- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перечень диагностических методик для групповой и индивидуальной диагностики дошкольников
5176
0
Тесты для групповой диагностики психологической готовности к школе
Название | Автор | Цель |
Тест «Керна – Йерасека» | А. Керн, Я. Йерасек | определение уровня развития тонкой моторики и умение выполнять по образцу (РТМ, ВПО) |
Методика «Графический диктант» | Д.Б. Эльконин | выявление умения внимательно слушать и точно выполнять указания взрослого, правильно воспроизводить на листе бумаги заданное направление линий, самостоятельно действовать по заданию взрослого (произвольная сфера – ПС) |
Тест «Корректурная проба» | Т.Д. Марцинковская | исследование уровня произвольной регуляции поведения, уровня концентрации внимания (ПВ) |
Тест «Узнавание наложенных изображений (фигуры Поппельрейтора)» | Н.Я. Семаго, М.М. Семаго | исследование доступности выполнения задания, наличие фрагментарности восприятия, возможности выделения целостной фигуры; наличие парагнозий, стратегия выделения изображений (В) |
Тесты для индивидуальной диагностики готовности к школе | ||
Тест «Мотивационная готовность» | А. Л. Венгер | исследование внутренней позиции школьника (МС) |
Тест «Кругозор» | С.А. Банков | установление степени психосоциальной зрелости (ШЗ) |
Методика «Запоминание 10 слов» | А. Р. Лурия | исследование уровня развития слуховой памяти, слухового внимания, фонематического слуха и утомляемости (СП) |
Методика «Исключение понятий» | Н.Я. Семаго, М.М. Семаго | исследование уровня обобщающих операций ребёнка, возможности отвлечения, способности его выделять существенные признаки предметов или явлений и на основе производить необходимые суждения (СЛМ) |
Тесты для групповой диагностики познавательной сферы | ||
Тест «Узнавание недорисованных изображений» | Н.Я. Семаго, М.М. Семаго | исследование сохранности зрительного образа объекта, возможности образного «дорисовывания» объекта, характера ошибок восприятия в зависимости от того, правая или левая часть изображения не дорисована, наличия фрагментарности восприятия, анализа ошибок узнавания с точки зрения проекции восприятия ребёнка (ОМ) |
Тест «Послушай слова» | О. Жукова | определение уровня образной памяти (ОП) |
Тест «Исключение предметов» (4-й лишний) | Н.Я. Семаго, М.М. Семаго | исследование особенностей аналитико- синтетической деятельности (СЛМ) |
Тест «Дорисовывание» | Т.Д. Марцинковская | исследование образной креативности (ВООБ) |
Методика «Пьерона - Рузера» | Н.Я. Семаго, М.М. Семаго | исследование уровня устойчивости внимания и возможностей его переключения (ПВ) |
Методика «Зашумленное изображение» | А.Р. Лурия | выявление характера зрительного восприятия (В) |
Тесты для групповой диагностики эмоционально – чувственной сферы дошкольника | ||
Графическая методика «Кактус» | М. В. Корепанова, Е. В. Харлампова | исследование эмоциональной сферы ребёнка, наличие агрессии, её направленность и интенсивность |
Тест «Несуществующее животное» | И. Жуковский | выявление особенностей личностного развития |
Тест «Рисунок семьи» | Н.Ф. Иванов | исследование отношение ребёнка к родителям и взаимоотношения с ними |
Тесты для индивидуальной диагностики эмоционально – чувственной сферы дошкольника | ||
Методика «Изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» | М. В. Корепанова, Е. В. Харлампова | изучение восприятия детьми графического изображения эмоций» |
Методика «Изучение особенностей использования детьми мимики и пантомимики при демонстрации заданной эмоции» | М. В. Корепанова, Е. В. Харлампова | исследование использования детьми выразительных средств |
Методика «Изучение понимания детьми эмоционального состояния» | М. В. Корепанова, Е. В. Харлампова | исследование понимания детьми эмоционального состояния людей в разных ситуациях |
Тест тревожности | Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен | исследование тревожности ребёнка по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций, характер его взаимоотношений со сверстниками и взрослыми в семье и детском саду |
Метод незавершенных предложений | Сакс Сидней | исследование отношения ребёнка к родителям, к себе, страхам и опасениям |
Тест «ДДЧ» | Дж. Бук | выявление особенностей личностного развития |
Методика по выявлению тревожности и страхов | А. И. Захаров | выявление тревожности и страхов |
Тест «Рука» | Т.Н. Курбанова | исследование личности |
Контурный САТ -Н | Л. Беллак, С. Беллак | определение динамики межличностных и моциональных отношений, совокупности тенденций и способов защиты, которые им могут противопоставляться. |
Методика «СОМОР» | Н.Я. Семаго, М.М. Семаго | исследование субъективной оценки межличностных отношений ребёнка |
Тест «ЦТО» | М. Люшер | изучение эмоциональных компонентов отношений человека к значимым для него людям, к себе и сознательный – несознательный уровень отношений |
Методика «Эмоциональные лица | Н.Я. Семаго, М.М. Семаго | исследование понимания детьми эмоционального состояния людей в разных ситуациях |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. АБАКАНА
ДЕТСКИЙ САД «НАСТЕНЬКА»
ПЕРЕЧЕНЬ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ
МЕТОДИК С ДЕТЬМИ
ПЕДАГОГА – ПСИХОЛОГА ЮРКОВЕЦ Е.С.
2019 г.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372032-perechen-diagnosticheskih-metodik-dlja-gruppo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы медиации в системе образования»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Урок как форма организации учебной деятельности по немецкому языку»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Педагогика и методика преподавания математики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.