Перспективное планирование по развитию речи «( для старшей группы)»

Месяц

Неделя

Тема

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Совместная деятельность с детьми

Совместная деятельность с родителями

Сентябрь

1

«Звуки и буквы»

закрепить знания детей о понятии «звук», закрепить знания детей об артикуляционном аппарате, развивать интерес и внимание к слову, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Игры, работа с пособием

Закрепить пройденный материал дома с ребенком

2

«Слова. Звуки»

закрепить знания детей о понятии «звук», закрепить представление детей о слове, закрепить знания детей о протяженности слов, развивать представления детей о многообразии слов.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, зеркала, карточки.

Повторение пройденного на занятии дома с ребенком

3

Звук «А»

уточнить знания детей о звуке «А», (артикуляция звука), учить находить этот звук в словах, познакомить детей с буквой «А», закрепить умения придумывать слова на звук «А», закрепить умение определять 1-й звук в слове, развивать способность называть слова с заданным звуком.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, работы, карточки «Предлоги

Следить дома за тем как ребенок произносит звук перед зеркалом

4

Звук «О»

закрепить умения детей называть слова со звуком «А», закрепить знания детей о звуке «О», познакомить детей с бук

овой «О», учить устанавливать количество повторяющихся звуков в словах, продолжать учить определять 1-й и последний звуки в словах, развивать умения анализировать, делать выводы, воспитывать доброжелательные отношения.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, игрушки.

Повторение пройденного материала, артикуляционная гимнастика перед зеркалом

Октябрь

1

Звук «Э»

закреплять умения детей называть слова со звуком «О», познакомить детей со звуком и буквой «Э», продолжать учить устанавливать количество повторяющихся звуков в словах, расширять представления детей об окружающем мире, развивать фонематический слух и речевое внимание.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, игрушки.

Закрепление пропущенного материала с ребенком дома, раскрашивание иллюстраций

2

Звук «И»

закрепить умение придумывать слова со звуком «Э», закрепить знания детей о звуке «И», познакомить детей с буковой «И», продолжать учить определять позицию звука в слове, развивать умения оперировать понятиями звук и буква, воспитывать положительные эмоции от выполнения заданий.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Игры, работа с пособием.

Совместная деятельность родителей с детьми дома, повторение пройденного

3

Звук «Ы»

Закрепить умение отыскивать на картинках слова со звуком «И», закрепить умение называть слова со звуком «И», познакомить детей со звуком «Ы» и буквой «Ы», закреплять умение определять позицию звука в слове, учить изменять слова при помощи добавления звуков в слово, развивать умение оперировать понятиями звук и буква.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Повторение пройденного материала, артикуляционная гимнастика перед зеркалом

4

Звуки «И» и «Ы»

уточнить знания детей о звуках «И» и «Ы», учить определять позицию звука в слове, продолжать учить изменять слова путем замены звуков в словах, развивать понимание смыслоразличительной функции звука, воспитывать умение слушать внимательно взрослого и товарищей.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Повторение пройденного материала, артикуляционная гимнастика перед зеркалом

Ноябрь

1

Звук «У»

уточнить понимание смыслоразличительной функции звука в словах, закрепить знания детей о звуке «У», познакомить детей с буквой «У», закрепить умение детей делить слова на слоги, продолжать учить определять количество повторяющихся звуков в слове, развивать фонематический слух и речевое внимание.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Повторение пройденного дома, артикуляционная гимнастика, скороговорки и чистоговорки

2

«Карнавал гласных звуков»

уточнить знания детей о гласных звуках, познакомить детей с термином «гласные звуки», закрепить умение называть слова с заданным звуком, развивать интерес и внимание к слову, формирование навыков рефлексии.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Закрепить пройденный материал дома с ребенком

3

Звук «М». Согласные звуки. Слоги.

закрепить знания детей о гласных звуках, закрепить знания детей о звуке «М», развивать умение отличать гласные звуки от согласных, развивать умение составлять прямые и обратные слоги, формировать умение определять позицию звука в слове, воспитание у детей положительных эмоций от выполнения задания.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Закрепить пройденный материал дома с ребенком

4

Звук «МЬ». Твердые и мягкие согласные»

закрепить знания детей о слиянии гласных и согласных, закрепить знания детей о звуке «МЬ», познакомить детей с буквой «М», учить дифференцировать звуки по их качественной характеристике, формировать умение детей придумывать слова на определенный звук, развивать мелкую моторику руки.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Закрепить пройденный материал дома с ребенком

Декабрь

1

Звук «Н»

закрепить знания детей о звуках «М» и «МЬ», познакомить детей со звуком «Н», продолжать учить выкладывать слоги с помощью звуковых обозначений, продолжать учить устанавливать количество повторяющихся звуков в словах, воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Закрепить пройденный материал дома с ребенком

2

Звук «НЬ»

закрепить знания детей о гласных звуках, мягких и твердых согласных звуках, познакомить детей с буквой «Н», закрепить знания о звуке «НЬ», закреплять умения детей выкладывать слоги с помощью звуковых обозначений, формировать умение дифференцировать звуки по их качественной характеристике.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Повторение и заучивание с ребенком скороговорок и чистоговорок

3

Звук «П»

закрепить умение отличать звуки от букв, закрепить знания детей о звуке «П», формировать умение определять 1-й звук в слове, закрепить умение выкладывать слоги с помощью звуковых обозначений, развивать фонематический слух и речевое внимание, воспитывать положительную самооценку детей.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Совместная деятельность родителей с детьми

4

Звук «ПЬ»

уточнить знание детей о звуке «П», познакомить детей со звуком «ПЬ», продолжить учить определять позицию звука в слове, формировать умение дифференцировать твердые и мягкие согласные звуки, формировать опыт чтения слогов, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Игры, работа с пособием.

Январь

2

Звук «Т»

закрепить умение отличать звуки «П» и «ПЬ», формировать умение называть слова с этими звуками, закрепить знания детей о звуке «Т», продолжать учить устанавливать количество повторяющихся в слове звуков, развивать звуковую культуру речи, воспитывать умение внимательно слушать.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Совместная деятельность родителей с детьми

3

Звук «ТЬ»

уточнить знания детей о звуке «Т», закрепить знания детей о звуке «ТЬ», закрепить умение выкладывать слоги с помощью звуковых обозначений, продолжать учить дифференцировать мягкие и твердые согласные звуки, развивать интерес и внимание к слову.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Повторение и заучивание с ребенком скороговорок и чистоговорок

4

Звук «К»

уточнить знания детей о гласных звуках, закрепить знания детей о звуке «К», формировать умение определять позицию звука в слове, продолжать учить выкладывать слова с помощью звуковых обозначений, развивать интерес и внимание к слову, воспитывать стремление участвовать в общей работе на занятии.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки.

Игры, работа с пособием.

Февраль

1

Звук «КЬ»

уточнить знания детей о гласных звуках, уточнить знания детей о звуке «КЬ», познакомить детей с буквой «К», продолжить учить определять позицию звука в слове, продолжать учить выкладывать слоги с помощью звуковых обозначений, формировать умение разгадывать ребусы, воспитывать доброжелательное отношение на занятии друг к другу.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Совместная деятельность родителей с детьми

2

Звук «Х»

закрепить умение детей дифференцировать мягкие и твердые согласные звуки, уточнить знания детей о звуке «Х», продолжать учить определять позиции звука в слове, закрепить умение делить слова на слоги, развивать речевое внимание и фонематический слух, воспитывать положительную самооценку.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Игры, работа с пособием.

3

Звук «ХЬ»

уточнить знания детей о звуке «Х», закрепить знания детей о звуке «ХЬ», познакомить с буквой «Х», продолжать учить выкладывать слоги, используя звуковые обозначения, развивать умения дифференцировать звуки по мягкости и твердости, формировать умения соотносить буквы и звуки, развивать речевое внимание.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Повторение и заучивание с ребенком скороговорок и чистоговорок

4

Звуки «К»-«Х», «КЬ»-«ХЬ»

закрепить знания детей о согласных буквах, закрепить знания детей о дифференциации звуков «К» и «Х», «КЬ» и «ХЬ», формировать умения детей получать новые слова путем замены звуков, продолжать учить определять слоги в словах, развивать умения составлять предложения по опорным словам, воспитывать желание получать новые знания.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Игры, работа с пособием.

Март

1

Звук «Ф»

закрепить умение называть слова со звуками «К»-«КЬ», «Х»-«ХЬ», закрепить знания детей о звуке «Ф», закреплять умение определять позицию звука в слове, формировать умение определять количество одинаковых звуковых единиц.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Совместная деятельность родителей с детьми

2

Звук «ФЬ»

закрепить артикуляцию звука «Ф», познакомить детей со звуком «ФЬ» и буквой «Ф», закрепить умение выкладывать слоги при помощи звуковых обозначений, продолжать учить определять позицию звука в слове, формировать умение изменять слова путем перестановки слогов в слове, развивать речевое внимание и фонематический слух, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Повторение и заучивание с ребенком скороговорок и чистоговорок

3

Звук «Й»

закрепить умение дифференцировать мягкие и твердые согласные звуки, познакомить детей со звуком «Й» продолжать учить выкладывать и читать слоги с помощью звуковых обозначений, развивать фонематический слух и речевое внимание.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Игры, работа с пособием.

4

Звуки «ЙО»

уточнить знания детей о звуке «Й» и букве «Й», познакомить детей со звуком «ЙО» и буквой «Ё», продолжать учить определять позицию звука в слове, формировать умение изменять слова путем дополнения или исключения отдельных звуков, развивать интерес и внимание к слову, вырабатывать умение внимательно слушать взрослого.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Совместная деятельность родителей с детьми

Апрель

1

Звуки «ЙУ»

уточнить знания детей о букве «Ё»: какие звуки она обозначает, познакомить детей с буквой «Ю»: какие звуки она обозначает, формировать умение изменять слова путем замены одних звуков другими, познакомить детей с термином «предложение», развивать фонематический слух, совершенствовать навык доброжелательного отношения.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Повторение и заучивание с ребенком скороговорок и чистоговорок

2

Звуки «ЙА»

уточнить знания детей о звуках «ЙУ», познакомить детей со звуками «ЙА» и буквой «Я», продолжать учить определять позицию звука в слове, продолжать учить выделять в словах первый и последний слоги, формировать умение разгадывать ребусы.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Совместная деятельность родителей с детьми

3

Звуки «ЙЭ»

уточнить знания детей о звуках «ЙА», познакомить детей с буквой «Е» и звуками «ЙЭ», продолжать учить изменять слова путем добавления звуков в начале слова, путем добавления слогов, учить ставить глаголы во второе лицо ед.число, развивать внимание, культуру речи.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Игры, работа с пособием.

4

Звуки «ЙЯ», ЙУ, ЙЭ, ЙО»

уточнить знания детей о двойных звуках, закрепить знания детей в определении позиции звука в слове, дифференцировать понятия «звук» и «буква», развивать интерес и внимание к слову, воспитывать доброжелательные отношения на занятии друг к другу.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Игры, работа с пособием.

Май

1

Повторение «Звуки и буквы»

закрепить знания детей о понятии «звук», закрепить знания детей об артикуляционном аппарате, развивать интерес и внимание к слову, воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Совместная деятельность родителей с детьми

2

Повторение «Слова. Звуки»

закрепить знания детей о понятии «звук», закрепить представление детей о протяженности слов, развивать представления детей о многообразии слов. Повторение

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Повторение и заучивание с ребенком скороговорок и чистоговорок

3

Повторение «Гласные звуки»

уточнить знания детей о гласных звуках, познакомить с термином «гласные звуки», закрепить умение называть слова с заданным звуком, развивать интерес и внимание к слову, формирование навыков рефлексии.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Игры, работа с пособием.

4

Повторение «Согласные звуки»

закрепить знания детей о согласных звуках, развивать умение отличать гласные от согласных, умение составлять прямые и обратные слоги, формировать умение определять позицию звука в слове, воспитание у детей положительных эмоций.

Словесные. Наглядные. Игровые

Практические.

Пособие, цветные карандаши

Иллюстрации в рабочих тетрадях, карточки, рисунки

Игры, работа с пособием.