Царский терем

№

Задача

Планируемый результат

1

Научить составлять из элементов царский терем;

Учащиеся научатся составлять из элементов царский терем;

2

Развивать у учащихся творческого воображения;

У учащихся развивается творческое воображение;

3

Воспитать активность, точность, аккуратность.

У учащихся воспитывается активность, аккуратность.

16 ноября

Классная работа

Этап урока, время

Содержание деятельности

Результат этапа

(в т.ч. УУД)

Методы, технологии, средства

Деятельность учителя

Деятельность

Учащихся

Организационный

- Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня нам с вами предстоит интересная работа, и я желаю, чтобы у вас все получилось.

Наведите порядок на партах.

Давайте, проверим все ли готово к уроку альбом, карандаш, ластик, линейка

- Приветствие учителя

Актуализация знаний

Сегодня мы говорим об архитектуре.

Это вид или жанр изобразительного искусства?

Дайте определение термину «архитектура».

Назовите элементы архитектуры? (Фундамент (его видимая часть – цоколь), стены, крыша, окна (круглые, прямоугольные, заострённые, слуховые), двери, ворота, архитектурные детали (труба, колонна, лестница, перила, крыльцо, козырёк над входом

- вид

- Это система зданий и сооружений, которая формирует среду для жизни и деятельности людей. Зодчество, искусство проектировать и строить

Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность.

Личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.

Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать.

Беседа

Работа по теме урока

А теперь мы отправляемся на экскурсию в царский терем. Мы познакомимся с тем, как жили в старину русские цари, чем они занимались. Как вы думаете, какой была бы ваша жизнь, если бы вы были царями?

-Обобщая ваши ответы, можно сделать вывод, что царём быть хорошо, он только приказывает, за него всё делают другие. Так ли это на самом деле? На этот вопрос нам и предстоит ответить.

Знакомясь с бытом наших предков, мы говорили о том, что представляли их жилища. А где жили цари, вы знаете? Тогда слушайте. В старину русские цари жили в Кремле -сначала в деревянных теремах, а позже в каменных дворцах. Выглядит дворец как теремок из сказки. До наших дней сохранился Теремной дворе

Физкультминутка

видео

Продолжение работы по теме урока.

Презентация

Как одевались царь и царская семья. Самую богатую одежду носил царь. К царской одежде не подпускали посторонних, а тех, кто имел к ней доступ, давали клятву не творить колдовства. Царский наряд был роскошен, но очень тяжёл. Трудно было в нём двигаться. Поэтому царя всегда поддерживали под руки бояре. На голову цари в торжественных случаях надевали шапку Мономаха, а в руках держали скипетр и державу -символы царской власти. (Слайд 19) Скипетр-это золотой жезл, украшенный драгоценными камнями. Держава-золотой шар, увенчанный крестом, усыпанный драгоценностями. Эти же символы изображены и на гербе России. В специальной Мастерской палате Кремля около ста портных и скорняков шили царскую одежду и украшали её золотым кружевом, драгоценными камнями, пуговицами. Пуговицы считались украшением любой одежды. Некоторые пуговицы были размером с куриное яйцо. Иной раз стоили в десятки раз дороже самой одежды. На одном из кафтанов Ивана Грозного было 56 пуговиц

А сейчас приступим к рисованию замка. Так что подготовьте все необходимое и вперед!

Презентация пошагово

Личностные: умеют адекватно реагировать на трудности и не бояться делать ошибку.

Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, умеют решать проблемы возникающие в ходе работы.

Познавательные: самостоятельное создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера, могут проанализировать ход и способ действий.

Беседа

Рефлексия

Посмотрите, какие красивые работы получились. Ребята, сегодня вы поработали очень хорошо. У нас получилась красивый терем.

Подведение итогов

Ребята, а сейчас давайте посмотрим, что у вас получилось. Покажите друг другу свои работы

- Какие затруднения вы испытывали во время работы?