Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи. Тема: Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультминутка.

Познавательная

Вопросы, обыгрывание проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Речевые ситуации, вопросы.

Художественно- эстетическая

Загадывание загадок.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент.

Собрались все дети в круг. Я – твой друг, и ты – мой друг.

 Крепко за руки возьмемся

 И друг другу улыбнемся.

Воспитатель:Давайте поздороваемся друг с другом.

(протяните свою ладошку к моей):

«Здравствуй, здравствуй, не зевай

и ладошку нам давай!

Встают в круг, проговаривают слова приветствия.

Протягивают по очереди ладошки к воспитателю.

Сформированы умения проговаривать слова приветствия.

2

Воспитатель: Дети, кто мне скажет, какое сейчас время года?

Воспитатель: Правильно, на улице наступила зима. Ребята, а вы любите путешествовать? 

Воспитатель:Давайте с вами отправимся в гости к зиме?

Воспитатель:А чтобы не замерзнуть, давайте оденем теплые  штаны, куртки, шапки, валенки, варежки Закроем глаза. Произнесем слова «Покрутились, покрутились и в лесу мы очутились». Смотрите сколько снега! Какой снег в лесу?

Воспитатель:Вы любите зиму? 

Воспитатель: А вы знаете месяцы зимы?

Воспитатель:Молодцы! А какая погода обычно бывает зимой? 

Воспитатель:Молодцы! А какую одежду мы одеваем зимой? Молодцы. 
Отгадайте загадки: 
1.С каждым днем все холоднее, греет солнце все слабее, 
Всюду снег, как бахрома, значит, к нам пришла(зима).

2.Вот какие чудеса: стали белыми леса, 
Берега озер и рек.  Что случилось? Выпал. (снег) 

3.С неба звездочки летят и на солнышке блестят. 
Точно в танце балеринки, кружатся зимой (снежинки).

4.Наши окна — как картинки.  Кто художник-невидимка? 
На стекле букеты роз. Нам нарисовал (мороз). 

-Зима.

-Да!

-Давайте!

Имитируют движения одевания.

- Белый, холодный, искристый….

-Да!

- Да, декабрь, январь, февраль. 

- Холодная, идет снег, на домах висят сосульки и т. д.

- Шапку, куртку, сапоги и т. д. 

Отгадывают загадки.

Дети включаются в образовательную деятельность, заинтересовываются.

Развита диалоговая речь с педагогом в процессе ответов на вопросы.

Воспитаны дружеские взаимоотношения, умение выслушивать товарищей.

Продолжили развивать активный словарь детей.

3

Физкультминутка: 
Вот студеною зимой

( взмахи руками). 
Ветер дует ледяной и вздымает снега тучу.(круговые движения руками). 
Он суровый и могучий. 
Зайцы прячутся в кустах.

( сесть в глубокий присед).
Даже хитрая лиса притаилась и сидит, 
Ну а снег летит, летит.

( взмахи руками). 
Но утихла злая вьюга, солнце светит в небесах.

( Потягивания — руки в стороны. )
Скачет по полю лиса( Прыжки. )
Ну а мы чуть-чуть пройдемся (Ходьба). 
И домой к себе вернемся.

(сесть на стулья). 

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Садятся на стулья полукругом.

Обеспечена потребность в движении.

Сформированы умения согласовывать движения с текстом.

4

Воспитатель:Ребята, послушайте стихотворение ….
И.Суриков«Зима»

Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.

Тёмный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно…

Божьи дни коротки,
Солнце светит мало, -
Вот пришли морозцы -
И зима настала.
Давайте с вами повторим стихотворение И.Суриков «Зима» О чём это стихотворение? (о зиме, и т. д.) 
Как оно называется? («Зима»)
Кто написал стихотворение? Вам понравилось это стихотворение?

Слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы.

Воспитаны умения у детей внимательно слушать.

Способствовали умению детей последовательно запоминать и рассказывать стихотворение.

5

Рефлексия:Что мы делали сегодня?
Что вам понравилось? 
Что было сложным? Расскажите о своих впечатлениях. 
Воспитатель: Молодцы ребята, наше занятие подошло к концу. 

-Отгадывали загадки, читали стихотворение и т. д.

Рассказывают о своих впечатлениях.

Развито умение анализировать, получать удовлетворение от полученных результатов.