- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Удивительная страна «Книга»
Удивительная страна"Книга".
1 ведущий
Дорогие ребята! Сегодня мы с вами попробуем разобраться в том, что вроде бы и так всем хорошо известно. Мы совершим с вами путешествие по исхоженной вдоль и поперек ( и все же загадочной), древней ( и все же молодой) стране. Эту страну не найдешь на карте, но она существует. Путешествовать по этой стране лучше сидя в кресле.
Есть страна Италия,
Есть земля Австралия,
А еще на свете есть
Просто чудо из чудес:
Вовсе не Австралия,
Вовсе не Италия!
Книга- древняя страна,
Нераскрытых тайн полна!
Чтец.
Я ищу дорогу к тайне,
Я хочу увидеть чудо.
Ну, хоть что-нибудь такое,
Что вовек я не забуду,
Покажите лишь тропинку,
Укажите мне дорожку:
Полетят навстречу с чудом
Мои маленькие ножки.
У кого спросить дорогу?
Где искать заветный лес?
Волшебства там будет много,
Будет чудо из чудес!
2 ведущий
Да что может быть загадочного в книге? И совершенно ничего чудесного! Книга как книга.
1 ведущий
Да, вам, наверное, кажется, что она была в вашей жизни всегда. Скорее всего, именно так и было! И все же несмотря на то, что книга- это такая вещь, которая с нами всегда и везде, мы попробуем найти в ней непрочитанные пока страницы или просто- напросто тайны!
2 ведущий
Кем бы мы были без книг? Неучами, невеждами, да и просто- людьми без памяти. Наверное поэтому, едва научившись говорить, человечество задумалось над тем, как фиксировать, закреплять те навыки и знания, которые повседневно накапливались в общении людей с окружающим их миром. Так появилось письмо, а затем книга.
1 ведущий
Действительно, трудно даже представить себе, каким было бы человечество, не имеющее книг. Ведь без них мы бы не смогли передавать информацию, делиться опытом с потомками, и каждому бы поколению заново пришлось бы изобретать велосипед, открывать Америку.
2 ведущий
Но книга не всегда была такой, какой мы привыкли ее видеть. В самом начале истории человечества книгу и книгой- то нельзя было назвать. Все записывалось на сводах пещер, на гранитных и мраморных плитах, на колоннах храмов. Да и букв тогда еще не было. Древние люди писали с помощью рисунков.
1 ведущий
Давайте ненадолго перенесемся в древний мир. Приглашается от каждого класса по одному художнику. Представьте, что вы – первобытные люди. Сегодня на заре вы убили огромного мамонта. И сейчас вы хотите пригласить на обед своего товарища из соседнего племени. Писать вы не умеете, но высечь на камне рисунки вы сможете. Ждем вашего письма.
(Выдаются фломастеры и бумага, время 5 мин.)
2 ведущий
А пока наши участники трудятся, мы с вами отгадаем загадки.
1.33 сестрички, сели на странички.
Сели рядком- не молчат, нам загадки говорят.
Если знаешь их секрет, то на все найдешь ответ.(Буквы)
2. Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней.
Станешь вчетверо умней. (книга)
3.Первую книжку,
Где буквы ты изучаешь,
Как ты ее называешь? (Букварь)
4.Признается он ножу:
-Без работы я лежу,
Построгай меня, дружок.
Чтобы я работать мог. (Карандаш)
5. Без ног, без крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его. (Время)
6. Не на меру, не на вес,
Но у всех людей он есть. (Ум)
7.У стены большой и важный,
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже. (Книжный шкаф)
8. Из пословиц вдруг, беда,
Получилась ерунда.
Постарайся все исправить,
Буквы нужные поставить.
- Крутится ,как булка в колесе.
- Мы сами с ушами.
- На безрыбье и мак рыба.
- Не ноги горшки обжигают.
- Ждать у горя погоды.
- Два сапога- жара.
- Один в золе не воин.
-Голод- не щетка.
- Машу маслом – не испортишь.
1 ведущий
А сейчас, давайте посмотрим что же получилось у наших художников. (награждение участников)
А сейчас, давайте вспомним, на чем писали книги до появления бумаги.
2 ведущий
В Древнем Египте в качестве материала для письма использовали растение, которое в изобилии росло по берегам реки Нил, назывался онпапирус. Из него делали свитки, это такие узкие полоски длиной несколько метров.
1 ведущий
А в древнем государстве Междуречье книги делали из глины. Лепили ровные дощечки форматом 32х32 и толщиной 2,5 см, а потом выдавливали на этой поверхности трехгранными палочками знаки, похожие на клинья. Это письменность называлась клинопись.
2 ведущий
В книге таких страниц были десятки и хранились они в специальных ящиках. В библиотеку не ходили, а ездили на телегах, чтобы взять хотя бы одну книгу. Библиотекарями работали сильные мужчины. Например, законы вавилонского царя Хаммурами были написаны за 2000 лет до н.э. на базальтовом столбе, который имел более двух метров высоты и около двух метров в окружности. «Книга» весила 10 тонн.
1 ведущий
На Руси было широко распространено писать на бересте, так появились берестяные грамоты.
2 ведущий
Важнейшую роль в истории книги сыграло изобретение бумаги. Произошло это в Китае во II веке н.э. С тех пор книга стала более практичной и удобной.
1 ведущий
Первые книги были рукописными и создавали их монахи в монастырях. В России одна из первых книг была выпущена в 1056 году. Писали писцы гусиными перьями, готовые листы одевали в переплеты из деревянных досок, обтянутых кожей. Особенно любовно наши предки выводили красной краской заглавные буквы. Мы сейчас говорим «писать с красной строки». Обложку украшали драгоценными камнями, золотом и серебряными застежками. На изготовление одной книги уходило 5-7 лет.
2 ведущий
Однажды американские археологи, проводившие раскопки в Шри-Ланке, обнаружили золотую книгу. Страницы ее изготовлены из чистого золота.
1 ведущий
Книга стоила больших денег, ее можно было обменять на табун лошадей или стадо коров. Люди ценили книги больше дорогих украшений и в случае опасности, прятали в подземельях монастырей.
2 ведущий
Английский философ Ф.Бэком назвал книги « кораблями мысли, странствующими по волнам времени и бережно несущими свой драгоценный груз от поколения к поколению». Эта особенность – и есть первая тайна загадочной страны под названием КНИГА, которую мы с вами раскрыли.
1 ведущий
В русском фольклоре есть много пословиц, посвященных книге. И сейчас я предлагаю принять участие в конкурсе «Собери пословицу»
Век живи, век учись.
Золото добывают из земли, а знания из книг.
С книгами знаться- ума набраться.
Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.
Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Ученье лучше богатства.
Хорошая книга ярче звездочки светит.
Недочитанная книга- что не пройденный путь.
(Пословица делится на две части, нужно за 5 минут правильно сложить пословицы)
2 ведущий
История книги не менее интересна и увлекательна, чем открытие новых земель или великие изобретения. Мы с вами познакомились с древними книгами. А когда же появились печатные книги?
1 ведущий
Первая печатная книга появилась только в 15 веке с изобретением печатного станка. Его создателем стал немецкий изобретательИоганн Гуттенберг в 1456 году.
2 ведущий
А в России первая печатная книга вышла в свет в 1563 году. Напечатал ее Иван Федоров и Петр Мстиславец. Это была церковная книга «Апостол».
1 ведущий
«Апостол» была очень красивая книга, довольно большая(268 страниц), отпечатанная белой и черной краской и очень богато украшена, с большим художественным вкусом.
2 ведущий
А второй книгой стала- «Детская азбука». В ней было 45 букв алфавита, созданного славянскими просветителями Кириллом и Мефодием.. На страницах книги Иван Федоров дает советы родителям, как воспитывать детей, а детям велит слушаться своих родителей. Издание «Азбуки» имело огромное значение для распространения грамотности на Руси.
1 ведущий
Да, правду говорит пословица: «Книга мала, да ума придала»
2 ведущий
Верно, книга очень многому нас учит. И это еще одна из еетайн.
Из книг мы узнаем много нового и интересного, они развивают нашу память и тренируют внимание, дают ответы на многие вопросы.
Чтец
Порою вопросы,
Как будто занозы
Надолго в тебе застревают,
И жалят вопросы,
Как злющие- осы,
И боль эта не остывает.
Избавиться можно
От ос и заноз,
Но если в тебе
Застревает вопрос,
То, как не старайся,
Спасения нет,
Пока на вопрос не
Не отыщешь ответ……
1 ведущий
А где можно найти ответ? Ну, конечно же, в книге! Вот мы сейчас и посмотрим, есть ли среди вас такие мудрецы. Мы будем задавать вопросы, а вы должны сообразить, к какой книге нужно обратиться за помощью.
С чего начинается вешалка? ( Оч.умелые ручки)
Как Петру Великому, победить северного Александра Македонского? (Век России)
Как живут под землей? ( Живой мир)
Как строился Петербург? ( Я познаю мир)
Почему Земля извергает огонь? ( География)
Где найти определения слов? ( Словарь)
У меня зазвонил телефон? ( Чуковский )
2 ведущий
А какую тайну книги мы еще раскроем ребятам?
1 ведущий
Знаете ли вы, что книги умеют лечить людей? Древняя восточная
мудрость гласит: «Болеющий и страдающий пусть берет в по-
мощь книгу- в мире нет лекарства ее сильнее».
2 ведущий
Книги и чтение стали считаться терапевтическими средствами в
конце Средневековья. В 18 веке в Англии, Франции, Германии,
Шотландии врачи начали предписывать чтение в качестве терапии. А в 19-20 веке в Англии, Германии, США врачи-практики приступили к исследованиям воздействия книг и чтения на пациентов.
1 ведущий
Но иногда книги сами нуждаются в лечении. Ведь бывает так:
Чтец
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки-
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплеты- как мочала.
На листах каракули,
Книжки горько плакали.
2 ведущий
Вы встречали такие книги?
От Скворцова Гришки
Убежали книжки.
Просят помощи у нас.
Будем их лечить сейчас.
(Приглашаются желающие « вылечить» книги. Выдаются клей, ножницы,
бумага, скотч. Ребята подклеивают книги , как можно аккуратней)
1 ведущий
Пока ребята работают, давайте поиграем. Там, где нужно, вы
должны ответить: « Это я, это я, это все мои друзья». А где нужно
молчите.
- Помнит кто из вас, друзья,
Что без книг прожить нельзя?
-Кто читал так много книг,
Что не помнит, что же в них?
- Кто так много книжек брал,
Что сдавать их забывал?
- Знает кто из вас, друзья,
Что книги пачкать, рвать нельзя?
- Есть ли среди вас такой,
Кто от книг бежит стрелой?
-А есть ли среди вас таков,
Кто день и ночь читать готов?
2 ведущий
А наши «доктора» уже вылечили «больных». Посмотрите, как
повеселели книжки! Спасибо вам огромное за заботу.
1 чтец
Будьте с книгам, ребята, неразлучны,
Ведь чудес у книги- до небес.
Вы представьте, как бы было скучно,
Если б в мире не было чудес.
2 чтец
В книге на любой странице
Оживают чудеса.
Не слипаются ресницы,
Разбегаются глаза!
3 чтец
Но, читая дни и ночи
И плывя по морю строчек,
Курса верного держись!
И тогда откроют книжки-
Замечательные книжки-
Замечательную жизнь!
1 ведущий До новых встреч в таинственной и чудесной странеКНИГА!
7
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37294-udivitelnaja-strana-kniga
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Черчение: методика преподавания и современные педагогические технологии обучения»
- «Преподавание учебного курса «Шахматы» в общеобразовательной организации»
- «Основы физического развития и воспитания школьников»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.