Свойства воды

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 14 «Ромашка» комбинированного вида городского округа город Кумертау

Республики Башкортостан

Конспект занятия по разделу «Социальный мир» (с элементами экспериментирования). Тема: «Свойства воды» (старшая группа)

Подготовила: Погосян Р.И.

г. Кумертау

Свойства воды

Занятие № 1

задачи: познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, растворя­ет некоторые вещества, её можно очищать). Поощрять выдвижение детьми гипотез (предложений). Учить принимать участие в формулиро­вание выводов.

Материалы, инструменты, оборудование: картинка с изображением

ручейка; на каждого ребёнка три одноразовых прозрачных стакан с водой, один стакан с молоком или томатным соком, две чайные ложки, соль, краски и кисточка для рисования, кусочки глины, один одноразо­вый прозрачный стакан, ситечко, марля или бинт.

Содержание

-- Вы уже много знаете о воде, и пользе для человека, но о воде можно узнать ещё много интересного. Давайте отправимся в приключение вместе с весёлым озорным ручейком. (Педагог показывает картинку с изображением ручейка). Ручеек этот очень любознательный, непоседли­вый, постоянно куда-то спешит. Где не появится, там обязательно друзьями обзаведётся. А все, потому что всех вокруг угощает своей чистой водой, ни какой обиды и зла не прячет в своей прозрачной воде. Давайте «осмотрим, действительно ли вода в ручейке прозрачная? (Ответы детей). Как можно проверить, прозрачная ли вода в ручейке? (Дети выдвигают предложения. По возможности их следует проверить. Может быть, кто-то из детей предложит такой вариант: взять один стакан с водой, другой - с молоком или томатным соком. В оба стакана опустить чайные ложки и посмотреть, в каком стакане ложку видно, а в каком нет. Каждому ребёнку предоставляется возможность самостоятельно проверить прозрачность воды). Почему в стакане с водой ложку видно, а в другом - нет? (ответы детей).

Пробегал ручеёк через соляную пещеру. Заинтересовался он кристал­лами соли и решил рассмотреть их поближе. Только приблизился к одному из них, кристаллик исчез. Только приблизился к другому тот тоже исчез. К третьему - то же самое. «Куда же пропадает соль?»- подумал ручеёк. А вы как думаете? (Ответы детей. Может кто-то из детей догадается, что соль растворяется в воде. Если дети не смогут сделать такое предложение, педагог предлагает помочь ручейку ответит! на вопрос, куда исчезает соль). Как можно узнать, куда исчезает соль? (Дети высказывают предложения. По возможности их следует проверить

может быть, кто-то из детей предложит такой вариант: взять один

стакан с небольшим количеством соли и добавить воду. Соль размешать в воде. Каждом) ребёнку предоставляется возможность самостоятельно проверить, что произойдёт в этом случае.) Что произошло с солью? (Ответы детей). Изменилась ли вода? (Ответы детей. Если вода изменилась, можно дать попробовать эту воду на вкус.) Какая стала вода? (Ответы детей). А кристаллики соли в ней видны? (Ответы детей).

Ручеёк никак не мог насытить своё любопытство и всё пытался с разных сторон рассмотреть кристаллики соли. Ведь они были такие разные! Соли становилось в ручейке всё больше и больше. (Педагог предлагает детям добавить соль в свои стаканчики. Соль добавляется до тех пор, пока она не перестанет растворятся и вода начнет заметно изменятся.) Что произошло теперь с водой? (Ответы детей).

Воды в ручейке становилось всё меньше и меньше. Понял ручеёк, что надо остановиться: ведь кроме кристалликов соли вокруг столько интересного! Решил он отправиться в незнакомую ему страну «Разно- цветию». Она называется так, потому что в ней живут разноцветные краски. С некоторыми из них ручеек решил познакомиться. Подбежал к одной, второй третьей... Всё бы замечательно, только вот не поймет ручеёк, что с ним произошло. Как вы думаете, что с ним произошло? (! Предложения детей. Может быть, кто-то из детей догадается, что вода в ручейке окрасилась. Если дети не смогут сделать такое предположение, педагог предлагает помочь ручейку ответить на вопрос, что с ним произошло.) Как можно проверить, что произошло с ручейком? (Дети высказывают предложения. По возможности их следует прове­рить. Может кто-то из детей предложит такой вариант: взять стакан с водой и размешать в ней краску. Каждый ребёнок пробует в своём стакане с водой растворить любую, понравившуюся ему, краску. Что произошло с водой? (Ответы детей). Что произошло с краской? (Ответы детей).

Хотя водичка в ручейке была не такой прозрачной, как раньше он по- прежнему был весел и жизнерадостен. Ручейку даже понравилось, что онтакой разноцветный. Вдруг путь ему преградила глиняная гора. Но ручеёк не хотел останавливаться: он мечтал попасть туда, где еще не был, и посмотреть то, что ещё не видел. Подумав немного, он начал пробивать себе дорогу. Долго пришлось трудиться ручейку. Конечно, всю глиняную гору он не смог размыть, но он обошёл её по краешку и

помчался дальше. Только вот с водой, что-то случилось. Ручеёк посмотрел на себя и испугался. Как вы думаете, что случилось с водок в ручейке? Предложения детей. Может быть, кто-то из детей догадает­ся, что вода в ручейке стала мутной от глины. Если дети не смогут сделать такое предложение, педагог предлагает помочь ручейку ответит! на вопрос, что с ним произошло. Как можно это проверить? Дети высказывают предположения. По возможности их следует проверить. Может быть, кто-то из детей предложит такой вариант: положить кусочек глины в прозрачный стакан и добавить туда воды. Что произошло с глиной? (Ответы детей). Что произошло с водой? (Ответы детей). Почему? (Ответы детей).

Расстроился ручеёк: как теперь он будет угощать друзей такой мутной водой? Поможем ручейку в его беде? (Ответы детей). Что можно сделать в этой ситуации? (Ответы детей). Как можно очистить эту воду? Дети предлагают свои варианты. По возможности детьми проверяются все варианты. Может кто-то из детей предложит отфильт­ровать воду, например: пропустив её через ситечко и несколько слоёв марли. Каждый ребёнок фильтрует воду и смотрит, что получилось. Какая вода стала теперь? (Ответы детей). Куда делась грязь, из-за которой вода была мутной? (Предположения детей) Что осталось на марле? (Ответы детей).

Очистилась вода в ручейке, стала чистой и прозрачной, как прежде.

Много интересных приключений у ручейка впереди. Мы же с ним расстанемся до следующего занятия.