Тематическое планирование на тему «Здравствуй детский сад» сентябрь, 3 неделя сентября. 2 младшая группа

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Рисование

9.00-9.15

Рисование

Красивый полосатый коврик.
двигательные упражнения

«Художественно-эстетическое развитие» (рисование), «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Познакомить с красками и кистью; учить рисовать кистью прямые линии, правильно держать кисть при рисовании; дать возможность детям выбрать краску любимого цвета; воспитывать интерес к рисованию; упражнять в ходьбе и беге с препятствиями;

1. Создание игровой мотивации.

Мишутка переехал в новый дом.

2. Рисование.

3. Двигательные упражнения

4. Подвижная игра «Отправляемся в путь».

4. Подвижная игра «Отправляемся в путь».

Игрушка мишка, образец педагогического рисунка, краски (акварельные или гуашь) в коробке, мольберт, стаканы с водой, кисти, салфетки, бумага прямоугольной формы, листы бумаги.

Физическая культура в помещении 9.25-9.40 (группа)

«Физическое развитие».

По плану специалиста

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самос. деят. детей.

Минутка здоровья

1 половина дня

Работа в уголке природы: наблюдение «Уход за расте­ниями». Задачи: Расширять представления детей об уходе за куль­турными растениями, показать способы ухода за комнатны­ми цветами. Хороводная игра «Ходит Ваня», русская народная ме­лодия. Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять движения под музыку, в соответствии с характером мелодии, учить точно выполнять игровые действия.

К.Г.Н: поведение детей в группе. Ц: напомнить детям о правилах поведения,(не толкать, небегать, не отнимать игрушки).

Дыхательная гимнастика: «ПЧЁЛКА»

Прогулка 1

Наблюдениеза птицами. Задачи: Систематизировать знания детей о птицах, учить различать основные части тела,

Подвижная игра «Мяч в круге». Задачи: Развивать разнообразные виды движений, упраж­нять в метании мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу, учить ловить мяч. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами;

Д/и «Чей домик?»Задачи: Учить детей различать геометрические фигуры, ак­тивизировать в речи и уточнить их названия. Труд: предложить детям очистить игрушки от песка.Труд: Сбор опавших листьев на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Предложить детям игрушки для песка.

Работа перед сном

Рассматривание картины «Мы играем в кубики». Беседа: «Дружные ребята».

Гимнастика для глаз: «ВЕТЕР»

2 половина дня

К.Г.Н:Упражнение «Самый аккуратный». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку.

Беседана тему «Кукольный театр». Задачи:Познакомить детей с деятельностью кукольного те­атра

Игра-драматизация по сказке «Колобок». Задачи: Учить детей передавать содержание сказки при помощи кукол би-ба-бо, выразительно проговаривать текст.

Предложить детям игрушки из резинового театра по сказке «Репка».

Прогулка 2

Наблюдение: листья различных деревьев в сентябре. Задачи; Учить детей различать листья клена и березы, отме­чать их величину, особенности формы, цвета. Учить называть листья различных растений. Подвижная игра «Автомобили». Задачи; Учить детей правильно выполнять основные движе­ния при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрестную координацию движения рук и ног. «Солнышко и дождь».

Задачи: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь

Предложить детям игрушки для песка.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Музыка

9.00-9.15

«Художественно-эстетическое развитие»

Формировать умение передавать в движении характер музыки, ее образ, развивать координацию движений, ловкость, умение реагировать на начало, окончание музыки.

По плану специалиста

Развитие речи

9.25-9.40

Чтение русской народной сказки «Колобок»
(в обработке К. Ушинского). игровое упражнение «ладушки» (муз. Н. Римского-Корсакова

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Познакомить со сказкой «Колобок»; учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, выполнять игровое упражнение «Ладушки» под музыку; развивать слуховое восприятие.

1. Чтение русской народной сказки «Колобок» (в обработке К. Ушинского).

2. Рассматривание иллюстраций.

3. Игровое упражнение «Ладушки» (муз. Н. Римского-Корса-кова).

4. Рефлексия.

Текст русской народной сказки «Колобок», иллюстрации к сказке, игрушка колобок.

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

К.Г.Н:Упражнение «Мойдодыр». Чтение: Я. Аким «Неумейка». Задачи: Формировать культурно-гигиенические навыки, учить детей самостоятельно и аккуратно мыть руки, насухо вытирать их, вешать полотенце на мест.

Хороводная игра «Пляска с погремушками», муз. и ел. В. Антоновой. Задачи: Учить детей выполнять движения под музыку, ста­раться передавать в движении ритмический рисунок.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама готовит обед». Задачи: Учить детей брать на себя роль мамы, обыгрывать различные действия

Прогулка 1

Наблюдение за птицами. Задачи: Закреплять знания о птицах, их повадка. Прививать желание заботится о пернатых, воспитывать доброжела­тельность, любовь к природе.

Подвижная игра «Мяч в круге». Задачи: Развивать основные виды движений, учить выпол­нять метание в горизонтальную цель двумя руками снизу.

Дидактическая игра «Чей домик?» Задачи: Учить детей различать и называть геометрические фигуры. Труд: уборка игрушек в конце прогулки. Задачи: Учить детей правильно выполнять соответствую­щие трудовые действия

Предложить детям игрушки для песка.

Физкультминутка для глаз: «Стрекоза».

РПС

К.Г.Н:Закрепить умение вытирать руки после мытья.

«Культура поведения»: «Спасибо, пожалуйста», игровая ситуация.

Дыхательная гимнастика: «НАСОСИК».

2 половина дня

Рассматриваниеиллюстраций Е. Рачёва к русским на­родным сказкам.

Задачи:Познакомить детей с творчеством художника, с элементарными средствами художественной выразитель­ности.

Дидактическая игра «Чья мама?». Задачи: Учить детей узнавать и называть детенышей до­машних животных, взрослых животных. Обогащать словар­ный запас, развивать связную речь.

Музыкальная игра «Заинька», русская народная мело­дия.Задачи: Продолжать учить легко двигаться в темпе музыки

Прогулка 2

Наблюдение: Рассматривание кленовых и березовых листьев. Задачи: Учить детей различать по форме кленовый и бере­зовый листья, подбирать слова для их описания.

Подвижная игра: «Автомобили». Задачи: Учить детей согласованно выполнять игровые дей­ствия. Повышать двигательную активность.

Предложить детям игрушки для песка.

Предложить коляски с одетыми куклами.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Музыка

9.05-9.20

«Художественно-эстетическое развитие»

Формировать умение передавать в движении характер музыки,

По плану специалиста

Лепка

9.20-9.35

Лепка из пластилина

игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная

Дать представление о свойствах пластилина – мягкий материал, легко раскатывается, сминается; упражнять в лепке приемом раскатывания прямыми движениями ладони; научить детей из палочки делать линию; развивать сообразительность, мышление.

Воспитатель знакомит детей с пластилином: мягкий материал, он легко раскатывается, сминается. Дети отщипывают кусочки пластилина, мнут их, раскатывают, сминают. Воспитатель показывает детям палочку, просит их вспомнить, как на прошлом занятии они делали аналогичные палочки из глины. Дети рассказывают и самостоятельно изготавливают палочки из пластилина путем раскатывания прямыми движениями ладони.

цветок (корень, стебель, листья, лепестки), пластилин, доски для лепки.

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Работа в уголке природы. Наблюдение из окна за наступлением светового дня. Чтение: потешка «Ночь прошла», Е. Благинина «С добрым утром». Задачи: Формировать умение детей ориентироваться в кон­трастных частях суток. Отметить, что осенью день становит­ся короче, а ночь - длиннее. Формировать художественное восприятие. Дидактическая игра «Что где растет?» Задачи:Уточнять знания детей о месте произрастания ово­щей и фруктов, активизировать в речи и уточнить соответст­вующие понятия.

Физкультминутка для глаз: «ДОЖДИК».

Прогулка 1

Наблюдение: «Осенняя одежда». Беседа «Во что мы одеваемся осенью». Чтение: О. Высотская «Холодно». Задачи: Подводить детей к пониманию того, какие изменения происходят осенью, учить устанавливать простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью человека.Подвижная игра «Бегите ко мне».Задачи: Упражнять детей в беге, учить двигаться в определенном направлении. Подвижная игра «Бегите ко мне».

Задачи: Упражнять детей в беге, учить двигаться в определенном направлении. Трудовые поручения: сбор опавших листьев.

Предложить детям игрушки для песка.

Работа перед сном

К.Г.Н: продолжать учить детей умываться, мыть руки после прогулки. Чтение книг, рассматривание картинок.

Дыхательная гимнастика: «ГОВОРИЛКА»

2 половина дня

Чтение потешки «Тили-бом!» Задачи: Учить детей внимательно слушать текст, понимать смысл, выделять основную идею произведения, находить персонажей и фрагменты потешки на иллюстрациях.Игры со строительным материалом: постройка мебели для кукол.

Задачи: Формировать умение создавать из строительного материала предметы мебели для кукол, развивать конструктивное творчествоРабота в уголке сенсорного воспитания: учимся различать форму предметов.Задачи: Закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат), учить обследовать предметы, определять их форму, используя зрение и осязание.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами, кормление птиц. Задачи:Учить детей узнавать и называть знакомых птиц, обращать внимание на внешний вид, движение. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».Задачи: Упражнять детей в прыжках на двух ногах, приземлении в обозначенное место. Укреплять здоровье детей, создавать радостное настроение.

Предложить детям игрушки для песка.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

ФЭМП

9.00-9.15

Цветочки. Игра «Ромашки»

«Познавательное развитие» (формирование элементарных математических представлений), «Физическое развитие», «Речевое развитие».

познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделения из группы одного предмета; учить понимать слова «много», «один», «ни одного»,во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча.

1. Организационный момент.

2. Игры (дидактические, подвижно-дидактические).

«Ромашка».

«Букет».

«Бабочки».

«Кузнечики».

3. Рефлексия.

бумажная ромашка для каждого ребенка, картинки с изображением грядок, цветов, деревьев, фруктов, овощей.

Физ.культура на прогулке

11.50-12.05

Физическое развитие

Ходьба на носочках и пятках.

Ходьба в колонне за воспитателем

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Беседа: «Что мы делаем в детском саду». Задача: Содействовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду.

Работа в экологической зоне: отметить вместе с детьми состояние погоды стрелочкой. Задачи: продолжать учить детей отмечать погоду графически.

Д/ и «Найди, где спрятано?» Задачи: Учить детей точно определять словом местополо­жение игрушки

Прогулка 1

Наблюдение за собакой. Цели:дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.

Ход наблюдения. Наблюдать за собаками, которых выгуливают хозяева. Охаракте­ризовать внешний вид животного и его поведение. Чтение загадки.

Подвижные игры. «Лохматый пес». Цели : учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на­правление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.
Д/И: «Кому флажок?».Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Предложить детям для игры Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

Дыхательная гимнастика: «НАСОСИК».

Работа перед сном

К.Г.Н:показать детям коллекцию мыла.Задача: побуждать у детей интерес к коллекционированию. к К.Г.П.

Чтение «Мойдодыр». Рассматривание иллюстраций.

2 половина дня

Дидактическая игра «Назови похожий предмет».Задачи: Закреплять умение детей определять форму пред­мета, учить устанавливать тождества и различия предметов по форме.

Работа в уголке музыкального воспитания: оркестров­ка песенки «Грустный дождик», муз. Д. Кабалевского. Задачи:Познакомить детей с музыкальным инструментом -металлофоном, учить в конце музыкальной фразы подыгры­вать на одной пластинке металлофона.

Игры со строительным материалом.

Физкультминутка для глаз: «Солнышко».

Прогулка 2

Наблюдение за листопадом. Цели: учить определять признаки осени;развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Усложне­ние: играют два водящих. Задачи: Учить детей согласовывать свои действия с дейст­виями других игроков, совершенствовать навыки простран­ственной ориентации. Развивать способность переключать внимание.

Предложить детям игрушки для песка.

Тема

Реализуемые образовательные

области

Программное содержание

Методические приемы

Материалы и оборудование

Взаимодействие с семьей

Индивидуальная работа

Ознакомление с окр.мир.

9.00-9.15

«Листопад, листопад, засыпает старый сад…».
разноцветные линии

«Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Речевое развитие

знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов (корень, стебель, листья, лепестки); воспитывать любовь к природе

1. Введение в тему занятия.

Во время прогулок обращается внимание детей на красоту осенних деревьев

2. Составление рассказа об осени.

3. Знакомство с особенностями цветов.

4. Рефлексия.

картинки с изображением деревьев (зимой, осенью, весной, летом), цветок (корень, стебель, листья, лепестки)

Физическая культура в помещении

11.50-12.05 (спорт.зал)

«Физическое развитие»

Ходьба в колонне за воспитателем

По плану специалиста

Совместная деятельность воспитателя с ребенком

Создание условий для самостоятельной деятельности

Минутка здоровья

1 половина дня

Работа в уголке сенсорного развития «Транспорт». Задачи: Учить детей использовать для пересыпания и погрузки сыпучих материалов различный инвентарь, выбирать подходящие «транспортные средства» из парка игрушечных машинок.

Дидактическая игра «Пригласим матрешек в гости».Задачи: Упражнять детей в соотнесении величин, учить использовать в речи понятия, характеризующие размер пред­метов.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шофер»: рассматривание картин по теме, чтение отрывков из книг Н. Носова «Автомобиль».

Предложить детям для самостоятельной игры с мелкими машинами модель дороги.

Дыхательная гимнастика: «ПЧЁЛКА»

Прогулка 1

Наблюдение: осенние цветы. Задачи: Расширять представления детей о живой природе водящего.цветковых растениях, знакомить с растениями данной ме­стности, цветущими осенью . Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Задачи:Упражнять детей в беге, учить выполнять действия согласованно по сигналу водящего.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»; игровая ситуация «Замена колеса».

Труд: подметаем дорожки на участке. Задачи:Учить детей выполнять простейшие трудовые опе­рации.

Предложить детям игрушки для песка.

Предложить коляски с одетыми куклами.

Работа перед сном

К.Г.Н:Беседа«Поведение за столом». Задачи:Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике.

Предложить книги для чтения и рассматривания.

Физкультминутка для глаз: «ВЕТЕР».

2 половина дня

К.Г.Н:продолжать учить детей одеваться самостоятельно. Следить за застегиванием пуговиц.

Предложитьрассмотреть фигурки животных вместе расположить их или в лесу или в деревне. Задача: учить детей классифицировать животных по признаку «домашние-дикие».

Сюжетная игра «Семья». Задача: продолжать учить детей брать на себя роль. Дидактическая игра: «Домино». Задачи: учить узнавать геометрические фигуры, называть цвет.

Внести предметные картинки.

Прогулка 2

Наблюдениеза дождем. Чтение четверостиший.

Творческая мастерская: рисование на песке.Задачи: Учить детей создавать целостные изображения на песке при помощи палочки, создавать композиции, укра­шать, картины природными материалами. Развивать вооб­ражение, творческие способности.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три-беги».

Труд: уборка игрушек в конце прогулки.

Предложить детям игрушки для песка.

Образовательная область

Программное содержание

Рисование

9.00-9.15

Рисование

Красивый полосатый коврик.
двигательные упражнения

Познакомить с красками и кистью; учить рисовать кистью прямые линии, правильно держать кисть при рисовании; дать возможность детям выбрать краску любимого цвета; воспитывать интерес к рисованию; упражнять в ходьбе и беге с препятствиями;

Физическая культура в помещении 9.25-9.40 (группа)

Образовательная область

Программное содержание

Музыка

9.00-9.15

Формировать умение передавать в движении характер музыки, ее образ, развивать координацию движений, ловкость, умение реагировать на начало, окончание музыки.

Развитие речи

9.25-9.40

Чтение русской народной сказки «Колобок» (в обработке К. Ушинского). игровое упражнение «ладушки»

Познакомить со сказкой «Колобок»; учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, выполнять игровое упражнение «Ладушки» под музыку; развивать слуховое восприятие.

Образовательная область

Программное содержание

Музыка

9.05-9.20

Формировать умение передавать в движении характер музыки,

Лепка

9.20-9.35

Лепка из пластилина

Дать представление о свойствах пластилина – мягкий материал, легко раскатывается, сминается; упражнять в лепке приемом раскатывания прямыми движениями ладони; научить детей из палочки делать линию; развивать сообразительность, мышление.

Образовательная область

Программное содержание

ФЭМП(формирование элементарных математических представлений)

9.00-9.15

Цветочки. Игра «Ромашки»

познакомить со способами составления групп из отдельных предметов и выделения из группы одного предмета; учить понимать слова «много», «один», «ни одного»,во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча.

Физ.культура на прогулке

11.50-12.05

Ходьба на носочках и пятках.

Ходьба в колонне за воспитателем

Образовательная область

Программное содержание

Ознакомление с окр.мир.

9.00-9.15

«Листопад, листопад, засыпает старый сад…».
разноцветные линии

знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов (корень, стебель, листья, лепестки); воспитывать любовь к природе

Физическая культура в помещении

11.50-12.05 (спорт.зал)

Ходьба в колонне за воспитателем