План организации опытно- экспериментальной деятельности в средней группе

План

организации

опытно-экспериментальной деятельности с детьми

старшей группы

Воспитатель:

Попова Л. Н.

Ведущими задачами являются:

- развитие у детей познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию;

- ознакомление с явлениями и объектами окружающего мира;

- развитие словаря детей за счет слов, обозначающих сенсорные признаки, свойства, явления или объекта природы (цвет, форма, величина); мнется, ломается; высоко - низко-далеко; мягкий - твердый - теплый и т.д.);

- приучать планировать работу и доводить ее до положительного результата;

Задачи реализуются в процессе применения разнообразных методов и приёмов: -проблемно-поисковый метод; - активные действия ребенка по обследованию объектов (ощупывание, восприятие на вкус, запах и т.д.); - наблюдения за объектами и явлениями; проведение опыта, эксперимента; - беседы с элементами дискуссии; - познавательный рассказ воспитателя; - чтение познавательной литературы; -просмотр иллюстраций в книгах -энциклопедиях для детей.

Для осуществления опытно-экспериментальной деятельности развивающая предметно- пространственная среда была дополнена приборами и оборудованием:

1. Лупы, зеркала, весы, веревки, пипетки, линейки, глобус, фонарики, мыло, щетки, губки, желоба, одноразовые шприцы, пищевые красители, песочные часы, ножницы, отвертки, винтики, терка, наждачная бумага, лоскутки ткани, соль, клей, шарики из разного материала, дерево, металл, мел, пластмасса .
2. Емкости: пластиковые банки, бутылки, стаканы разной формы, величины, мерки, воронки, сита, лопатки, формочки.
3. Материалы: природные (желуди, шишки, семена, спилы дерева, камешки разных размеров, ракушки и т.д.), бросовые (пробки, палочки, резиновые шланги, трубочки и т.д.). 4. Неструктурированные материалы: песок, глина, вода, опилки, листья, пенопласт.

Основное содержание исследований предполагает формирование следующих представлений:

1.О материалах (песок, глина, бумага..).

Опыты «Песочная страна». Цель: выявить свойства песка (состоит из песчинок, рыхлый, мелкий, легко сыплется, пропускает воду, на песке остаются следы, слипается, мокрый темнее сухого), дать понятие о песочных часах, создать целостное представление о песке, как об объекте неживой природы.

НОД на тему «Бумага, ее качества и свойства».
Цель: научить узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества (цвет, гладкость, толщину, впитывающую способность) и свойства (мнется, рвется, режется, горит).

Опыт «Песок и глина». Цель: учить выделять свойства песка и глины (сыпучесть, рыхлость); выявить почему песок и глина по- разному впитывают воду.

2.О природных явлениях ( солнце, вода, игры с ветром, со снегом и т.д.).

Игра-экспериментирование «Здравствуй, солнечный зайчик».
Цель: дать представление о том, что «солнечный зайчик»- это луч солнечного света, отраженного от зеркальной поверхности.

Опыт «Узнаем, какая вода».
Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

Эксперимент «Вода, лед, снег». Цель: Продолжать знакомиться со свойствами воды, льда, снега, сравнивать их, выявить особенности их взаимодействия.

«Ветер по морю гуляет»
Цель: познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, научить различать его силу.

На прогулках велись наблюдения за неживой природой, отмечались сезонные изменения в погоде.

3.О мире растений (способы выращивания из семян, луковицы).

Опыт «Посадка лука».
Цель: формировать у детей умение вести длительное наблюдение, уточнить представления о луковице, показать необходимость наличия света и воды для роста и развития растений. Изменения, происходящие с луковицей, дети вместе с воспитателями фиксировали в альбоме наблюдений, формулировали выводы.

Посадка овса, длительное наблюдение за прорастанием семян. Цель: развивать умение вести длительное наблюдение, фиксировать изменения в альбоме, развивать речь, познавательную активность, делать выводы.

На прогулке дети вместе с воспитателем отмечают изменения во внешнем виде деревьев, кустарников в разное время года. Выделяют характерные признаки внешнего вида разных пород деревьев ( напр.: отличают берёзу от рябины). В ходе НОД по художественному творчеству дети отражают, опыт, полученный в результатах наблюдений.

4.О способах исследования объекта.

Игра «Чудесный мешочек».
Цель: познакомить с органами чувств и их назначением, определять на

ощупь самый твердый предмет.

Игра «Узнай запах». Цель: продолжать знакомить с органами чувств и их назначением.

Игра «Найди по звуку».
Цель: определять и различать издаваемые шумовые звуки.

5.О предметном мире.

Опыт «Плавает или тонет». Цель: формировать умение различать свойства предметов. Приучать экспериментальным путём, проверять свои суждения (определять: плавает или тонет), анализировать, делать выводы.

Эксперимент «Легкий - тяжелый».
Цель: показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес предметов и группировать предметы по весу.

Игры- экспериментирования: «Мыло-фокусник» (игры с мыльными пузырями), «Необычное рисование» (Раздувание капельки краски на листе бумаги с помощью трубочек).

6.В уголке для родителей были помещены статьи на темы: «Изучаем снег», «Непоседа-исследователь».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375556-plan-organizacii-opytnojeksperimentalnoj-dej