Работа воспитателя по реализации индивидуальной программы педагогической деятельности «Я здоровая личность!»

Работа воспитателя по реализации индивидуальной программы педагогической деятельности «Я – здоровая личность!»

В данной программе используется комплексная система воспитания ребенка, здорового физически, разносторонне развитого, инициативного и раскрепощенного, с развитым чувством собственного достоинства.

Целью программы являются:

- формирование у воспитанников стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих физических способностей;

- развитие системы профилактических умений по охране здоровья;

- воспитание привычек к здоровому образу жизни.

К задачам программы относится:

- создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников;

- выявление одарённых воспитанников, обладающих уникальными физическими способностями, содействие их полному раскрытию;

- привлечение к соревнованиям и конкурсам не только здоровых детей, но и воспитанников с ослабленным здоровьем, физическими недостатками, обеспечивая при этом равные шансы на победу для всех участников;

- воспитание негативного отношения к вредным привычкам, активная и широкая пропаганда здорового образа жизни;

- установление тесной взаимосвязи с медицинскими учреждениями по вопросам профилактики заболеваний.

Деятельность по реализации программы предполагает:

- вовлечение воспитанников в секции, в соответствии с их интересами, наклонностями и способностями;

- проведение разнообразных спортивных праздников и состязаний Дней здоровья в детском доме;

- привлечение воспитанников к участию в спортивных праздниках;

- подготовку и проведение тематических воспитательских мероприятий, бесед;

- организацию экскурсий, походов, прогулок;

- организацию интересного и плодотворного досуга, в том числе в каникулярное время;

В программе принимают участие:

-воспитанники детского дома;

-члены педагогического коллектива;

-медицинские работники.

Основу реализации Программы составляет здоровье созидающий подход к обеспечению здоровья воспитанников. Этот подход подчеркивает формирующий и развивающий характер влияния образования на здоровье каждого ребенка.

Предлагаемая Программа базируется на понимании гармонического сочетания ОБРАЗОВАНИЯ и ЗДОРОВЬЯ детей и подростков как фундаментальных основ полноценного и гармоничного развития ребенка в соответствии с его физическими и психическими возможностями.

Ведущими концептуальными понятиями выступают:

1) ЗДОРОВЬЕ воспитанников,

2) КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ,

3) ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩАЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СРЕДА.

По определению Всемирной организации здравоохранения, «ЗДОРОВЬЕ - это состояние физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствия болезней и физических дефектов». С развитием человека на первое место выходят социальные и нравственные аспекты здоровья, ведущим принципом его обеспечения становятся собственные усилия человека, а именно:

Принципы обеспечения здоровья:

- Сохранение

- Укрепление

- Формирование (развитие) здоровья.

Профилактика заболеваний воспитанников:

- организация медицинского обследования;

- проведение лечения воспитанников, в случае обнаружения заболеваний;

- соблюдение гигиенических норм и правил для воспитанников согласно санитарных правил;

- соблюдения норм освещения и отопления в групповых и спальных помещениях детского дома;

- осуществление мер, предупреждающих распространение инфекционных заболеваний среди воспитанников;

- беседы; лекции; просмотры фильмов;

- ежегодная организация летнего оздоровительного отдыха для детей:

- охрана жизни и укрепления здоровья детей

- воспитание у детей сознательного отношения к охране своего здоровья и поведения в природе.

Тематика воспитательских мероприятий по вопросам гигиены, охраны здоровья и формирования здорового образа жизни:

«Определение здорового образа жизни»;

«Без вредных привычек по жизни иди, здоровье своё и других береги»;

«Здоров будешь, всё добудешь»;

«Борьба за здоровый образ жизни»;

«Питание необходимое условие для жизни человека».

«Здоровый образ жизни- главный путь сохранения здоровья»;

«Проблемы наркотической зависимости в подростковой среде»;

«Моё отношение к проблеме наркомании»;

«Секреты здорового питания»

«О вреде алкоголя»;

«Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

Для осуществления программы в детском доме созданы определенные условия:

- спортивный зал для проведения физкультурных занятий;

- спортивная площадка;

- тренажерный зал.

В детском доме цель физкультурных занятий- доставить воспитанникам максимум удовольствий от движений, владеть приемами страховки, а также особое внимание уделяется развитию физических качеств, в первую очередь выносливости и силы.

Также по реализации данной программы используется психологическая работа по воспитанию детей. Психологические основы деятельности педагога, работающего с детьми-сиротами в условиях детского дома, предполагают с одной стороны всестороннюю помощь и выполнение заданий психолога в плане индивидуальной работы с психологическими проблемами детей, с другой- целенаправленную работу в группе, под контролем психолога, направленную на психологическую гармонизацию личности воспитанников.

Еще одной важной стороной профессиональной деятельности педагога работающего с детьми-сиротами является его функция представителя государства. С одной стороны- он полноправный представитель государства, призванный демонстрировать своим поведением пример соблюдения прав и свобод человека. С другой- он человек, перед которым стоит очень ответственная задача -формирование основ правовой культуры своих воспитанников. В условиях детского дома данная задача приобретает особую актуальность в связи с тем, что дети, выходящие из стен детского дома, сразу остаются один на один с миром. У них нет близких взрослых, родителей, которые имея уже определенный жизненный опыт, могли бы защищать и подстраховывать их в самостоятельной жизни. И в этой ситуации, ребенку- сироте особенно важно иметь высокий уровень правовой культуры. Ведь он самостоятельно должен жить в правовом обществе, соблюдая его законы и защищать свои права, если в этом возникнет необходимость. Сегодня в России есть много хороших законов, защищающих права граждан в целом, и права ребенка сироты- в частности. Однако в силу того, что выпускники детских домов не знают, какими правами они обладают, где и как можно отстаивать свои законные права и интересы и не умеют этого делать, они часто оказываются в ситуации жертвы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37435-rabota-vospitatelja-po-realizacii-individualn