- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ заемного капитала: методическая разработка комбинированного урока
По дисциплине:
«Анализ финансовой отчетности»
Тема: «Анализ заёмного капитала»
Тема: «Анализ заемного капитала»
Тип урока: урок комбинированный
Цели:
Образовательные: раскрыть сущность и значение анализа заемного капитала, изучить объект, предмет, источники информации, основные показатели анализа заемного капитала.
Воспитательные: воспитывать патриотизм, добросовестное отношение к труду, дисциплинированность.
Развивающие: формировать первичные умения и навыки по определению основных показателей анализа заемного капитала, развивать профессиональное мышление.
Методическая: показать возможности использования интерактивного оборудования.
Квалификационные требования:
учащиеся должны знать: понятие заемного капитала, формы, основные показатели анализа заемного капитала.
учащиеся должны уметь: проводить оценку состава и структуры заемного капитала, давать аналитическую характеристику.
Оборудование урока: интерактивная доска.
Рабочее место: аудитория №111
Наглядные пособия: схемы, таблицы, слайды
Раздаточный материал: схемы, таблицы
У «Костанайский высший экономический колледж Казпотребсоюза»
Методическая разработка урока
По дисциплине:
«Анализ финансовой отчетности»
Тема: «Анализ заёмного капитала»
Костанай
План урока № 23
Специальность: № 0518000 «Учет и аудит»
Дата: «18» ноября 2019 года
Группа: Б - 213
Предмет: «Анализ финансовой отчетности»
Тема: «Анализ заемного капитала»
Тип урока: урок комбинированный
Цели:
Образовательные:раскрыть сущность и значение анализа заемного капитала, изучить объект, предмет, источники информации, основные показатели анализа заемного капитала.
Воспитательные:воспитывать патриотизм, добросовестное отношение к труду, дисциплинированность.
Развивающие:формировать первичные умения и навыки по определению основных показателей анализа заемного капитала, развивать профессиональное мышление.
Методическая:показать возможности использования интерактивного оборудования.
Квалификационные требования:
учащиеся должны знать: понятие заемного капитала, формы, основные показатели анализа заемного капитала.
учащиеся должны уметь: проводить оценку состава и структуры заемного капитала, давать аналитическую характеристику.
Оборудование урока: интерактивная доска.
Рабочее место: аудитория №111
Наглядные пособия:схемы, таблицы, слайды
Раздаточный материал: схемы, таблицы
Литература:
1. К.Ш.Дюсенбаев «Анализ финансовой отчетности» (с. 223 - 224)
Межпредметные связи: «Основы экономики», «Экономический анализ», «Статистика», «Финансовый учет»
СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯ
№ п/п | Время | Деятельность преподавателя | Деятельность учащихся |
1 | 2 | 3 | 4 |
1. | 1 мин | Организационная часть - Приветствие учащихся; - Проверка отсутствующих; - Проверка рабочих мест; - Организация внимания учащихся | - приветствуют преподавателя, подают рапортичку - слушают. |
2. | 15 мин | Проверка домашнего задания С учащимися, сидящими за 1, 3 и 5 партами каждого ряда, проводится проверка домашнего задания в виде игры «Тише воды». Они получают карточки №1 (1 вариант) и №2 (2 вариант) с терминами, которые нужно объяснить. Работая по парам, они очень тихо отвечают друг другу на вопросы, делая соответствующие пометки о качестве ответа друг друга в карточки. По окончании работы карточки передаются преподавателю. Ребята, сидящие за 2 и 4 партами каждого ряда, получают карточки №3 (1 вариант) и № 4 (2 вариант). На карточках имеется текст с пропущенными словами, студентам нужно самостоятельно вставить недостающее слово. (Приложение № 1) Подведение итогов домашнего задания. (слайд № 1) | Слушают, отвечают. Заполняют оценочный бланк Анализируют ответы. |
3. | 5 мин | Сообщение темы и цели занятия, мотивация учебной деятельности - Сообщение темы урока: «Анализ заемного капитала» (слайд № 2) - Пояснение цели урока: раскрыть сущность и значение анализа заемного капитала, изучить объект, предмет, источники информации, основные показатели анализа заемного капитала; воспитывать патриотизм, добросовестное отношение к труду, дисциплинированность; формировать первичные умения и навыки по определению основных показателей анализа заемного капитала, развивать профессиональное мышление. (слайд № 3) Определение значимости данного урока для будущей профессиональной (слайд 4 - 9) Сообщение о форме деятельности учащихся на уроке. | Слушают, записывают. Отвечают. |
4. | 50 мин | Изложение нового материала - Сообщение плана: 1. Содержание и задачи анализа 2. Анализ заемного капитала (слайд № 10) 1 Вопрос: вступительное слово преподавателя об инфляции, как об экономическом явлении. Обсуждение вопрос с учащимися. Далее учащиеся получают карточки с заданием (Приложение № 2). В данном задании учащимся, нужно изучить социально – экономические последствия инфляции, догадаться о каком последствии идет речь. Ответы фиксируются в конспекте (слайд № 11 - 16) 2 Вопрос: вступительное слово преподавателя о видах и формах инфляции. Выступление учащихся с подготовленными презентациями о формах, видах и об уровне инфляции в разрезе стран. Материал вопроса фиксируется в форме схем и таблиц. (Приложение № 3,4) 3 Вопрос: пояснение преподавателя о сущности и видах антиинфляционной политики. Далее учащиеся самостоятельно изучают информацию о мерах, применяемых для борьбы с инфляцией, проводимых на макроуровне и отвечают на вопросы (Приложение № 5). (слайд № 17) | Слушают, изучают, отвечают, записывают, Слушают. Выступают с сообщением. Спрашивают и записывают. Самостоятельно изучают. Анализируют. Отвечают. Записывают |
5. | 5 мин | 5. Закрепление нового материала - В ходе изложения посредством заполнения схем и таблиц, решения ситуаций (приложение № 1 - 5) - После изложения нового материала посредством решения ситуаций по изучению основных показателей анализа заемного капитала (слайд № 18) | Слушают, записывают, отвечают с места, решают. Анализируют. |
6. | 1 мин | 6. Домашнее задание - Пояснение содержания домашнего задания: . К.Ш.Дюсенбаев «Анализ финансовой отчетности» (с. 223 - 224) , за основу брать материалы конспекта (слайд № 19) | Слушают, записывают. |
7. | 2 мин | 7. Подведение итогов занятия - оценка деятельности учащихся на уроке - оценка реализации целей урока | Слушают, отвечают |
Преподаватель: Гринь Л.В
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Карточка № 1
Вариант № 1
Ф.И учащегося , группа Мн – 20______________________________________
"+" "-"
1. Безработица
2. Структурная безработица
3. Общая численность рабочей силы
4. Сезонная безработица
5. Занятые
Карточка № 2
Вариант № 2
Ф.И учащегося , группа Мн – 20______________________________________
"+" "-"
1. Уровень занятых
2. Фрикционная безработица
3. Уровень безработных
4. Безработные
5. Циклическая безработица
Карточка № 3
Вариант № 3
Ф.И учащегося , группа Мн – 20______________________________________
1. Прежде чем выявить формы безработицы необходимо выделить ее основные причины: ____________ работы или увольнение, _____________уход с работы, _____________ появление на рынке труда.
2. ________________ – включает людей временно находящихся между _____________, переезд, смена работы, поиск ____________ после окончания учебного заведения. В этот период человек считается ________________.
3. Занятые – люди, имеющие работу или ______________ неполные рабочие дни. Одновременно человек считается ___________, если он не работает по следующим причинам: находится в _________, временно ___________, бастует, из – за стихийных бедствий
Карточка № 4
Вариант № 4
Ф.И учащегося , группа Мн – 20______________________________________
1. По мнению экономистов норма естественного уровня ____________________ колеблется от _____ до ________%.
2. ____________безработицу определяют: изменение структуры спроса на продукцию разных отраслей: изменение _________________ структуры экономики, причинами которой являются конкуренция и ____________ – технический прогресс.
3________________________ – люди, не имеющие _______________, но активно ее __________________ или ожидающие начала ___________________ деятельности с определенного срока
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
Афоризмы:
«ИНФЛЯЦИЯ»
Деньги портят человека, а инфляция портит деньги.
Если все думают, что цены поднимутся, цены поднимутся.
Инфляция - это когда каждый настолько богат, что никто ничего не может себе позволить.
Инфляция – это когда карманы рвутся от денег, а на новый пиджак все еще не хватает.
Печатный станок работает, когда иные
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
№ | Формы инфляции | Характеристика |
1 | Инфляция спроса | – когда люди, коммерческие фирмы и правительство в силу обстоятельств, решают тратить больше, чем стоят производимые страной товары. |
2 | Инфляция издержек | - цены растут в силу повышения затрат на производство. Затем возросшие цены ведут к новому росту затрат на покупку всех необходимых ресурсов производства, изготовителям приходится повышать цены. |
3 | Сбалансированная | — цены разных товаров меняются в одинаковой степени и одновременно. |
4 | Несбалансированная | — цены на товары растут неодинаково, что может привести к нарушению ценовых пропорций. |
5 | Ожидаемая | — позволяет предпринять меры защиты. Обычно рассчитывается государственными органами статистики. |
6 | Неожидаемая | Не позволяет предпринять меры защиты, наступает неожиданно |
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
В ИДЫ ИНФЛЯЦИИ:
-Ползучая (умеренная)— рост цен не более 10% в год. Сохраняется стоимость денег, контракты подписываются в номинальных ценах.
Экономическая теория такую инфляцию рассматривает как наилучшую, поскольку она идет за счет обновляемости ассортимента, она дает возможность корректировать цены, сменяющиеся условиями спроса и предложения. Эта инфляция управляемая, поскольку ее можно регулировать.
-Галопирующая (скачкообразная) — рост цен от 10-20 до 50-200% в год. В контрактах начинают учитывать рост цен, население вкладывает деньги в материальные ценности. Инфляция трудно управляемая, часто проводятся денежные реформы. Данные изменения свидетельствуют о больной экономике, ведущей к стагнации, то есть к экономическому кризису.
- Гиперинфляция —рост цен более 50% в месяц. Годовая норма более 100%. Благосостояние даже обеспеченных слоев общества и нормальные экономические отношения разрушаются. Неуправляемая и требует чрезвычайных мер. В результате гиперинфляции производство и обмен останавливаются, снижается реальный объем национального производства, растет безработица, закрываются предприятия и происходит банкротство.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5
Правительство РК и Национального Банка РК заявили об основных направлениях экономической политики на 2012 год.
«В 2011 году, благодаря проведению Правительством Республики Казахстан и Национальным Банком Республики Казахстан скоординированной макроэкономической и денежно-кредитной политики, обеспечена макроэкономическая, финансовая и социальная стабильность в стране.
Эффективные действия Правительства и Национального Банка по стабилизации цен позволили удержать уровень годовой инфляции в запланированном коридоре 6-8%. На конец 2011 года уровень инфляции составил 7,4%, что на 0,4% ниже по сравнению с 2010 годом.
Отмечается позитивная динамика развития банковского сектора, что сопровождается постепенным восстановлением кредитной активности банков. Долг банковского сектора сократился с 45,9 млрд. долл. США в 2007 году до 16,5 млрд. долл. США по итогам сентября 2011 года.
Основным фактором повышения экономической активности в 2011 году стала реализация проектов Карты индустриализации. В прошлом году запущено 237 проектов на сумму 1 трлн. тенге с созданием порядка 20 тыс. рабочих мест.
С целью развития предпринимательства, в первую очередь малого и среднего бизнеса, активно реализуется программа «Дорожная карта бизнеса-2020». С 2010 года по трем направлениям программы одобрено к субсидированию 930 проектов на общую сумму 288,3 млрд. тенге.
Макроэкономическая стабильность будет обеспечена за счет скоординированной денежно-кредитной и налогово-бюджетной политики и сдерживания уровня инфляции в планируемом коридоре 6-8%.
Налогово-бюджетная политика будет направлена на эффективную реализацию выработанных мер государственной политики и обеспечение сбалансированного роста экономики.
В целях снижения негативного влияния внешних факторов нестабильности на экономику будет проводиться бюджетная политика. В период экономического бума будет сдерживаться рост расходов бюджета для недопущения «перегрева» экономики. В период экономического спада расходы будут увеличиваться для поддержания внутреннего спроса.
Продолжится работа по улучшению бизнес-климата через совершенствование лицензионно-разрешительной системы и контрольно-надзорной деятельности государственных органов. Будут внедрены новые принципы разрешительного законодательства.
В программе «Дорожная карта бизнеса-2020» будут предусмотрены новые механизмы оказания государственной поддержки начинающим и молодым предпринимателям, внедряющим инновации.В целях стимулирования инвестиций в социально значимые сектора экономики будет осуществляться совершенствование использования механизмов государственно-частного партнерства посредством необходимых изменений в бюджетное и концессионное законодательство.
Для развития сельского хозяйства будут созданы единый зерновой холдинг и действенная система гарантирования и страхования займов для снижения рисков частных инвестиций в аграрное производство.
В целях создания системы государственной поддержки фермеров и предприятий розничной торговли, реализующих товары без посредников, будут внесены изменения в законы «О потребительском кооперативе» и «Сельской потребительской кооперации».
Региональное развитие будет направлено на преодоление инфраструктурных и институциональных ограничений, создание равных возможностей гражданам Казахстана в реализации своих социальных и экономических прав и содействие развитию человеческого потенциала, формирование систем государственного управления и местного самоуправления.
Основные усилия Национального банка будут сосредоточены на совершенствовании и повышении эффективности инструментов денежно-кредитной политики, а также усилении влияния принимаемых мер на состояние денежного рынка.
Вместе с тем Национальный Банк будет стремиться к тому, чтобы монетарная составляющая находилась на оптимальном уровне и не оказывала дополнительного инфляционного давления.
Валютная политика будет призвана обеспечить баланс между внутренней и внешней конкурентоспособностью казахстанской экономики.
Таким образом, проводимая в 2012 году экономическая политика Правительства и Национального Банка позволит обеспечить реальный рост ВВП в среднем на уровне 6-7%, что соответствует обеспечению в среднесрочном периоде темпов роста экономики на уровне 7%. Уровень инфляции будет поддерживаться в коридоре 6-8%.
Вопросы для закрепления:
Субъекты, проводимые антиинфляционную политику
Цель проведения антиинфляционной политики
Факторы экономической активности
Основные направления антиинфляционной политики
Возможность обеспечения макроэкономической стабильности
Результат проводимой антиинфляционной политики на территории РК
Ф ҚҚЭК 703-09-09 Сабақтың жоспары. Бірінші басылым.
Ф КЭКК 703-09-09 План занятия (урока). Издание первое.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/371017-metodicheskaja-razrabotka-uroka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Методика преподавания информатики»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.