поролоновым тампоном. Гуашь)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка «Как котёнок».

Познавательная

Вопросы, обыгрывание проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Речевые ситуации, вопросы.

Художественно- эстетическая

Чтение стихотворения В. Берестова «Котенок».

Рисование«Мячики для котят».

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Игровая ситуация.

Воспитатель читает детям стихотворение В. Берестова «Котенок»

Если кто-то с места сдвинется,

На него котенок кинется.

Если что-нибудь покатится,

За него котенок схватится.

Прыг-скок! Цап-царап!

Не уйдешь из наших лап!

-Ребята, как вы думаете, кто придёт к нам сегодня в гости?

-Правильно, ребята! Сегодня к нам в гости пришли два маленьких котенка. Котята очень грустные. Давайте спросим, что у них случилось. Оказывается, котятам скучно, им не во что поиграть. Во что любят играть котята?

Слушают стих-ние В.Берестова «Котенок».

-Котёнок.

-Мячики, клубки ниток, веревочки.

Дети включаются в образовательную деятельность, заинтересовываются.

2

Изображение предмета.

Воспитатель предлагает каждому ребёнку альбомный лист, на котором нарисованы два котенка, и предлагает нарисовать мячики для котят.

Показывает детям, как нужно держать поролон за кончик правой рукой, а другой кончик опускать в гуашь и набирать на него краску.

-Теперь наши котята стали веселыми – у них много круглых мячиков!

Рассматривают приёмы рисования.

Рисуют мячики поролоном.

Проявляет интерес к рисованию.

Умеет изображать простые предметы.

Содержит свое рабочее место в порядке.

Знает и называет материалы, которыми можно рисовать, и умеет ими правильно пользоваться.

Знаком с нетрадиционными техниками рисования: поролоновым тампоном.

3

Физкультминутка

Осторожно, как котенок,                

идут на носочках        

На носочках я пройдусь.                        

Спинку я прогну немножко,  прогибают спинку,

Распрямлюсь потянусь.                          потягиваются

И из блюдца молочко              выполняют движения головой

Полакаю язычком.

вверх-вниз

Лапкой грудку и животик   

Поглаживаютладошкой животик

Я помою, словно котик.

А потом свернусь колечком 

приседают,

И усну у теплой печки.  

опускают голову на колени.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Интересуется игровыми заданиями, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками.

Владеет в соответствии с возрастом основными движениями.

4

Рефлексия.

Рассматривание полученной работы.

-Дети, кто к нам приходил в гости?

-Что мы сегодня делали?

-Чем мы с вами рисовали мячики?

-Котёнок.

-Рисовали мячики для котят.

-Рисовали поролоновыми тампонами.

Дети радуются полученному результату и учатся оценивать свои работы и работы других ребят, подмечать новые и интересные решения, видеть сходство с натурой.

Развито умение анализировать, получать удовлетворение от полученных результатов.