Занятие по художественной обработке природного материала

Занятия по разделу «Художественная обработка природного материала»

Тема: Аппликация из листьев.

Количество часов-4

Теория -1 ч.

Практика-3ч.

Цель: Научить приему выполнения аппликации из засушенных цветов, листьев, семян.

Формирование у детей эмоционального отношения к природе средствами художественного слова, музыки, произведений живописи.

Задачи:
1.Уточнить знания детей о приметах осени, показать, что природа прекрасна в любое время года, учить выполнять дизайн с использованием семян, листьев, цветов.

2.Продолжать знакомство со средствами выразительности: цвет, материал, композиция.
Развивать мелкую моторику рук посредством развития технических навыков набора рисунка мелкими деталями. Коррекция и развитие устной речи посредством беседы.
3. Воспитывать бережное отношение к природе родного края.
Оборудование:  разноцветные листочки; цветной картон или бархатная бумага; шаблон; схему; тюбик клея ПВА; кисточку; ножницы; пинцет; клеенку.

Ход занятия.  

1.Организационный момент

Здравствуйте, ребята! В начале занятия я хочу спросить, что за

«унылая пора » описывается в стихотворении А.С. Пушкина?

Назовите мне признаки осени.
Дети называют основные признаки осени.
Назовите мне осенние месяцы.
Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Правильно! В старину осенние месяцы называли по-другому.

Сентябрь - хмурень, ревун, зоревник.

Октябрь - подзимник, листопад, грязник, свадебник.

Ноябрь - листочной, полузимник, грудень. Можете ли вы объяснить почему?

И какие месяцы «унылые», а какие нет?

Любите вы осень?

- Какое домашнее задание вы получили?

- Что вы должны были сделать с ними?

2.Технология выполнения картин из сухих листьев

Чтобы выполнить аппликацию из осенних листьев, приготовьте следующее: разноцветные листочки; цветной картон или бархатная бумага; шаблон; схему; тюбик клея ПВА; кисточку; ножницы; пинцет; клеенку.

Накладная техника — не требует вырезания элементов. Ищите такие идеи и распечатывайте рисунки, чтоб создавать шедевры, накладывая листья целыми. Примеры таких картинок в виде птичек, грибочков, бабочек, цыплят посмотрите ниже:

Такие осенние аппликации смогут своими руками сделать ребята даже младшей группы детского сада. Они просты в исполнении, развивают фантазию и мышление. Приловчившись делать легкие композиции, переходите к более сложным — ярусным. В этих изображениях листья наклеиваются друг на дружку. Используйте составные компоненты различные по цвету, картинка выйдет яркой и веселой.

Силуэтная техника — обрезание листьев по контуру, чтоб получилось задуманное изображение.

Мозаичная технология — наклеиваются одинаковые или близкие по формам и размерам листики. Таким способом делается чешуя рыбы, хвостик петуха, жар-птицы:

Симметричная техника — отдельные образы и целые картины, которые имеют симметрию в строении. При помощи такого способа получают одинаковые изображения (отражения в воде). Для работы подбираются похожие материалы (листья, семена) для симметрии бабочки, стрекозы. 

Симметричную аппликацию осень также выполняется в ленточной технике. Этот метод применяется, если нужно делать много одинаковых изображений.

Правила и законы композиции:

Выбрать растения лаконичной, ясной формы.

Определить минимальные расстояния по краям плоскости листа, которые должны оставаться свободными.

Общий силуэт букета должен иметь форму, приближенную к простым лаконичным геометрическим фигурам (овал, круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).

Акцентировать центральную часть - создать доминанту. Можно сместить её, но не сдвигать на край.

Соблюдать равновесие всех элементов, т.е. расположить так, чтобы форма, направление движения, местоположение, цвет были уравновешены.
Существует три варианта равновесия фигур на плоскости:
- фигуры ориентированы на центр;
- фигуры сдвинуты в верхнюю часть листа;
- фигуры сдвинуты в нижнюю часть листа.
Например, крупную фигуру в левой части может уравновесить небольшая фигура в правой части листа.
(Педагог объясняет законы композиции более доступным языком):
- чтобы ни много, ни мало;
- чтобы поровну;
- чтобы видеть главное;
-чтобы смотрелось как коврик или букет;
- чтобы весело или грустно, но всегда красиво.

3.Составление алгоритма выполнения аппликации из листьев:

Выбор композиции, образец.

Выбор основы (цветной картон)

Отбор листьев для аппликации.

Изготовление деталей – компонентов для аппликации.

Накладывание деталей, без наклеивания.

Наклеивание деталей на основу.

Анализ аппликации, внесение необходимых исправлений.

Соотношение аппликации с образцом.

4.Техника безопасности:

Перед началом работы давайте вспомним о правилах безопасной работы с инструментами и материалами.
Дети рассказывают о безопасной работе с ножницами, клеем ПВА, о соблюдении порядка на рабочем месте, о внешнем виде учащихся и о правильной осанке во время работы.

Психологический настрой детей, проверка готовности к занятию и порядка на рабочем месте, наличие всех нужных материалов и инструментов. Напоминание о правильной осанке и технике безопасности при работе с ножницами и клеем:
1) Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.
2) Передавать и переносить ножницы только колечками вперед с сомкнутыми лезвиями.
3) Следить за тем, чтобы ножницы не оказались под изделием, так как взяв изделие, их можно уронить и поранить себя либо рядом стоящего человека.
4) Во время работы не подходить к учащемуся, так как он может не заметить подошедшего и поранить себя или другого человека.
5) Пользуйся кисточкой, если это требуется.
6) Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
7) Запрещается резко надавливать на ёмкость с клеем.
8) Излишки клея убирай салфеткой, осторожно прижимая её.
9) Кисточку и руки после работы хорошо вымой водой и мылом.
10) Клей храни в плотно закрытой упаковке.
11)По окончании работы приведи в порядок рабочее место.

5.Переменка

 Сейчас, я предлагаю вам выполнить гимнастику для пальчиков «Будем листья собирать». Приготовьте руки. Повторяем за мной. 
Раз, два, три, четыре, пять -
Будем листья собирать. (Сжимают и разжимают кулачки)
Листья березы, (Загибают большой палец)
Листья рябины, (Загибают указательный палец)
Листики тополя, (Загибают средний палец) 
Листья осины, (Загибают безымянный палец)
Листики дуба (Загибают мизинец)
Мы соберем.
Маме осенний букет отнесем. (Сжимают и разжимают кулачки)

«Листики»
Мы листики осенние.
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели 
И за парты тихо сели…

Упражнение «Прогулка».

По дорожке, по дорожке. Скачем мы на правой ножке.

(Подскоки на правой ноге.)

И по этой же дорожке. Скачем мы на левой ножке.

(Подскоки на левой ноге.)

По тропинке побежим, До лужайки добежим.

(Бег на месте.)

На лужайке, на лужайке Мы попрыгаем как зайки.

(Прыжки на обеих ногах.)

Стоп (присели). Немного отдохнем. И домой пешком пойдем.

(Ходьба на месте.)

6.Самостоятельная работа

Во время практической самостоятельной работы педагог следит за  выполнением детьми аппликации и оказывает необходимую индивидуальную помощь.

Демонстрация приёмов работы и индивидуальная работа с детьми. Педагог помогает выбрать силуэт композиции для аппликации и подобрать геометрическую форму листа (овал, круг, прямоугольник или квадрат). На листе выбранной формы дети составляют композицию из трав и цветов, обсуждают её с педагогом, вносят изменения, добиваясь более гармоничного исполнения и приклеивают отдельные элементы композиции маленькими капельками клея ПВА с помощью кисточки или зубочистки.
Во время обхода педагог напоминает детям о безопасной работе с инструментами, о правильной осанке во время работы, хвалит за красиво составленную композицию, бережное отношение к природному материалу и порядок на рабочем месте.

7.Уборка своего рабочего места

А сейчас наведем порядок на своих местах. Убираем все на своё место.

Ученики убирают свои рабочие места,  сдают технологические карты, остатки сухоцветов, инструменты и клей

8.Итоги урока. Рефлексия.

Рефлексия действий (рассуждение учащихся). Самооценка, взаимооценка, оценка педагога. Педагог, рассматривая изделия, выполненные учащимися, отмечает их положительные стороны: насколько грамотно использовались листья, отмечает грамотное расположение элементов (чтобы их не было слишком мало или слишком много), аккуратность выполнения изделия (чтобы не было пятен, аккуратно были приклеены листья), советует, что необходимо учесть в будущем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373791-zanjatie-po-hudozhestvennoj-obrabotke-prirodn