Конспект урока «Цифровая схемотехника»

План-конспект занятий

по теме: «Цифровая схемотехника».

Глущенко Мария Игоревна,

педагог дополнительного

образования

МБУ ДО ЦНТТ

г. Армавир

2018г.

На этом этапе происходит формирование определенных понятий у учащихся о способе представления информации о ее кодировании, о различных видах микросхем и их использование в радиоэлектронике и вычислительной технике. Так как группы обучающихся разновозрастные, уровень базовых знаний учащихся младшего и более старшего возрастов различаются, приходиться формы и методы организации занятий индивидуализировать. Это выражается в том, что теоретический материал и практические задания подбираются для каждого возраста по разной степени сложности. Объем теоретического материала в теме дается в том минимуме, который объективно необходим для осмысленного выполнения практической работы. Использование полученных теоретических знаний и умений на практике является закреплением знаний учащихся. Практические занятия являются основой занятий, где учащиеся демонстрируют свой высокий уровень облученности и подготовленности к конструкторской деятельности.

Основное условие – учащиеся должны овладеть предлагаемым материалом.

Количественный состав участников занятия 12 человек.

Практическая часть занятия, обеспечивают доступность восприятия теоретического материала, облегчают понимание и усвоение материала.

Продолжительность занятия 2 часа по 40 минут.

Результатом занятий может стать уметь самостоятельно собирать простейшие радиоэлектронные устройства, самостоятельно провести простейший ремонт радиоэлектронных устройств на микросхемах, самостоятельно работать со справочной и другой технической литературой.

Задачи:

Предметные:

- формирование понятия о способе представления информации, о логических элементах “И”, “Или”, “НЕ”, “Исключающие ИЛИ”. “И- НЕ”, “ИЛИ-НЕ”, «И-ИЛИ-НЕ».

- формирования понятия о мультивибраторе на основе микросхемы К155ЛА3.

- формирования понятий о триггерах, счетчиках, регистрах и микросхемах, которые применяются в этих схемах.

- формирование умения применять микросхемы, которые работают как автоколебательный мультивибратор, RS-триггер, мультивибратор и RS-триггер, счетчик, в при конструировании определенных радиоэлектронных устройств любого уровня сложности.

-закрепить и конкретизировать теоретические знания.

Личностные:

-формировать потребность в саморазвитии, самореализации;

формировать элементарное понимание причин успеха (неуспеха) учебной деятельности, способность конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха;

- формировать навыки активного слушания, ведения диалога, желание принимать возможность существования различных точек зрения;

- развивать этические чувства: доброжелательность, эмоционально – нравственную отзывчивость, понимание, сопереживание чувствам других людей.

Метапредметные:

- развивать элементы планирования и оценки учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- стараться выбрать наиболее эффективные способы достижения результата;

- излагать свое мнение и элементарно аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Ожидаемый результат: учащиеся самостоятельно могут свободно владеть специфическими понятиями, терминами, читать и понимать принципиальные схемы с применением микросхем К155ЛА3, К155ИД12.

План проведения занятия

Методическое обеспечение:

учебно-методическая литература;

планы-конспекты занятий;

подшивки журналов «Радио»;

подборка статей из журналов по радиоэлектронике;

подборка конкурсных заданий по радиоэлектронике;

вопросы для проведения викторин.

Список литературы:

1. Светлаков Л. И. Справочник по малогабаритным радиоприемникам – М.: ДОСААФ. 1966 г.

2. Борноволоков Э. П. В помощь радиолюбителю – М.: ДОСААФ, 1984.

3. Гитцевич А. Б., Зайцев А. А., Мокряков В. В., и др.; Под ред. Голомедова А. В.- М.: Радио и связь, 1989 г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/372965-konspekt-uroka-cifrovaja-shemotehnika