Открытый урок в 7 классе на тему «Деепричастие. Обобщение и повторение»

Учитель русского языка и литературы,

МОБУ «Новоарбанская СОШ»,

р. Марий Эл, Медведевский район, п.Новый.

Открытый урок в 7 классе на тему «Деепричастие. Обобщение и повторение».

Цели:

определить уровень знаний по теме “Деепричастие», формировать навык грамотного письма, орфографическую зоркость, способствовать воспитанию у школьников ценности грамотного письма, воспитанию умственного труда.

Задачи урока:

Образовательные:

обобщить и систематизировать сведения учащихся о деепричастии;

совершенствовать навыки постановки знаков препинания при деепричастии и деепричастных оборотах;

отработать умение правильно использовать деепричастия в речи.

Воспитательные:

воспитывать чувство товарищества и коллективизма, умение работать в группе.

Развивающие:

развивать у учащихся творческие способности, познавательные способности - речь, мышление, внимание, воображение, восприятие.

Оборудование:

карточки с заданиями (задания проецируются на экран), компьютер, мультимедийный проектор.

Ход урока:

1) Организационный момент.

Число, классная работа.

2)Мотивация к уроку.

Ребята, обратимся к строчкам замечательного русского поэта А.С. Пушкина. Перед нами отрывок из романа “Евгений Онегин”. Данное стихотворение знают все русские люди! Чтение строфы из романа «Евгений Онегин» А.С.Пушкина (ученик).

1 слайд.

Зима!.. Крестьянин,торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь;
Бразды пушистыевзрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив...

-О чем этот текст?

-В данном тексте динамично описывается картина русской зимы 19 века. Всё живёт, движется и дышит. И мы чувствуем, что люди радуются зиме, хотя это было одним из трудных времен года для простого народа.

-Нарисуйте словеснуюкартину стихотворения , что вы представили перед собой?

- Я вижу пред собой крестьянина с уставшей лошадью, повозку (кибитку) и зажиточного ямщика (тулуп с красным поясом), довольного мальчика (скорее всего, сытого), который резвится с собакой. День ясный, на улице ощущается морозец, солнце слепит глаза. Эта картина радостная, но в то же время чувствуется, что автор грустит вместе с угнетенной лошадью и ее хозяином.

2 слайд: картинка к тексту.

-Ребята, как вы думаете, за счет чего создается яркая картина зимнего дня?

(с точки зрения языка) Чем насыщена строфа из «Евгения Онегина»?

-За счет деепричастий.

- Сколько их всего и какую роль деепричастия играют в тексте?

(Дети отвечают)

Затем вывод на слайде: 3 слайд

Деепричастия дорисовывают основное действие, делают речь более точной, яркой, эмоциональной; предложения с деепричастными оборотами более выразительны, живописны.

5). Проверка усвоения темы.

Вижу, деепричастия вы знаете, теперь я хочу вас проверить, насколько хорошо вы знаете «биографию» деепричастия. Пишем в строчку цифровой диктант. Если вы согласны с моим утверждением, поставьте цифру “1” , если нет-“0”. (На доске) Я утверждаю, что:

1. Деепричастие – самостоятельная, неизменяемая часть речи (1)

2. Деепричастие обозначает добавочное действие предмета. (1)

3.Деепричастие – это часть речи , которая имеет признаки глагола и прилагательного. (0)

4. Деепричастие отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАЮЩИЙ? ЧТО СДЕЛАВШИЙ? (0)

5. В предложении деепричастие и деепричастный оборот являются обстоятельством. (1)

6. Деепричастия несовершенного вида образуются с помощью суффиксов -а-, -я-. (1)

7. Деепричастия совершенного вида образуются с помощью суффиксов –енн-,-ённ, -нн-, т-. (0)

8. Деепричастие имеет следующие признаки глагола: вид, возвратность (1)

9. Не с деепричастиями всегда пишется всегда слитно. (0)

10.Деепричастный оборот выделяется запятыми, когда стоит после определяемого слова.(0)

Меняемся тетрадями, сверяем результаты с правильными ответами, записанными

( на слайде №4). Под цифрами ставим “+”, если правильно;

“- “,если ответ неверен.

Итог: 1100110100.

Молодцы, почти все знают теорию о деепричастии.

Тетрадки возвращаем соседу.

3.) Формулировка темы.

Итак, чему будет посвящен наш урок? Сформулируйте тему урока.

Запись в тетради. «Обобщение по теме «Деепричастие».

4) Отработка на практике.

Запишем предложение с деепричастным оборотом в тетради (1 ученик у доски). Выделим грамматическую основу предложения, деепричастный оборот, суффикс, запишем схему.

Зимним утром мы пошли по лесу, хрустя сухими ветками и слежавшимся снегом. 

5. Работа в парах.

Образовать деепричастия совершенного и несовершенного вида (работа в парах).

( 2 ученика по карточкам у доски, в парах дети совещаются).

Выписать в 2 столбика деепричастия.

(несовершенного вида и совершенного), отметив суффиксы деепричастий.

Покраснев, уцепившись,любуясь, заморозив, замерзая, скрипя, разукрасив, восхитившись, искрясь, накрываясь.

(5 слайд).

Слайд 6.

Любуясь, замерзая, скрипя, искрясь, накрываясь.

Слайд 7

Покраснев, уцепившись, заморозив, разукрасив, восхитившись.

-Скажите, как образуются деепричастия несовершенного и совершенного вида?

-От глаголов совершенного и несовершенного вида.

5. Задание по вариантам (карточки).

Образуйте от глаголов совершенного вида деепричастия совершенного вида, от глаголов несовершенного деепричастия несовершенного вида. Обозначьте суффиксы деепричастий.

1 карточка (1 вариант)

Оглядываться, сверкать, спешить, купить, унести.

Образец: заполнить (сов.вид) - заполнив ( сов.вид), …т.д.

1 вариант:

1.Оглядываться (нес. в.)- ОГЛЯДЫВАЯСЬ Слайд 8 Слава

2. Сверкать (нес. в.) СВЕРКАЯ

3. Спешить (нес. в.)-СПЕША

4. Купить (сов. в.)-КУПИВ

5. УНЕСТИ ( сов.вид) -УНЕСШИ

2 карточка (2 вариант):

Оторваться, остановить, стучать, шествовать, увлечь.

1. Оторваться (сов.в.)-ОТОРВАВШИСЬ Слайд 9 Камиля

2. Остановить (сов. в.)-ОСТАНОВИВ

3. Стучать (нес.в.)-СТУЧА

4. Шествовать (нес. в.)-ШЕСТВУЯ

5.УВЛЕЧЬ (сов.вид) —УВЛЕКШИ (ч // к)

6. Физминутка. (активизация внимания учащихся)

Учитель называет слова: если услышали причастие – встают, если деепричастие – поднимают руку.

(Вспомнить, по каким признакам можно отличить причастие от деепричастия)

Украшенный, любуясь, заморозив, переливающийся, замерзая, мерцающий, скрипя, расположенный, разукрасив, стелющийся, скрипевший, растаявший, восхитившись, искрясь, накрываясь.

7.Орфографическая пятиминутка (1 у доски).

Словарная работа:

Не видя, не веря, недоумевая, не чувствуя, не возмущаясь, не предполагая, ненавидя, не умолкая, не присутствуя, негодуя.

8.Перестрой предложения (устно).

Перестройте данные предложения, заменяя один из глаголов деепричастием. Читаем данное предложение и переделанное. Слайд 10

Я лепил снеговика и катал снежные шары по отдельности.  –Я лепил снеговика, катая снежные шары по отдельности.

Зимним утром мы пошли по лесу и хрустели сухими ветками и слежавшимся снегом.- Зимним утром мы пошли по лесу, хрустя сухими ветками и слежавшимся снегом.

Крестьянские ребятишки сидели без шапок и в старых полушубках, болтали руками и ногами.- Крестьянские ребятишки сидели без шапок и в старых полушубках, болтая руками и ногами. Слайд 11

9. Творческое задание.

Приближается самый замечательный праздник в году – Новый год! Каждый из нас будет наряжать елку у себя в доме. Перед вами лежит инструкция «Как нарядить волшебную ель». Прежде, чем выполнить задание, давайте (на доске схемы).

Задание:

Списать текст, образовать от глаголов деепричастия, расставить знаки препинания при деепричастных оборотах, выделите суффиксы деепричастий.

Инструкция «Как нарядить волшебную ель»

В давние времена елку наряжали  игрушками (мастерить) их своими руками.  (Начать) украшение новогодней красавицы сначала навесьте электрическую гирлянду. (Развесить) елочные украшения приступите к украшению верхушки. (Нарядить) новогоднюю красавицу наденьте на ее верхушку звезду и зажгите разноцветные огоньки. У вас получится прекрасная ель! Слайд 12

Проверка (на слайде)

В давние времена елку наряжали игрушками, мастеря их своими руками. Начав украшение новогодней красавицы, сначала навесьте электрическую гирлянду. Развесив елочные украшения, приступите к украшению верхушки. Нарядив новогоднюю красавицу, наденьте на ее верхушку звезду и зажгите разноцветные огоньки. У вас получится прекрасная ель Слайд 13

Слайд 14 Ель! Вот какая красавица у нас получилась!

10. Рефлексия.

(На партах листочки). (15 слайд)

Ребята, а сейчас давайте подведем итог нашего урока. Подчеркните ваши утверждения.

11) Домашнее задание.

Напишите синквейн на тему «Деепричастие». Слайд16

Деепричастие.

Трудное, неизменяемое.

Примыкает, дополняет, украшает.

Соединяет в себе признаки глагола и наречия.

Форма глагола.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373891-otkrytyj-urok-v-7-klasse-na-temu-deeprichasti