Обобщающий урок «Игра у периодической таблицы Д. И. Менделеева»

Цель урока:

повторить и обобщить ранее полученные знания о Периодическом законе и Периодической системе Д.И.Менделеева;

продолжить развивать умения учащихся составлять формулы соединений по валентности, давать характеристику химического элемента по его положению в таблице;

выявить недочеты в изученной теме.

Оборудование: таблица «Периодическая система Д.И. Менделеева», карточки с заданиями, кубики с буквами.

Ход урока:

Организационный момент. Класс разделить на две команды. Урок проводится в виде:

«Игры у периодической таблицы Д.И.Менделеева»

1 задание «Химический чайнворд»

(На знание названий химических элементов)

По одному участнику из каждой команды по очереди называют химические элементы. Один балл присуждается той команде, представитель которой последним назовет химический элемент.

Например: сурьма – азот – тантал – лантан – неон – натрий – ртуть - …

2 задание «Кто больше знает?»

Участники этого конкурса называют химические элементы, начинающиеся на букву «К». (Всего известно 11 химических элементов) Победитель получает 2 балла.

3 задание «Конкурс капитанов»

Капитан каждой команды составляет подробный рассказ о химическом элементе с определенным порядковым номером.

Например: у одного элемент № 14, у другого № 17. Максимально 5 баллов.

4 задание «Элементы таблицы Д.И.Менделеева»

Каждая команда должна выбрать какой-нибудь химический элемент, записать его на листе бумаги. Каждая буква названия этого химического элемента должна стать начальной буквой названий других элементов, которых должно быть столько, сколько букв имеет название выбранного элемента.

Например:Х Л О Р

Р И Л Т

О Т О У

М И В Т

Й О Ь

Команда, которая быстрее справится с заданием, получает 2 балла.

5 задание «Составить названия химических элементов»

Из букв, выпавших на кубиках, составить названия элементов. Использовать для кубиков буквы: Т, Б, Л, М, С, Р, Х, О, Ф.

По одному представителю от каждой команды в течение 2-х минут составляют названия химических элементов. Потом по очереди называют. Участник, назвавший последним химический элемент, получает 3 балла.

Например: хлор, бром, фтор, бор, хром, фосфор и т.д.

6 задание «Высшие оксиды»

Каждая команда получает одинаковые карточки с заданиями, на которых записаны формулы оксидов. Необходимо за меньшее время, учитывая высшую валентность, расставить в формулах соответствующие индексы, а ниже написать формулу соответствующего гидроксида (основания или кислоты).

Например: Na₂OSO₂

NaOHH₂SO₃

Победитель получает 5 баллов.

7 задание «Кто больше?»

Два участника составляют из букв названия химического элемента № 91 ПРОТАКТИНИЙ названия других химических элементов.

Например: актиний, торий, натрий, титан, криптон.

Победитель получает 5 баллов.

8 задание«Занимательная викторина»

За каждый правильный ответ команда получает по одному баллу.

Вопросы викторины:

В названии каких химических элементов 3 буквы «О»? (Водород, олово, золото.)

Названия каких химических элементов состоят всего из трех букв? (Бор, йод.)

Какой химический элемент имеет самое длинное название? (Протактиний)

В названия каких химических элементов входят названия десертных блюд? (Кремний – крем, железо – желе.)

Какой химический элемент образует больше всего соединений? (Водород)

Какой расплавленный металл может заморозить воду? (Ртуть)

Какой химический элемент в виде простых веществ может быть и очень твердым и очень мягким? (Углерод – алмаз, графит.)

Назовите химические элементы, при чтении которых слева направо, начиная с любой буквы, можно получить наибольшее число слов, имеющих самостоятельное значение. (Протактиний – рот, рота, такт, акт, актиний; нильсборий – Нильс, Нил, ил, сбор, бор.)

Как название одного химического элемента можно превратить в название другого, заменив лишь одну букву? ( Хром – бром, радий – родий, цезий – церий, таллий – галлий.)

Назовите химический элемент, в названии которого три буквы из пяти одинаковые.(Олово)

Подведение итогов игры, выставление оценок за работу на уроке.

Урок обобщения и систематизации знаний по теме:

«Периодический закон и периодическая система Д.И.Менделеева»

«Игра у периодической таблицы Д.И.Менделеева»

Учитель: Васина М.А.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/373996-obobschajuschij-urok-igra-u-periodicheskoj-ta