Осенний экологический квест на улице для всех возрастных групп «Береги природу»

Осенний экологический квест на улице для всех возрастных групп

«Береги природу».

Цель: создание условий для развития у детей способности познавать окружающий мир и свои собственные способности.

Задачи:
- развивать творческие способности;
- способствовать развитию познавательного интереса к миру животных;
- способствовать сплочению детского коллектива и поднятию командного духа;
- способствовать оздоровлению детей;

- развивать у детей бережное отношение к природе;

- знакомить с правилами безопасного поведения в природе;

Действующие лица (взрослые): 
• Сова,
• Заяц, 
• Кот, 
• Медведь,

• Ручеёк,

• Паук,

• Осень

Гости мероприятия: Пожарные 10 пожарной части г. Льгова.

Оборудование: домик, конверт с вопросами к игре «Да! Нет!», бинт, игрушки зайца и мишки, 2 обруча, рыбки, 2 удочки с магнитом, карточки с изображением медведя, вороны, лисы, цапли, зайца, белки и т.д., картинки к игре «Четвёртый лишний», 2 корзинки, шишки, орехи, 2 ложки, мусор для Ручейка, загадки на листочках (бабочках), 6 гимнастических полок, ножницы, галоши на нитках с палочкой, солнце из бумаги, лучики с цифрами, фотография с изображением места, где спрятано дерево(подарок Осени).

Ход праздника:

График выхода групп на улицу:

Старшая группа №1 – 09.30

Старшая группа №2 –09.45

2 младшая группа – 10.00

Средняя №1 – 10.15

Средняя группа №2 – 10.30

Подготовительная группа – 10.45

Под музыку дети выходят на улицу. Воспитатель обращает внимание детей на то, как красива осенняя природа и предлагает детям отправиться в путешествие в осенний лес. 
Дети отправляются в путешествие.

Сова.

Воспитатель: Посмотрите, дети, домик какой-то стоит. В окошко кот-то глядит. Да, это же Сова. Давайте подойдём к домику и поздороваемся с Совой (подходят, здороваются).
Сова:  Здравствуйте. Я Сова – сторож этого леса. Зачем в мой лес пожаловали? Наверно, шалить здесь надумали, зверюшек лесных пугать, деревья ломать?
Воспитатель: Ой, что ты, Сова – мудрая голова, наши дети – большие любители природы. Они знают, как нужно оберегать природу, заботиться о ней, приумножать её богатства. И это мы тебе можем доказать.

Сова: Доказать? Ну, что ж, вот вам письмо с заданием. Выполните его – докажите, что любите Матушку – природу. (Даёт письмо воспитателю)

Воспитатель (пытается письмо открыть): Не открывается конверт, как - будто он заколдованный.
- Ребята, этот конверт не простой, а с секретом.
Сова: Я знаю секрет конверта, он откроется тогда, когда дети споют веселую песню про природу.

Дети поют песню: «Мишка косолапый» - мл. гр.

«Три синички» - ср. гр.№1

«Частушки про капусту» - ср. гр. №2

«Две лягушки и комар»(инсценировка)- ст. гр. №1

«Как у наших у ворот» (инсценировка)- ст. гр. №2

«Воробьиная песенка» - подг. гр.

Воспитатель открывает конверт.

Воспитатель:  Здесь, какие-то вопросы написаны.

Сова: Прежде, чем отправиться дальше по моему лесу, повторите сначала правила поведения. Здесь написано, как дети себя ведут в лесу, а вы, если правильно будете громко кричать: «Да», но если не правильно, то вы кричите: «Нет»!

Игра «ДА! НЕТ!»

• Девочки цветочки рвали
И в веночки заплетали.
А полянка вся пуста —
Не осталось ни цветка! Правильно? (нет)

• На полянке посидели, все попили и поели,
А потом пошли домой — мусор унесли с собой!Правильно? (да)
• Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)
•Можно по лесу гулять
Ветки с дерева ломать? (нет)

• Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (да)
• Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет)
• Если сильно насорю и убирать не буду? (нет)
• Если мусор уберу, банку закопаю? (да)
•Можно уходя домой,
Уносить ежа с собой? (нет)
•Дети по лесу гуляли,
Не шумели, не кричали,
Ягоды собрали, 
Кустик не сломали! Правильно? (да) 

• Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да).

Сова: Молодцы! На все вопросы правильно ответили. Теперь я вижу, вы настоящие ценители природы и не беспокоюсь за свой лес и его жителей. За это я хочу вас наградить. В моём лесу растёт волшебное дерево. Растут на дереве не фрукты, не орехи и не овощи. Что на нём растет, узнаете, когда найдёте его. Отправляйтесь вот по этой дорожке, а если заплутаете в лесу, дорогу вам укажут мои друзья. До свидания! Берегите лес, помогите тому, кто попросит помощи.

Дети отправляются в путешествие.

2.Выбегает зайчик с перебитой лапкой, плачет.

Ведущий: Что с тобой случилось, зайка? 

Заяц: В нашем лесу появился мальчик хулиган, он ходит по лесу и все портит, у него есть рогатка, он попал в меня камнем.
Ведущий: Мы поможем тебе, перевяжем лапку, правда, ребята? 

Ведущий вместе с детьми перевязывают зайчику лапку (заяц довольный).
Ведущий спрашивает у детей, хорошо ли поступил мальчик-хулиган, почему нельзя стрелять в зверей из рогатки.

Воспитатель спрашивает о волшебном дереве. Заяц обещает проводить всех к этому дереву, которое находится по дороге к его дому, но сначала предлагает поиграть с ним.

Эстафета «Проводи мишку и зайчика до дома».

Каждый участник команды по очереди, держа в руках игрушку проходит по дорожке, прыгает по обручам, обегает ориентир, возвращается обратно, передавая игрушку следующему участнику.

Заяц прощается с ребятами и показывает дорогу к «волшебному дереву».

3.Кот.

Ловит рыбу, напевая песню:

-Я весь день сижу на крутом бережку.

Надо мной плывут в небе облака…

Дети здороваются с Котом.

Кот: А вам не страшно в лесу? Ведь тут живут разные животные, вот только я не помню, как они называются. Вот я, Кот, живу с людьми, значит я …какое животное? (домашнее животное).

А животные, которые живут в лесу называются…(дикими животными).

Вы знаете, я диких животных только на этих картинках видел и даже не знаю, как их зовут (показывает картинки воспитателю).

Воспитатель предлагает детям с этими картинками поиграть в игру «Веселая пантомима», а Кот заодно узнает, как зовут животных и даже узнает, как они двигаются.

Игра «Веселая пантомима»
Для средней, старшей, подготовительной групп:Выбранному ребёнку показывают карточку с изображением животного, которого нужно изобразить жестами, движениями и мимикой, дети должны отгадать кто это. (Медведь, ворона, лиса, цапля, заяц, мышка, белка, пингвин и т.д.).

Для младших групп:детямпоказывают карточки с изображением животных, дети называют их и изображают их жестами, движениями и мимикой.

Кот благодарит ребят за такую интересную игру и предлагает немного порыбачить.

Игра «Рыбалка».

(2 обруча, рыбки, удочки с магнитом)

Кот прощается с ребятами и показывает дорогу к «волшебному дереву».

4.Медведь.

Выходит Медведь.

Медведь: Кто это здесь гуляет, мне, Медведю, спать мешает?

Ведущий: Не сердись, Михаил Потапыч, это мы с ребятами идем к волшебному дереву!

Медведь: Знаю, знаю, где растёт это дерево. Я могу вам показать его, только найти его может тот, кто всё о лесе знает.

Воспитатель:А давай, Михаил Потапыч, мы проверим, что ребята знают про лес, что-то я смотрю, ты сомневаешься в знаниях детей.

*************

Длясредних групп

Медведь:Я предлагаю вам внимательно посмотреть на эти картинки, посовещаться и выложить цепочку « Кем был и кем стал» (Цыплёнок-петух и.т.д.).
Логические цепочки-2 «Кем был и кем стал»

************

Для старшей, подготовительной групп

Медведь:Я предлагаю вам внимательно посмотреть на эти картинки, посовещаться и выложить цепочку « Кем был и кем стал».
( Икринка-малек-рыба. Яйцо-цыпленок-курица. Икринка-головастик-лягушка. Семечко-росток-растение(одуванчик). Желудь-росток-дуб.)

Логические цепочки-3 «Кем был и кем стал»

************

Для младшей группы

Медведь: Перед вами картинки, изображающие домашних и диких животных, птиц, их детенышей.

Найди каждой маме своего детеныша и назовите их.

Игра «Найди каждой маме своего детеныша и назови их».

Воспитатель: Михаил Потапыч, а теперь мы тебе загадку загадаем. 
Когда за грибами ты в рощу идёшь, 
Её непременно с собою берёшь. 

Медведь: Да это же корзина. Есть у меня такая, да не одна. Вот мы сейчас с этими корзинками игру заведём. Вон, видите, шишек сколько. Я их собираю, чтобы самоварчик мой затопить, чайку закипятить, да с медком потом пить. Ух! Красота-а-а-а! Да, только недавно пошел, было, я собирать шишки и орехи, да мне одна шишка, как отскочит прямо в лоб! Вооот такую шишку набила! Представляете? Я от страха, уронил корзинки всё и перемешалось. Помогите перебрать всё заново.

Игра-эстафета «Собери шишки и орехи».
Дети делятся на две команды. Задания: добежать до обруча в котором рассыпаны шишки и орехи, взять шишку или орех, донести ее до корзинки своей команды и положить в нее. Эстафета передаётся следующему участнику.

Медведь прощается с ребятами и показывает дорогу к «волшебному дереву».

5.Ручеёк.

На пути ребятам встречается ручей, он обмелел. 

Воспитатель: Что случилось с тобой, ручеек? 
Ручеек: Туристы отдыхали на моём берегу, разбросали везде мусор, даже в мое русло, и я не могу течь, мои рыбки очень страдают. 
Воспитатель: Бедный Ручеёк. Ребята, если вы пришли в лес на пикник, мусор не разбрасывайте. Ведь в лесу живут птицы, животные и насекомые. Это их дом и вы пришли к ним в гости. Давайте поможем ручейку, освободим его и всё вокруг от мусора. 

Ребята убирают мусор из ручья в специальный пакет, ручеек расправляется, благодарит детей за помощь. Дети его спрашивают о дороге к «волшебному дереву». Ручеёк предлагает сначала отгадать его загадки.

Загадки на ниточке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/374753-osennij-jekologicheskij-kvest-na-ulice-dlja-v