Музыкальная беседа для школьников " Знакомство с виолончелью"

Музыкальная беседа для школьников «Знакомство с виолончелью»

Преп. Субботина Н.Г.

август 2019г.

 Сегодня мы познакомимся с необыкновенным музыкальным инструментом — виолончелью. Послушайте, как звучит этот инструмент.
У виолончели звук низкий, густой, певучий, он очень похож на голос человека. В этом секрет особой выразительности этого инструмента.
Родина виолончели — Италия. У современной виолончели богатая история, целое семейство виол — это ее старинные родственники. Некоторые предки виолончели были мало похожи друг на друга.

Педагог показывает иллюстрации с изображением старинных инструментов: виола да гамба («ножная» — ока ставилась вертикально, как виолончель), виола да Браччо («ручная» — она держалась левой рукой, как скрипка).

500 лет назад богатые итальянские семьи имели несколько виол, которые звучали в домашних оркестрах. Виолы были меньше современной виолончели, и звук их — тише и более глухой. Струнами виол служили высушенные и натянутые на инструмент бычьи жилы. Лишь 300 лет назад виолы уступили место виолончели.

Старинные мастера десятилетиями искали и готовили материал, чтобы создать инструмент с певучим и ярким звуком.

Посмотрите, какая затейливая форма у виолончели (педагог демонстрирует инструмент). Изогнутость линий виолончели связана с характером звука, который она издает. Голос струны отражается внутри корпуса инструмента и разливается в разные стороны — получается как бы многоголосое эхо, поэтому звук виолончели очень выразительный. Давайте послушаем музыкальное произведение, которое исполняется на этом инструменте.

Преподаватель исполняет « Сентиментальный вальс» П.И Чайковского.

Играют на виолончели сидя, оперев ее о пол специальным шпилем, а звук извлекают с помощью смычка. Но каждый инструмент, созданный мастером, имел свой голос, свои особенности. Существовали даже секреты старинных итальянских мастеров (Николо Амати, Дж. Гварнери). И ни один из инструментов, созданных великим мастерами, не похож друг на друга.

Давайте еще раз насладимся дивным голосом виолончели, а вы, слушая музыку, нарисуйте этот инструмент.

Дети слушают фрагменты произведений:Л. Боккерини «Менуэт», Д.Дворжак « Цыганская мелодия». По завершении педагог вместе с детьми сравнивает рисунки инструментов и отмечает, что все они не похожи друг на друга, так же как и у старинных итальянских мастеров. Педагог предлагает дома прослушать с родителями пьесу, которая бы исполнялась на виолончели выдающимися виолончелистами.

ЗАГАДКА
Голос мужчины и женщины тоже 
И инструмент, так на скрипку похожий, — 
Только побольше, плюс шпиль и смычок. 
Все называется словом одним. 
Ты догадался, конечно, каким? 
(Виолончель)

Наша беседа закончена. Надеюсь, что вам понравился этот инструмент. И вы отличите теперь его звучание среди других инструментов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/375977-muzykalnaja-beseda-dlja-shkolnikovznakomstvo