Конспект занятия трудовой деятельности (средней группе)

/

Деятельность педагога

Деятельность детей

Организация детей на занятии

Методы и приемы обучения

Мотивационно-проблемный

Ребята, послушайте, пожалуйста, отрывок из стихотворения. И. Молчанова «Живой уголок». Любят ребята живой уголок – каждую птичку и каждый цветок словно и рыбы друзей узнают, словно и птицы им громко поют. Каждый посаженный крепнет росток, Любят ребята живой уголок….

Слушают, повторяют за воспитателем

Сидят на стульчиках

словесный

Деятельностный

2.1. указания воспитателя

2.2. алгоритм выполнения

2.3. техника безопасности

2.4. физкульт-минутка

Ребята у нас в группе тоже есть свой живой уголок. И в этом уголке есть комнатные растения, за которыми мы сегодня и поухаживаем. Все помнят, как нужно ухаживать за растениями.

Сначала мы внимательно рассматриваем цветы. Вот в этом горшочке, земля сухая она светлая, значит, этот цветок нужно полить. Кто помнит, какой водичкой нужно поливать цветы? Правильно мы должны зарания набрать воды, чтобы она отстоялась и избавилась от вредного для растения хлора. Вот этот цветок можно только попрыскать, а в этот цветок мы водички нальем только в поддон. Цветы с крупными листиками мы протрем влажными тряпочками. Если листики с ворсинками мы с них стряхиваем пыль мягкой щеточкой или кисточкой. Если цветок с мелкой листвой то мы его попрыскаем. Ну а если земля твердая как камень, то мы с вами, что будем делать? Правильно взрыхлять землю. Все это я объясняла и наглядно показывала.

Ребята напоминаю о техники безопасности. Как нужно, приготовится, к труду? Конечно же наденем фартуки, закатаем рукава, приготовим свое рабочее место (постелить клеёнку, рассмотреть внимательно свой цветок и определить какие орудия труда нужны для работы. Правильно смачиваем и отжимаем тряпочки, аккуратно её складываем и протираем сложенной тряпочкой пыль с листика подложив под него ладонь, чтобы не обломать листочки.

А кто за каким цветком будет ухаживать мы с вами выясним во время проведения нашей физкульт-минутки. И так я раскладывая карточки, с изображением комнатных растений, лицевой стороной вниз. По сигналу дети бегают вокруг карточек, как только я скажу СТОП ребята берут любую карточку и называют растение, изображенное на ней. Можно повторить 3-4 раза.

Дети смотря на цветы

Ответы детей «Да!»

Комнатной температурой

Отстоянной

Слушали смотрели

Рыхлить

Ответы детей

Дети самостоятельно или с помощью взрослого готовят свои рабочие места

Дети становятся в круг около карточек

Бегают

Поднимают карточки

«фиалка», «бегония», «сансевьера» и т.д.

Сидят на стульчиках

Сидят на стульчиках

Сидят на стульчиках

Раскладывают клеёнки достают инвентарь приносят лейки

Фронтальная

 Словесный

Беседа

Беседа

Показ

Беседа

Напоминание

Игровой

словесный

Реализация замысла

Самостоятельная деятельность

И так ребята у каждого своя карточка с комнатным растением, аккуратно берем, свое кому какое растение досталось, несем на свое рабочее место. Надеваем фартуки, рассматриваем внимательно свой цветок и определяемся какие орудия труда, вам нужны для работы.

Ребята, кто уже выполнил свою работу, ставьте цветы на свое место. Вытирайте и складывайте клеёнки. Тряпочки сполосните и отожмите и повести просушиваться. Коля в лейки нальёт водички для следующего раза.

Берут цветы

Надевают фартуки

Поливают

Вытирают пыль

Опрыскивают

Убирают все на место

Приготавливают воду, чтоб отстоялась

Самостоятельная

Работают на своих местах

За столами

Совместные действия

контроль

Рефлексивный

Молодцы ребята, вы очень отлично сегодня по работали и в нашей группе воздух стал намного чище и свежее. Всем стало легче дышать. Мы же знаем, что растения увлажняют воздух, очищают и обогащают его кислородом и конечно же, как уютно стала у нас в группе.

Дети дышат

Вдыхают воздух

выдыхают

Дети сидят на стульчиках за столами

Анализ

Оценка