Материал для проведения родительского собрания

Выступление воспитателя по вопросу "Задачи воспитания и обучения на учебный год".

Наша работа строится на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, образовательной программы МБДОУ - в соответствии с ФГОС. Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно – образовательного процесса детей в возрасте от 1,5 до 4 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям- физическому, социально – коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому. Реализуемая программа строится на принципе личностно – развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми

Цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Исходя из поставленной цели, формируются следующие задачи:

1. Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.

2. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.

3. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе.

4. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.

Воспитательно - образовательный процесс осуществляется в разных видах деятельности:

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность, которая осуществляется в ходе режимных моментов.

Самостоятельная деятельность детей.

Взаимодействие семьями воспитанников

Непосредственная образовательная деятельность (занятие) проводится по подгруппам: группа раннего возраста – дети от 1.5 до 3 лет (продолжительность занятия 9 -10 минут) и вторая младшая группа – дети от 3 до 4 лет (продолжительность – не более 15 минут)

Недельная нагрузка (организованнойобразовательной деятельности) ООД – 10 занятий в неделю, которые проводятся по 1занятию в первую и вторую половину дня. Физкультурные и музыкальные занятия проводятся вместе в двух подгруппах!

подгруппа раннего возраста:

Музыка 2

Развитие речи 2

Ознакомление с окружающим 1

Физическая культура 3

Лепка 1

Рисование 1

Всего: 10

2 мл.подгруппа:

Музыка 2

Развитие речи 1

Ознакомление с окружающим 1

Физическая культура 3

Лепка 1 в чередовании с аппликацией через неделю

Рисование 1

Всего: 10

Развитие речи Развивающая речевая среда способствует развитию речи, как средство общения со сверстниками и взрослыми. Обогащение словаря детей существительными, обозначающими названия игрушек, предметов личной гигиены, транспортных средств, домашних животных и их детенышей; глаголами, обозначающими трудовые действия; прилагательными, обозначающие цвет, величину, вкус, температуру предметов; наречиями (близко, далеко, высоко, холодно, жарко и т. д.) Упражнять детей в отчетливом произношении гласных и согласных. Помогать отвечать на простейшие вопросы (Что, кто, Что делает и более сложный «Какой, где, Куда?

Ознакомление с окружающим миром. Знакомим детей с доступными явлениями природы, узнавать на картинке некоторых животных (медведя, зайца, лису и др.) и называть их. Вместе с детьми наблюдать за насекомыми и птицами на участке. Помогать детям замечать красоту природы в разное время года. Воспитывать бережное отношение к животным.

Лепка знакомим с пластическими материалами: пластилином, пластической массой. Учить отламывать комочки пластилина от большого куска, лепить палочки и колбаски, предметы круглой формы, сплющивать комочек. Соединять две вылепленные формы в один предмет.

Рисование. Вызывать интерес к действиям с карандашом, фломастером, кистью, красками. Обращать внимание детей на то, что карандаш (кисть, фломастер) оставляют след на бумаге. Учить следить за движениями карандаша по бумаге. Вызывать чувство радости от штрихов и линий, которые дети нарисовали сами. И что они на что – то похожи. Учим различать цвета карандашей. Подводить детей к рисованию предметов круглой формы. Формировать правильную позу при рисовании. Учить держать кисть, карандаш свободно.

Занятия по Физической культуре включают формировать умение сохранять устойчивое положение тела, правильные осанку. Учить ходить, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить ползать, лазать, разнообразно действовать с мячом. Развивать у детей желание играть вместе с воспитателем в подвижные игры.

На музыкальных занятиях проходит слушание спокойных и бодрых песен. Развиваем активность детей при подпевании и пении. Развиваем эмоциональности и образность восприятия музыки через движения.

Вся образовательная деятельность проводится в игровой форме, так как ведущим видом деятельности является игра, которая в образовательном процессе задается взрослым.

С целью укрепления и оздоровления детей каждое утро начинается с комплекса игровой утренней гимнастики. С детьми проводим зарядку с музыкальным сопровождением. Движения, которые даются в утренней гимнастике, усиливают все психологические процессы: дыхание, кровообращение, обмен веществ, помогают развитию правильной осанки.

В течение дня используются пальчиковые игры. Пальчиковая гимнастика - это инсценировка стихов при помощи пальцев, развивают мелкую моторику рук и речь ребенка.

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам – профилактика плоскостопия.

Подвижные игры, прогулка. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма.

Мы вас познакомили с образовательным процессом нашей группы.

Уважаемые родители, будьте активными родителями, не бойтесь спрашивать, высказывать свое мнение, рекомендовать что – то, главное корректно. Проявляйте как можно больше интереса к занятиям в детском саду, внимательно выслушивайте рассказы детей, сохраняйте рисунки и аппликации, которые он приносит; любознательность и стремление к действию у ребенка развиваются при доброжелательном и терпеливом участии взрослых, при постоянном поощрении. Поддерживайте отношения с воспитателями и другими родителями. Интересуйтесь, с кем дружит ваш малыш, приветствуйте и поощряйте дружбу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373174-material-dlja-provedenija-roditelskogo-sobran