План тематической недели в средней группе по реализации темы: «Мои друзья и товарищи»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 21.10

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Беседа с детьми по вопросам: «Кто такой друг? Что значит дружить?» Подведение к выводу о том, что настоящие друзья те, кто заботится о своем друге, помогает ему во всем.

Беседа с Полиной , Машей К, Ариной . о средствах выразительности в живописи

Игра-ситуация «Защитим слабого»

Цель: развивать исполнительские навыки в этюдах и играх; предоставлять возможность выбора роли; выразительному движению в разминках.

Игра «Строим дом» (коллективное конструирование) воспитывать умение строит вместе и помогать друг другу.

Кормушки для птиц.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Музыкальная деятельность.

2. Познавательная деятельностьТема: «Почему Маша загрустила?».

Задачи: пробудить эмоциональную отзывчивость, желание разобраться в трудной ситуации и оказать помощь; вызвать удовлетворение от совместного решения проблем.

Прогулка

НОД

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за первым снегом.

Задачи: продолжать знакомить с природными явлениями; закреплять представление о последнем периоде осени.

Игра «Солнышко и дождик»

Рассматривание сюжетных картинок с Арсением, Дашей., Аней Б.

Знакомство с приметами: первый снег падает с ночи; если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется.

В ноябре снегу надует-хлеба прибудет.

Первый снежок не лежок.

Дидактическая игра «Отгадай-ка!»

Задачи: закреплять умение описывать предмет по памяти.

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Сюжетно-ролевая игра-ситуация «У дедушки день рождения»

Цель: закрепить правила поведения в гостях и за столом

Подвижная игра «Пройди с другом через болото, не замочив ноги»

Оказание помощи воспитателю в ремонте книг.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 22.10

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Слушание песни «Улыбка( муз. В. Шаинского) и исполнение импровизированного танца.

Игра «Настроение»

Закрепить с Машей К., Сережей Л, Полиной К. навыки штриховки

Чтение стихотворения А. Кондратьева «Доброе утро».

-Доброе утро!-Птицы запели.-

Добрые люди, вставайте с постели;

Прячется вся темнота по углам,

Солнце взошло и идет по делам.

Настольные игры по желанию детей.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Познавательная деятельность Задачи: развивать у детей логическое мышление, счет. ( работа в тетрадях занятие №6)

Тема: «Навестим кота Леопольда»

Задачи: формировать умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте; работа в тетрадях занятие № 8; развивать сообразительность, внимание, смекалку.

2. Двигательная деятельность ( физическая культура)

Тема: «В гости к белочке»

Задачи: упражнять в беге, прыжках ,метании, лазанье и ходьбе; развивать физические качества, укреплять мышечную систему, доставить детям чувство радости.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за воробьями.

Задачи: формировать умение устанавливать связи между поведением птиц и изменениями в неживой природе; воспитывать познавательный интерес, дружелюбие, заботливое отношение к птицам.

Игра «Воробушки и автомобиль»

Рассказ : «Посмотрите, как передвигаются воробьи: он не шагает, а скачет .Воробьи смелые и ловкие птицы .Они снуют по улицам среди проезжающих машин и идущих людей .Поймать воробья- дело нелегкое, даже, у них быстрая реакция на опасность и хорошая память. Воробьи образуют стаи и кормятся совместно, кочуя по полям и опушкам леса».

Рассматривание иллюстраций с изображением людей, помогающих птицам.

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Составление повествовательного рассказа: «Как лягушка помогала утке»

Наблюдение «Какой корм птицы едят лучше: крошки, остатки каши или зернышки».Добавление корма в кормушку.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 23. 10

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Дидактическая игра «Назови друзей»

Задачи: развивать сообразительность , память.

Закрепление у Ильи Р., Ксюши , Егора навыки обрывной аппликации

Предложить детям рассказать о своем друге, не называя его, а остальные дети отгадают.

Самостоятельные игры детей с конструктором

Непосредственно образовательная деятельность

1.Коммуникативное развитие ( развитие речи)Тема: «Обустраиваем гостиную»

Задачи: Формировать умение использования предлогов в речи, познакомить с буквой О, ее написанием, развивать умение определять положение предмета в пространстве, описывать комнату; развивать внимание, память, фантазию.

2.Музыкальная деятельность.

3. Изобразительная деятельность (лепка, аппликация)(лепка)

Тема: «Фрукты для медвежонка»

Задачи: формировать умение правильно передавать в лепке форму, характерные признаки яблока и груши; развивать умение скатывать шар, вытягивать для придания нужной формы, украшать изделие налепами; поощрять творческую инициативу.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за лужами.

Цель: продолжать знакомить с осенними явлениями природы; развивать любознательность, память, фантазию, желание узнать больше о природе

Игра «Что делают животные?»

Упражнение «Обойди правильно лужу» с Дашей , Костей Ш., Ромой.

Обратить внимание детей на то, что в лужах отражаются предметы ( облака, деревья) Предложить поводить палочкой по воде , создать волны.

Игры с игрушками.

НОД

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Составление повествовательного рассказа «Как Андрюша и щенок подружились»

Беседа о связи явлений в природе.

Цель: развивать умение устанавливать прчинно-следственные связи; познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Игра «Приходите в гости»

Загадывание и отгадывание загадок.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 24. 10

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Предложить детям рассказать о своем друге, о его увлечениях, совместных играх.

Сюжетно-ролевая игра «В ветеринарной клинике».

Игра «Море волнуется раз…»

Непосредственно образовательная деятельность

1.Коммуникативное развитие (3 недели р.р. 4 неделя ознакомление с художественной литературой)

Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Задачи: формировать умение понимать образное содержание сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; воспитывать сочувствие к сказочным персонажам, попавшим в беду.

2. Кружок

3.Двигательная деятельность(физическая культура)

Тема: «В гости к белочке»

Задачи: упражнять в беге, прыжках ,метании, лазанье и ходьбе; развивать физические качества, укреплять мышечную систему, доставить детям чувство радости.

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за льдом в лужах.

Задачи: формировать обобщенное представление о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними.

Опыты со льдом: пройдите по краю лужи, послушайте, как хрустит лед..

Знакомство с народными приметами , пословицами и поговорками

В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречается.

В ноябре зима с осенью борется.

Ноябрь на пегой кобыле едет: то снег, то грязь

Подвижная игра «Найди свой домик»

НОД

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Развлечение с элементами театрализации «Животные в загадках, песнях, стихах.

Цель: воспитывать внимательное , доброжелательное отношение к животным.

Дидактическая игра «Закончи предложение», «Что умеют делать звери?»

Игра «Поможем Федоре»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 25.10

Утро

Ф., С., П., Р., К., Ч.

Беседа по вопросам: Что значит быть добрым?

Кого называют жадным?

С каким человеком интереснее играть?

Дидактическая игра «Составление рассказа про щенка»

Закрепить счет с Костей , Машей В., Соней Ш..

1.Чтение рассказа В.Осеевой «Сторож» беседа о прочитанном

Игры с конструктором.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Изобразительная деятельность( рисование).

Тема: «Мы построим с вами дом, кошке славно будет в нем»

Задачи: закрепить приемы рисования цветными карандашами, знания детей о форме различных предметов, пропорциях; формировать умение располагать изображение предмета на листе с учетом его пропорций; воспитывать отзывчивость , желание помочь

2.Двигательная деятельность(физическая культура)

Тема: «Повторение см. 16. 11»

Задачи: усложнения и изменения: добавление игры «Угадай чей голосок»

Прогулка

Ф., З., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за вороной.

Задачи: уточнить и расширить представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; закрепить умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

Подвижная игра «Перелет птиц»

Чтение стихотворения:

Кричит ворона в небе : «Кар-р»

В лесу пожар! В лесу пожар!»

А было просто очень:

В нем поселилась осень.

1.Игра «Покажи театр для своих родных». 2.Труд: «Очень любим мы трудиться, папе с мамой помогать»

НОД

Вечер

Ф., П., С., К., Ч.,

Беседа «Расскажу вам о вороне»

Игра «Поделись с товарищем»

Сюжетно-ролевая игра-ситуация «Мелкий ремонт»