Классный час в 1Б-4Б классах «Культура речи»

Цели:способствовать формированию культуры поведения учащихся;

закреплять правила культурного общения;

развивать интерес к русскому языку.

Оборудование: памятки для учащихся.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя:

- Культура человека проявляется в его одежде, в поступках, в отношении к взрослым, в любви к России. И ещё культура человека очень ярко проявля- ется в его речи, в том, как говорит человек. Тема нашего урока – культура речи. По тому, как говорит человек, какие слова он употребляет в речи, уже можно предположить, культурный ли он или нет.

Если человек скажет: «У меня болят ухи», «Отдай мой портфель», «Сколь-

ко часов?», уже видно, что большой культурой человек не отличается. Что же такое культура речи?

(Выслушиваются ответы детей.)

Под культурой речи мы понимаем умение правильно, ясно, чётко, точно и коротко излагать свои мысли. А это очень трудное дело – говорить ясно, чёт- ко, понятно всем. Этому вас, ребята, учат в школе, прежде всего на уроках русского языка, литературного чтения и других предметов.

Немного истории.

Задумывались ли вы над тем, какое значение имеет русский язык в жизни народа?

На протяжении всей истории нашего народа могучее русское слово объединяло людей, вело на борьбу за независимость, за укрепление нашего государства.

Наш язык

На свете много стран больших Что вот на русском говорю

И много малых есть, Уже я восемь лет.

И для народностей любых Спокоен, весел и певуч,

Язык свой – это честь. Насмешлив и суров,

Гордиться вправе ты, француз, И беспощаден, и могуч,

Французским языком. И грозен для врагов.

Ты говоришь всегда Суворов одобрял солдат

На языке своём. На русском языке.

Китаец, турок, серб иль чех, Бессмертный Пушкин сочинял

Датчанин, грек иль финн, На русском языке!

Конечно, вам дороже всех Менделеев дал закон

Родной язык один. На русском языке!

А я судьбу благодарю, «Долой царя!» - народ сказал

Мне выше счастья нет, На русском языке! Н.Бойко

Русский язык является ценнейшим достоянием и величайшим достижением русской нации. Русские писатели, собирая и изучая все богатства народного язы- ка, нарисовали чудесные картины родной природы.

Красочность и богатство русской речи хорошо показаны в стихотворении Ф.Тютчева:

Зарумянилась вишня и слива, Солнце ходит высоко над сводом

Налилась золотая рожь. Раскалённых от зноя небес.

И как море, волнуется нива, Пахнет липа душистая мёдом,

И в траве на лугах не пройдёшь. И шумит полный сумрака лес.

- Что значит любить свой язык? (Ответы детей.)

Это значит глубоко, вдумчиво изучать его, стремиться говорить чистым, правильным, литературным языком; читать как можно больше книг, учиться грамотно писать, следить постоянно за своей речью и речью товарищей.

О культуре речи

- Чтобы овладеть литературным произношением, надо внимательно при- слушиваться к речи артистов, дикторов радио, телевидения, читать больше книг. Надо следить за ударением в словах. Вот к чему может привести не-правильная расстановка ударения. Послушаем рассказ школьного портфеля о мальчике Пете, который не ставит ударений в словах.

Знакомьтесь: Петя, мой сосед - И я придумал не шутя.

Ему уже двенадцать лет. Пусть и его зовут Петя.

Но говорит он до сих пор -Петя! – несётся со двора –

Не коридор, а колидор. Тебе домой идти пора!

Дилектор входит в кабинет, Не трогай малыша, Петя,

Закрыт магазин на обед. Ведь ты большой, а не дитя!

Хозяйка моет стаканы. Петя обижен на ребят,

Секет свеклу, пекет блины. – Скажите, в чём я виноват?

И до меня дошёл черёд: Я не ругался, не грубил

Портфель он портфелем зовёт. И никого не оскорбил.

Но мне не зря «Родную речь» За что же среди бела дня

Судьбой доверено беречь. Отняли имя у меня?

Сценка

Доктор. На что жалуешься, молодой человек?

Петя. Захворнул я малость, доктор. Только и делов, что в роте что-то пухнет и в горлу дерёт.

Доктор. Во рту, говоришь?! Сейчас посмотрим(ставит термометр). В каком классе учитесь, молодой человек?

Петя. В третьем «Бы».

Доктор. В третьем «Бы»? Не знаю такого класса. А дружно вы живёте в своём классе?

Петя. Ужасно дружно. У нас всегда жутко весело.

Доктор. Жутко и весело?! Гм! А учитесь как?

Петя. Порядочек! Железно! Особенно девчонки жмут. Их учительница в пух и прах хвалит.

Доктор.Порядочек. Железно.(Берёт у Пети градусник.) Ну-ка, открой рот. Я так

и знал. У тебя серьёзно болен язык. И врач тут ничем не поможет. Вылечиться ты можешь сам. Я тебе дам хороший рецепт(он извлекает из стола и показывает грамматику русского языка). Из неё ты узнаешь, как нужно говорить.

- Некоторые ученики следят за своей речью только в школе. Но стоит им выйти из класса, и появляются ненужные словечки, и даже грубые выражения.

А как неприятно слышать, когда ребята называют друг друга Валерка, Сашка, Димка, Танька. Откуда же произошли эти клички? Это раньше барин, желая под- черкнуть своё превосходство над крестьянами, называл их с пренебрежением.

-Петрушка! Вечно ты с обновкой – с разодранным локтем.

- Ты, Филька, ты – прямой чурбан.

А вы, ребята, живёте в обществе, где нет ни слуг, ни помещиков, поэтому нужно забыть о таких именах. О тех, кто не уважает своих друзей, говорится в этом сти- хотворении.

«Спасибо», «здравствуйте», «простите»

Произносить он не привык.

Простого слова «извините»

Не одолел его язык.

Не скажет он друзьям по школе:

Алёша, Витя, Ваня, Толя.

Своих друзей зовёт он только

Алёшка, Витька, Ванька, Толька.

- Также очень неприятное впечатление производит, когда, разговаривая друг с другом, вы называете не имя, а клички, часто очень обидные. У поэта С.Михалко- ва есть хорошее стихотворение «Смешная фамилия».

Каких фамилий только нет: Селёдкин, Мышкин, Пчёлкин,

Пятёркин, Двойкин, Супов, Мокрицын, Волков, Мотыльков,

Слюнтяев, Тропкин-Дармоед, Бобров и Перепёлкин.

Пупков и Перепутов. Но может некий Комаров

В фамилиях различных лиц, Иметь характер львиный,

Порою нам знакомых, А некий Тигров или Львов

Звучат названия рыб и птиц Умишко комариный.

Зверей и насекомых. Бывает, Коршунов иной

Лисичкин, Раков, Индюков, Синичкина боится.

- Какой вывод? Дело не в фамилии и в кличке, а в том, каков человек.

Прочитаем девять основных правил по культуре речи.

Правила «Культура речи».

Старайся говорить правильно, не употребляй в разговоре грубых выражений.

Говори только о том, что знаешь. Помни, что«говорить, не думая, всё равно, что стрелять, не целясь».

Не спеши высказать свои мысли.

Не будь многословен. Подбирай в беседе те слова, которые лучше других выражают твою мысль.

При разговоре не размахивай руками. Мысль надо выражать словами, а не жестами.

Не говори быстро, не проглатывай слова.

Не старайся перекричать собеседника, если он говорит слишком громко. Начни говорить тихо – собеседник тоже перестанет кричать.

Будь ласков и приветлив в разговоре с малышами.

Не давай кличек своим товарищам.

Запомни эти правила и выполняй их.

Физкультминутка.

Маленький кролик по имени Кролик

(Показать с помощью рук маленький размер кролика.)

Всех нас смеяться заставил до колик:

(«Погладить» кролика.)

Прыгал за белкой, за уткой скакал,

(Прыжки на месте.)

Лапкой тюльпан поднимал, как бокал.

(Двумя пальцами руки «поднять» бокал.)

Ах, как смешно его уши торчали!

(Руки поднять вверх и слегка развести в стороны – показать «уши».)

Мы хохотали, души в нём не чая.

(Хлопки в ладоши.)

Но, на опушке заметив лису,

(Одну руку поднести к глазам – «вглядеться» вдаль.)

Он подмигнул нам и скрылся в лесу.

(Подмигнуть друг другу и присесть.)

- Культура речи – это и употребление вежливых слов. Давайте их повторим.

Нечаянно бить посуду

-Добрый день! – тебе сказали, И взрослых перебивать.

- Добрый день! – ответил ты. И что обещал – забывать.

Как две ниточки связали - Но если я всё же забуду,-

Теплоты и красоты. Простите, я больше не буду.

- Здравствуйте!–ты скажешь человеку. Будьте добры!-Это я говорю по секрету,

-Здравствуйте!-улыбнётся он в ответ. Будьте добры!-И не ждите за это конфету

И, наверно, не пойдёт в аптеку, Будьте добры!-Без игры и во время игры.

И здоровым будет много лет. Если сумеете, будьте скорее добры.

Отменить, что ли,»Пожалуйста»? Нам желают доброго пути!

Повторяем его поминутно. Будет легче ехать и идти.

Нет! Пожалуй, без «пожалуйста» Приведёт, конечно, «добрый путь»

Нам становится неуютно. Тоже к доброму чему-нибудь.

За что мы говорим «Спасибо»? Эти слова всем известны давно,

За всё, что делают для нас. Видишь, они и просты, и не новы,

И мы припомнить не могли бы - Но я ещё повторю всё равно:

Кому сказали? Сколько раз? -Добрые люди, будьте здоровы!

Простите, я больше не буду

- Встретились два человека, поздоровались, один спросил другого, как дела, тот ответил, что всё хорошо. Можно заканчивать разговор? Да, можно.

А если в ответ прозвучало, что дела плохи? Можно закончить разговор? Конечно, нет. Если человеку плохо и он жалуется на свои дела, вы должны продолжить разговор, спросить, что случилось.

Беседа «Воспитанный человек».

- Как много зависит от окружающих нас людей! Хорошее настроение зависит от доброжелательности, приветливости, плохое настроение – от раздражения, злос-

ти. Обижаясь на кого-нибудь, мы говорим: «Невоспитанный человек, некультур-

ный человек». Восточная мудрость гласит: «Относись к людям так, как ты хотел

бы, чтобы они относились к тебе…» Если бы все следовали этому совету, насколь -ко легче было бы людям общаться друг с другом.

Вы ещё младшие школьники, но уже не малыши. Вам нужно воспитывать в себе

привычку заботиться о других. Быть отзывчивыми, внимательными. Например, не хлопать дверью, когда выходишь из подъезда, не кричать на лестнице. Ведь в ка -кой-то квартире может оказаться больной человек. А может, чьи-то папа или мама отдыхают после ночной смены? Может быть, они не спали всю ночь, чтобы испечь тебе к завтраку вкусную булочку. Ты кричишь, а за стенкой мама только что убаю- кала своего малыша или кто-то напряжённо работает за письменным столом.

Не считай себя центром вселенной. Помни о тех, кто рядом с тобой. Ещё в Древ-

ней Греции говорили: Культурный человек не говорит громко. Громкая речь назой- лива, мешает окружающим, раздражает их. Помните, в песне: услышать сердце че- ловека возможно только в тишине…

А сейчас попробуем раскрыть понятие «воспитанный человек». Ребята часто драз- нят толстых или худых детей, высоких или низких, придумывают товарищам обид- ные прозвища, не понимая, что тем самым глубоко оскорбляют их человеческое достоинство. Всё это несовместимо с понятием «воспитанный человек».

Наблюдая за вами, я сделала вывод: ваши ссоры зачастую начинаются из-за пус- тяка: толкнула, выхватила, задела. Как вы думаете, что легче: ссориться или мирить ся? Почему? Я предлагаю вам такую нравственную задачу. Ты принесла в школу альбом с марками, чтобы показать подружке. Неожиданно кто-то из ребят выхва -тывает альбом из твоих рук и не хочет отдавать. Как ты поступишь? Условие: аль- бом надо получить мирным путём, без драк, ссоры, слёз.

(Ролевой тренинг: двое ребят разыгрывают сценку, как это можно было бы сделать.)

- Хотелось бы напомнить вам слова: «Власть моих кулаков кончается возле носа моего соседа»(плакатик). Как вы их понимаете? «Моё тело – моя территория, чужое тело–чужая территория, я не имею права вторгаться на чужую территорию».

Учёные и врачи пытались ответить на вопрос, влияет ли грубость на здоровье человека, Оказывается, она может иметь самые серьёзные последствия.Пережитая обида, оскорбление делают человека замкнутым, недоверчивым. Половина всех сердечных обид, болезней – результат грубости, хамства, равнодушия.

- Как вы думаете, нужно ли быть воспитанными в тех ситуациях, когда вас никто не видит? Или можно позволить себе расслабиться? (Высказывания детей.)

- Что же такое воспитанность? (Вежливость, культура, любезность.)

Правила воспитанного человека надо выполнять всегда, когда ты на людях и ког-

да тебя не видит никто. По тому, как ты ведёшь себя дома, в школе, на улице, судят о твоей семье, о твоих родителях, школе. Так старайтесь же не ронять чести своего дома, школы. Всегда думайте об этом. Но одной внешней культуры недостаточно, нужна культура внутренняя. В том ли суть воспитанности, чтобы вежливенько улыбаться и говорить «спасибо»? Можно выучить все правила хорошего тона, знать,

как вести себя в любой ситуации, можно иметь великолепные манеры и всё-таки остаться некультурным, невоспитанным человеком, если ваше поведение будет лишено такта.

- Что такое такт?

Такт в переводе с греческого – лёгкое прикосновение. Говорят, один человек так- тичный, а другой бестактный. Такт – это внутренняя чуткость, это умение правиль-но вести себя в какой-либо ситуации так, чтобы не сделать человеку больно, не обидеть его, это лёгкое прикосновение к мыслям, чувствам, сердцу человека, это

умение понять, что нужно человеку в данный момент: сочувствие, жалость, внима- ние.

Некоторые люди гордятся тем, что они всегда говорят правду. Но если подумать, это не всегда характеризует человека с положительной стороны. Сразу представ-

ляется резкий, нетактичный человек. Поэтому, прежде чем сказать что-либо непри- ятное другим, нужно выбрать подходящий момент. Конечно, это не относится к тем случаям, когда надо поставить на место грубияна и подлеца. Неприятно про- слыть бестактным человеком. Чтобы этого не случилось, стоит почаще вспоминать некоторые полезные рекомендации. Тактичный человек:

- не хвастается;

- не выясняет отношений в присутствии посторонних;

- не поставит другого человека в неловкое положение, сделает вид, что не за- метил оплошности;

- терпим к недостаткам и слабостям других людей;

- в разговоре с людьми, имеющими какой-либо недостаток, избегает всего, что могло бы им об этом напомнить;

- не читает чужих писем, не заглядывает в чужие окна.

Подведение итогов

- Слово – очень сильное оружие. Бывает, что случайно брошенное слово переворачивает всю жизнь человека, помнится им всю жизнь и причиняет много страданий. («Словом стреляй осмотрительно в споре…»)

Обращайте внимание на позу людей, их мимику, жесты, зачастую они говорят о внутреннем состоянии человека больше, чем слова. Чаще смотрите в глаза людям, ведь глаза – это зеркало души, они многое могут рассказать о состоянии человека: в них может быть выражена радость, печаль, мольба о помощи, боль, отчаяние…

Побольше сочувствия к окружающим людям.

Памятка

В вежливости проявляется отношение к другим людям. Вежливый человек не причиняет другому неприятностей и обид.

Надо быть вежливым в словах, в тоне, в жестах и действиях. Вежливые слова

(пожалуйста, спасибо. Будьте добры и т.п.), сказанные грубым голосом или развязным тоном, перестают быть вежливыми.

Вежливый человек всегда здоровается и прощается. Невежливо не отвечать на приветствие.

Если ты сидишь, а в комнату вошёл взрослый, встань, чтобы с ним поздоро -ваться.

Со взрослыми надо здороваться первым, но самому протягивать руку нельзя. За руку здороваются, если взрослый сам протягивает руку. Здороваясь, надо смотреть в лицо тому, с кем здороваешься.

Если к тебе обратился взрослый, а ты сидишь, встань и разговаривай стоя.

Вежливый человек не отвечает на грубость грубостью.

Вежливый человек приветлив и внимателен к другим. Если его о чём-то спраши- вают или просят оказать какую-то услугу (что-то принести, подать, кому-то помочь и т.д.), он всегда делает это охотно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375275-klassnyj-chas-v-1b-4b-klassah-kultura-rechi