- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД в старшей группе по художественно эстетическому развитию (пластилинография) «Золотая хохлома»
Цель: Научить передаче формы элементов хохломской росписи.
Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие». «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
701
1
Конспект НОД в старшей группе по художественно эстетическому развитию (пластилинография)«Золотая хохлома»
Цель:Научить передаче формы элементов хохломской росписи.
Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие». «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Задачи:
О.О.«Художественно-эстетическое развитие»: формировать умение изображать элементы росписи при помощи пластилина, используя шаблоны, правильно пользоваться инструментом – стекой, закрепить приемы раскатывания и скатывания; развивать чувство ритма, цвета, композиции при составлении узора;
О. О. «Познавательное развитие»: познакомить детей с хохломской росписью
О. О. «Социально-коммуникативное развитие»: формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества, воспитывать уважение к их труду, развивать интерес детей, любознательность.
О. О. «Физическое развитие»: способствовать эмоциональной разрядке, снятию нервного напряжения.
Методы и приёмы:
-наглядные:показ, демонстрирование, наблюдение.
-словесные:вопросы, беседа, художественное слово.
-практические:физминутка, пальчиковая гимнастика, работы детей.
Материалы и оборудование: восковой пластилин желтого, зеленого и красного цветов, заготовка панно из черного картона, стеки, доски для лепки, шаблоны листьев, цветов и птицы, аудиозапись русских народных песен «Ой, рябина кудрявая», «Рябина», мелодии с частушками о Хохломе.
Предварительная работа: чтение стихотворений о народных промыслах, рассматривание альбомов с элементами народных росписей /жостовской, гжельской, хохломской/, разучивание пословиц о труде, народных частушек.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Пальчиковая гимнастика |
Игровая | Выставка работ |
Изобразительная | Оформление панно используя технику (пластилинография) |
Познавательно - исследовательская | Обследование, наблюдение |
Коммуникативная | Беседа. Загадывание загадки |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемый результат |
1. | Воспитатель обращает внимание детей на красиво украшенную группу в народном стиле. -Ребята, посмотрите, какая необычная обстановка в нашей группе. Сегодня здесь у нас - ярмарка изделий народных промыслов. -А кто знает, что такое народные промыслы?/ответы детей/ -Верно, издавна доброй славой в народе пользовались хорошие умельцы, которые изготавливали, а затем расписывали красивую посуду, предметы быта. Как про таких мастеров говорили? -«Мастер на все руки!» | Слушают воспитателя. Рассматривание картинок и изделий расписанных хохломской росписью. Отвечают на вопросы. | Создана мотивация для дальнейшей деятельности |
2. | Выполняют движения по тексту. | Созданы условия для эмоциональной разрядки, снято нервное напряжение. | |
3. | Все листочки как листочки Здесь же каждый – золотой, Красоту такую люди называют…/Хохломой/ -Ребята, а какие элементы хохломской народной росписи вам известны? А как бы вы одним словом сказали о Хохломе? Какая она?/Золотая/ | Разгадывают загадку отвечают на вопросы. Отвечают на вопросы. | Активировано мышление. |
4. | Ребята, а давайте сделаем с вами осенние подарки для ваших родителей с мотивами этой росписи, ведь в Хохломе так много золотых осенних красок. Это замечательные панно - картины, которые можно повесить на стену. Я возьму шарик из красного пластилина и раскатаю тонкий валик прямыми движениями руки, стекой нарежу одинаковые брусочки, скатаю ягоды рябины, приемом прижимания прикреплю на панно. Затем, используя шаблон, вырежу цветы из желтой пластины и тоже прикреплю на панно. | Слушают объяснение, смотрят показ | Познакомились с приёмами оформления панно (пластилиногра фия) |
5. | -А теперь, прежде чем приступить к работе, давайте поупражняем наши пальцы. пальчиковая гимнастика «Листья рябины» Листья рябины тихо кружатся /сжимать и разжимать кулаки рук/ Листья под ноги тихо ложатся /круговые вращения кистями рук/ И под ногами шуршат, шелестят/растирание ладоней прямыми движениями/ Будто опять закружиться хотят/поочередное соединение пальцев/ | Выполняют движения по тексту | Осуществляется координация речи с движением, разминка рук. |
6. | А сейчас приступаем к работе Наблюдаю за работой детей, подсказываю, помогаю. . | Выполняют работу Дети | Учатся красиво оформлять паноиспользуя приём пластилино-графия |
7. | Посмотрите, какие красивые панно у вас получились. -А какие панно вам понравились больше всего? Почему? Мы с вами знаем, что на ярмарке поют частушки. Порадуем наших гостей? | рассматривают работы своих товарищей выстраиваются полукругом и поют частушки. Осень, осень все сама прячет злато в закрома Ну, какое это злато? Все сплошная Хохлома! Хохлома, так Хохлома разукрашу все дома А потом на улицу, петуха и курицу! Бабка деда до обеда Заставляла рисовать ведь в красивую посуду щи приятно наливать! | Созданы условия для развития положительных эмоций |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375888-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-po-hudozhestve
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Учитель географии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Менеджмент в образовании
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.