- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по краткосрочному курсу «Подвижные игры» для 6 классов МАОУ СОШ 4
Игры оказывают огромное влияние на психофизическое развитие и личностное формирование ребенка. В основу игровой деятельности положено личностное преодоление ребенка и победа над собой: интеллектуальная, физическая, творческая, духовная – любая. Никакое другое удовольствие от процесса и наслаждение победой в самопреодолении не приносят этих ярких эмоций. Поэтому игра так любима детьми всех возрастов.
Еще Ушинский отмечал, что игра принимает участие в формировании всех сторон человеческой души: ума, сердца, воли. Великий педагог был уверен - игровая деятельность влияет не только на развитие способностей и наклонностей человека в частности, но и на дальнейшую его судьбу в целом. Ведь в играх развиваются не только физически и умственно, открывая творческие потенциалы своей натуры, но и закаляют волю, целеустремленность, оттачивая социальные навыки группового взаимодействия.
В командных подвижных играх формируется воля, решительность, инициатива, личный контроль над группой правил, дисциплинированность, самостоятельность, выдержка, умение радоваться победе и проигрывать, сдерживая досаду и разочарование. То есть все те личностные качества, которые необходимы человеку для его благоприятной адаптации в обществе.
Современные дети часто ведут малоподвижный образ жизни, что отрицательно сказывается на их физическом здоровье. А компьютер, сотовый телефон и др. зачастую заменяют полноценное общение со сверстниками.
Так появилось решение разработать курс, направленный на формирование у учащихся такого метапредметного результата, как сотрудничество.
Краткосрочный курс «Подвижные игры» рассчитан на одну четверть обучения учащихся 6 классов в разновозрастной группе, т.е. на 8 часов.
• Цель курса: создание условий для развития навыков общения.
Задачи курса:
• помочь учащимся в организации досуга;
• формировать потребность в двигательной активности.
Ожидаемый результат: личностное развитие, выражающееся в умении организовать командную (групповую) деятельность (игру).
Продукт деятельности: самостоятельно выбранная и проведённая с участниками группы игра.
Критерии при выставлении отметок:
1 оценка - 0 - 5 баллов - Выбор игры, подбор материала
2 оценка - 0 – 5 баллов - Рассказ, представление игры
3 оценка - 0 – 5 баллов - Объяснение, обучение игре
Оценка за четверть: 15-14 баллов - «5»; 13-11 баллов – «4»; 10-8 баллов – «3».
812
2
РАССМОТРЕНО: на заседании методического совета школы (протокол №1___ от 14.09. 2019г.) Председатель МС _________________ | УТВЕРЖДАЮ: Директор МАОУ СОШ №4 __________________ Зорина О.М. Приказ №___ от 31.08. 2019 г. |
Рабочая программа
по краткосрочному курсу «Подвижные игры»
для 6 классов МАОУ СОШ № 4
на 2019- 2020 учебный год
Учитель: Малых Захар Петрович
г. Чайковский
2019г.
Пояснительная записка.
Игры оказывают огромное влияние на психофизическое развитие и личностное формирование ребенка. В основу игровой деятельности положено личностное преодоление ребенка и победа над собой: интеллектуальная, физическая, творческая, духовная – любая. Никакое другое удовольствие от процесса и наслаждение победой в самопреодолении не приносят этих ярких эмоций. Поэтому игра так любима детьми всех возрастов.
Еще Ушинский отмечал, что игра принимает участие в формировании всех сторон человеческой души: ума, сердца, воли. Великий педагог был уверен - игровая деятельность влияет не только на развитие способностей и наклонностей человека в частности, но и на дальнейшую его судьбу в целом. Ведь в играх развиваются не только физически и умственно, открывая творческие потенциалы своей натуры, но и закаляют волю, целеустремленность, оттачивая социальные навыки группового взаимодействия.
В командных подвижных играх формируется воля, решительность, инициатива, личный контроль над группой правил, дисциплинированность, самостоятельность, выдержка, умение радоваться победе и проигрывать, сдерживая досаду и разочарование. То есть все те личностные качества, которые необходимы человеку для его благоприятной адаптации в обществе.
Современные дети часто ведут малоподвижный образ жизни, что отрицательно сказывается на их физическом здоровье. А компьютер, сотовый телефон и др. зачастую заменяют полноценное общение со сверстниками.
Так появилось решение разработать курс, направленный на формирование у учащихся такого метапредметного результата, каксотрудничество.
Краткосрочный курс «Подвижные игры» рассчитан на одну четверть обучения учащихся 6 классов в разновозрастной группе, т.е. на 8 часов.
Цель курса: создание условий для развития навыков общения.
Задачи курса:
помочь учащимся в организации досуга;
формировать потребность в двигательной активности.
Ожидаемый результат: личностное развитие, выражающееся в умении организовать командную (групповую) деятельность (игру).
Продукт деятельности: самостоятельно выбранная и проведённая с участниками группы игра.
Критерии при выставлении отметок:
1 оценка - 0 - 5 баллов - Выбор игры, подбор материала
2 оценка - 0 – 5 баллов - Рассказ, представление игры
3 оценка - 0 – 5 баллов - Объяснение, обучение игре
Оценка за четверть: 15-14 баллов - «5»; 13-11 баллов – «4»; 10-8 баллов – «3».
II. Содержание программы КСК
№ урока | Название темы (содержание) | Вид деятельности учащихся |
1 | Вводный урок. Знакомство. | Презентация. Выбор курса. |
2 | Игры. Какие они бывают. | Участие в командных подвижных играх: «Парашютисты», «Переправа». |
3. | Я расскажу вам об игре. | Рассказ о любимой игре. Считалки. Организация и проведение командной игры. |
4. | Я выбираю игру. | Участие в командной игре. Знакомство с правилами игр, предложенных в группе. Выбор игры. |
5. | Я научу вас играть. | Участие в командной игре. Представление одной подвижной игры, рассказ о правилах участия в ней. |
6. | Давайте поиграем. | Участие в командной игре. Представление одной подвижной игры, рассказ о правилах участия в ней. |
7. | Мы играем. | Участие в командных играх, организованных и проведённых участниками группы. |
8. | Подведение итогов курса. | Выступление учащихся перед классным коллективом. Проигрывание со всеми одной наиболее понравившейся игры. |
III. Литература
Жуков М.Н. «Подвижные игры». М.: AKADEMA, 2000. – 162с.
« Подвижные игры» - Электронный ресурс: http://www. ped-kopilka.ru/
« 100 подвижных игр» - Электронный ресурс: http://www.kidsmi.ru// 100 – podvizhnyx-igr/
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375078-rabochaja-programma-po-kratkosrochnomu-kursu-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Иностранный язык» по ФГОС СПО»
- «Обучение детей основам безопасности дорожного движения в соответствии с ФГОС ДО»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.