- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа «Умелые руки» (работа с бумагой, тканью, мехом, вязание на спицах и крючком) (первый год обучения) на 2019-2020 учебный год
797
0
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования «Центр детского творчества»
г. Ярцево, Смоленской области
Программа принята на педагогическом совете протокол № 1 от « 30» августа 201 9 года | Утверждена приказом № 77 от 30 августа 2019г. по МБУДО ЦДТ Директор ___________Е. А. Корчагина |
Рабочая программа
«Почемучки»
(1 год обучения)
на 2019-2020 учебный год
педагога дополнительного образования
Гренковой Ольги Петровны
Количество групп – 2
Количество часов – 4
Пояснительная записка
Рабочая программа «Почемучки» разработана была разработана в 2015 году, переработана в соответствии с новыми правилами и утверждена в 2016 году на основе авторской дополнительной общеразвивающей программы «Почемучки» социально-педагогической направленности. Автор программы: педагог дополнительного образования Гренкова О.П.
Цель программы:
всестороннее развитие детей, позволяющее им в дальнейшем плавно адаптироваться к школьной жизни и успешно овладеть школьной программой.
Задачи программы:
Образовательные:
научить ребенка ориентироваться в звуковой стороне нашей речи; проводить звуковой анализ устанавливать последовательность звуков в слове, познакомить с гласными и согласными звуками; обучать правильному литературному произношению;
познакомить с правилами письма (правильная посадка, положение листа, руки);
ознакомить с числами первого десятка, учить производить с ними простейшие математические действия; выделять основные геометрические фигуры;
формировать умения выделять и классифицировать предметы из различных множеств по различным признакам;
обучить детей различным техникам при работе с бумагой, картоном, пластилином, природным материалом; совершенствовать умения и навыки работы с необходимыми инструментами в овладении навыками: вырезания, лепки, конструирования.
Развивающие:
развивать диалогическую и монологическую речь, способствовать развитию у детей интереса к слову, к его эмоциональной окраске;
способствовать развитию внимания творческого мышления, воображения, памяти, логического мышления, самостоятельности, наблюдательности, находчивости, сообразительности;
способствовать развитию координации движений мелкой моторики движений мышц двигательного аппарата, пишущей руки, зрительных и двигательных факторов, как единого целого действия;
способствовать развитию эстетического вкуса.
Воспитательные:
воспитывать культуру поведения в общении друг с другом, культуру труда;
воспитание интереса к декоративному творчеству, вырабатывать усидчивость, чувство ответственности за порученное дело;
воспитывать художественный вкус, трудовую и творческую активность;
Количество часов, на которое рассчитана Рабочая программа – 144, в том числе – 105 часов отведено для проведения практических работ, экскурсий, проектов, исследований.
Формы и режим занятий.
Программа «Почемучки» включает в себятеоретическую и практическую деятельность.
Теоретическая деятельность– беседы, рассказы, объяснения, чтение сказок, рассказов, опрос, просмотр фильмов, мультфильмов, прослушивание музыкальных произведений и т.д.
Практическая деятельность – подбор дидактического материла, наглядного материала, игры, упражнения, чтение, письмо.
Режим занятий: занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа.
Требования к уровню подготовки учащихся.
В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения учащимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностными результатами освоения программы «Почемучки» являются следующие универсальные учебные действия:
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование ответственного отношения к обучению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению;
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
воспитание российской гражданской идентичности.
Метапредметными результатами освоения программы «Почемучки» раздела «Занимательная азбука», является формирование универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью педагога;
проговаривать последовательность действий на занятии;
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом тетрадей на печатной основе;
учиться работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно - диалогическая технология.
Познавательные УУД:
ориентироваться в тетрадях на печатной основе;
находить ответы на вопросы на иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы группы и педагога;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
Средством формирования познавательных УУД служат тексты тетрадей и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
договариваться о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах.
Метапредметными результатами освоения программы «Почемучки» раздела «Занимательная математика», является формирование универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
определять цель деятельности на занятии с помощью педагога;
учиться планировать учебную деятельность;
высказывать свою версию;
работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (тетрадь на печатной основе, простейшие приборы и инструменты).
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний;
делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;
добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Средством формирования этих достижений служит учебный материал и задания в тетрадях, нацеленные на 1-ю линию развития – умение объяснять мир.
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до слушателей: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
вступать в беседу на занятии и в жизни.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог) и технология продуктивного чтения. Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Формированием этих действий является работа в парах и малых группах.
Предметными результатами освоения программы «Почемучки» раздела «Занимательная азбука», является формирование следующих универсальных учебных действий:
должны знать:
выделять из слов звуки; определять место звука в слове;
гласные и согласные звуки, их буквенное обозначение;
элементарные навыки культуры речи;
элементы букв (письмо);
отличие между звуком и буквой.
должны уметь:
правильно произносить все звуки;
отчетливо и ясно произносить слова;
находить слова с определенным звуком;
составлять предложения по опорным словам, по заданной теме;
составлять рассказы, сказки по картине, по серии картин; пересказывать сказку, рассказ (небольшие по содержанию), по опорным иллюстрациям;
ориентироваться на странице тетради;
читать плавно по слогам;
проводить звуковой анализ слов; устанавливать последовательность звуков в слове.
Предметными результатами освоения программы «Почемучки» раздела «Занимательная математика», является формирование следующих универсальных учебных действий:
должны знать:
счет от 0 до 10; обратный счет;
правую, левую руку, сторону;
геометрические фигуры, круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник, углы, трапеция, многоугольник, конус;
дни недели;
знаки +,-,>, <;
начало, конец, середина;
различие между цифрой и однозначным числом;
как определяют, в каком из множеств больше или меньше предметов.
должны уметь:
нарисовать (изобразить) геометрическую фигуру;
решать и составлять простейшие задачи, составлять задачи по картинам и решать их;
формировать арифметическое действие;
различать рабочую «строку» и клетку на тетрадной странице, ориентироваться в тетради.
Система отслеживания и оценивания результатов:
В систему отслеживания и оценивания результатов входят: мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеразвивающей программе, карта успеха, итоговая аттестация.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Занимательная азбука
№ | Содержание программы | Количество часов | Формы контроля/ аттестации | |||
всего | теория | практика | ||||
1 | Введение в образовательную программу. Вводный инструктаж. Инструктаж по охране труда. Игры и упражнения на знакомство. | 1 | 1 | - | Наблюдение | |
2 | Игры, развивающие произвольную память | 4 | 1 | 3 | Тестирование, Творческие задания | |
3 | Пространственные и временные представления | 6 | 1 | 5 | Творческие задания | |
4 | Слова | 6 | 1 | 5 | Тестирование, наблюдение | |
5 | Введение гласных звуков и их буквенное обозначение | 10 | 3 | 7 | Опрос , практическая работа | |
6 | Введение согласных звуков и их буквенное обозначение, дифференциация на твердые и мягкие | 16 | 4 | 12 | Практическая работа, наблюдение | |
7 | Игра в «чтение» | 16 | 2 | 14 | Практическая работа | |
8 | Мир вокруг нас | 12 | 4 | 8 | Творческие задания | |
9 | Итоговое занятие. Подведение итогов работы. | 1 | 1 | _ | Диагностика, контрольные задания | |
Итого: | 72 | 18 | 54 | |||
Занимательная математика
№ | Тема | Количество часов | Формы контроля/ аттестации | ||
всего | теория | Практика | |||
1 | Вводное занятие | 1 | 1 | - | Наблюдение |
2 | Сравнение предметов | 5 | 1 | 4 | Тестирование, Творческие задания |
3 | Пространственные и временные представления, размеры и формы | 13 | 3 | 10 | Творческие задания |
4 | Фигуры | 12 | 3 | 9 | Тестирование, наблюдение |
5 | Числа от 1 до 10. Сложение, вычитание. | 24 | 5 | 19 | Опрос, практическая работа |
6 | Логические задания. Сенсомоторика. Решение задач по картинкам. | 16 | 4 | 12 | Практическая работа, наблюдение |
7 | Заключительное занятие | 1 | 1 | - | Диагностика, контрольные задания |
Итого: | 72 | 18 | 54 |
Содержание рабочей программы:
Календарно-тематический план
№ учебного занятия | Дата учебного занятия | Тема учебного занятия | Всего часов | Содержание деятельности | Средства обучения | Воспитательная работа | |||||
Теоретическая часть занятия/ форма организации деятельности | часы | Практическая часть занятия/ форма организации деятельности | часы | ||||||||
1. | 02.09./1 04.09./ 2 2019 | Введение в образовательную программу. Вводный инструктаж. Инструктаж по охране труда. | 2 | Знакомство с детьми. Режим работы. План и направление работы. | 1 | Решение организационных вопросов. Вопросы охраны труда. | 1 | Памятки, плакаты, наглядный материал. | Воспитание бережного отношения себе и своему здоровью. | ||
2. | 04.09./1 06.09. /2 2019 | Занимательная азбука: Звуки природы и звуки речи | 2 | Звуки природы и звуки речи / рассказ | 0,5 | Игра «Полянка», игра «Салют» | 0,5 | Наглядность, картинки. Интернет-ресурсы. Карточки с изображением букв, цифр, геометрических фигур. Н.В. Гойжа «Интенсивный курс подготовки к школе» | Воспитание чувства прекрасного, стремления к преобразованию окружающей среды, умения оценивать свой труд и труд своих товарищей | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры. Знакомство с трафаретом и шаблоном | Геометрические фигуры. Знакомство с трафаретом и шаблоном / объяснение | 0,5 | Рисуем поезд, игра «Каждому гномику свой домик», из геометрических фигур составь сказочное здание | 0,5 | |||||||
3. | 09.09. /1 11.09./2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (а). Знакомство с тетрадью (обложка, листы) | 2 | Звуки и буквы / рассказ | 0,5 | Знакомство с тетрадью (обложка, листы) | 0,5 | Наглядность, картинки. Карточки с изображением букв, цифр, геометрических фигур. Н.В. Гойжа «Интенсивный курс подготовки к школе» | Воспитание чувства прекрасного, стремления к преобразованию окружающей среды, умения оценивать свой труд и труд своих товарищей | ||
Занимательная математика:Знакомство с тетрадью в клеточку. Цифроедка. | - | - | Знакомство с тетрадью в клеточку. Цифроедка. | 1 | |||||||
4. | 11.09./1 13.09. /2 2019 | Занимательная азбука:Отгадываем загадки (Буквоедка). | 2 | - | - | Отгадываем загадки. Игра «Полянка», «Салют». | 1 | Наглядность, картинки. Интернет-ресурсы. Карточки с изображением букв, цифр, геометрических фигур. Н.В. Гойжа «Интенсивный курс подготовки к школе» | Воспитание чувства прекрасного, стремления к преобразованию окружающей среды, умения оценивать свой труд и труд своих товарищей | ||
Занимательная математика:Понятия «один и много», «несколько», «ни одного», «ничто». | Понятия «один и много», «несколько», «ни одного», «ничто». | 0,5 | Игры | 0,5 | |||||||
5. | 16.09. /1 18.09. /2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (у). Скороговорки. Загадки. Игры. | 2 | Звуки и буквы (у) / рассказ | 0,5 | Скороговорки. Загадки. Игры. Пальчиковые игры | 0,5 | Наглядность, картинки. Карточки с изображением букв, цифр, геометрических фигур. Н.В. Гойжа «Интенсивный курс подготовки к школе» | Воспитание чувства прекрасного, стремления к преобразованию окружающей среды, умения оценивать свой труд и труд своих товарищей | ||
Занимательная математика:Цифры и числа (0). | Цифры и числа (0) / объяснение | 0,5 | Игры на закрепление полученных знаний | 0,5 | |||||||
6. | 18.09./1 20.09./2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (а, у, закрепление). | 2 | - | - | Звуки и буквы (а, у, закрепление). Игра «Взял – положи на место» | 1 | Наглядность, картинки. Интернет-ресурсы. Карточки с изображением букв, цифр, геометрических фигур. Раздаточный материал. Н.В. Гойжа «Интенсивный курс подготовки к школе» | Воспитание чувства прекрасного, стремления к преобразованию окружающей среды, умения оценивать свой труд и труд своих товарищей | ||
Занимательная математика:Учимся думать. Одинаковые предметы, разные предметы | Учимся думать. Одинаковые предметы, разные предметы / объяснение | 0,5 | Упражнения для закрепления полученных данных | 0,5 | |||||||
7. | 23.09./1 25.09./2 2019 | Занимательная азбука: Театр мимики и жестов. Звуки и буквы (м). | 2 | Звуки и буквы (м) / рассказ | 0,5 | Театр мимики и жестов / упражнения, игры | 0,5 | Наглядность, картинки. Карточки с изображением букв, цифр, геометрических фигур. Н.В. Гойжа «Интенсивный курс подготовки к школе» | Воспитание чувства прекрасного, стремления к преобразованию окружающей среды, умения оценивать свой труд и труд своих товарищей | ||
Занимательная математика:Цифры и числа (1) | Цифры и числа (1) / | 0,5 | Упражнения и игры на закрепление знаний | 0,5 | |||||||
8. | 25.09./1 27.09. /2 2019 | Занимательная азбука: Закрепление звуков и букв. Отгадываем загадки. Скороговорки. | 2 | - | - | Закрепление звуков и букв. Отгадываем загадки. Скороговорки. Учимся рассказывать / упражнения, игры | 1 | Наглядность, картинки. Карточки с изображением букв, цифр, геометрических фигур. Н.В. Гойжа «Интенсивный курс подготовки к школе» | Воспитание чувства прекрасного, стремления к преобразованию окружающей среды, умения оценивать свой труд и труд своих товарищей | ||
Занимательная математика:Загадки-шутки. Работа по карточкам | - | - | Загадки-шутки. Работа по карточкам / практикум | 1 | |||||||
9. | 30.09./1 02.10. /2 2019 | Занимательная азбука:Мир вокруг нас. Времена года. Осень. | 2 | Мир вокруг нас. Времена года. Осень / рассказ | 0,5 | Игры и упражнения | 0,5 | Наглядность, картинки. Карточки с изображением букв, цифр, геометрических фигур. Н.В. Гойжа «Интенсивный курс подготовки к школе» | Воспитание чувства прекрасного, стремления к преобразованию окружающей среды, умения оценивать свой труд и труд своих товарищей | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры (круг, овал). Развиваем сенсомоторику. | Геометрические фигуры (круг, овал) / объяснение | 0,5 | Развиваем сенсомоторику (рисуем двумя руками круг овал; левой – овал, правой – круг, и наоборот) / практическая работа | 0,5 | |||||||
10. | 02.10. /1 04.10./2 2016 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (м) | 2 | Звуки и буквы (м) / объяснение | 0,5 | Игра «Пастух и стадо» | 0,5 | Наглядность, картинки. Интернет-ресурсы. Карточки с изображением букв, цифр, геометрических фигур. А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада» | Воспитание любознательности, интереса. Воспитание интереса к разгадыванию математических загадок. | ||
Занимательная математика:Театр мимики и жеста «Веселый и грустный клоун», игры | - | - | Игра «Что лишнее?». Театр мимики и жеста «Веселый и грустный клоун» (нарисовать таких же и найти отличия) / практикум | 1 | |||||||
11. | 07.10. /1 09.10./2 2019 | Занимательная азбука:Скороговорки, игры | 2 | - | - | Игра «Отвечайте быстро». Скороговорки / практикум | 1 | Наглядность, картинки. Интернет-ресурсы. Карточки с изображением букв, цифр, геометрических фигур. А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада» | Воспитание любознательности, интереса. Воспитание интереса к разгадыванию математических загадок. | ||
Занимательная математика:Играем с цифрами (0, 1). | - | - | Играем с цифрами (0, 1) / игры, упражнения | 1 | |||||||
12. | 09.10./1 11.10. /2 2019 | Занимательная азбука:Отгадываем загадки. Игры. | 2 | - | - | Отгадываем загадки. Игра «Волшебные листочки» / практикум | 1 | Наглядность, картинки. Интернет-ресурсы. Карточки с изображением букв, цифр, геометрических фигур. А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада» | Воспитание любознательности, интереса. Воспитание интереса к разгадыванию математических загадок. | ||
Занимательная математика:Веселый счет. Игры. Задачи. | Веселый счет / беседа | 0,5 | Игры, решение задач / практическая работа | 0,5 | |||||||
13. | 14.10./1 16.10./2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (р). Пальчиковые игры. | 2 | Звуки и буквы (р) / рассказ, объяснение | 0,5 | Пальчиковые игры | 0,5 | А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада», Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. математика». В.Волина «Праздник числа». Карточки, счетные палочки. | Воспитание любознательности, интереса. Воспитание интереса к разгадыванию математических загадок. | ||
Занимательная математика:Цифры и числа (2). Игры. | Цифры и числа (2) / объяснение | 0,5 | Игра «Ворон» | 0,5 | |||||||
14. | 16.10./ 1 18.10./ 2 2019 | Занимательная азбука:Закрепление звуков и букв, изученных ранее. Игры. | 2 | - | - | Закрепление звуков и букв, изученных ранее. Игра «Эхо» / практикум | 1 | А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада», Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. математика». В.Волина «Праздник числа». Карточки, счетные палочки. | Воспитание любознательности, интереса. Воспитание интереса к разгадыванию математических загадок. | ||
Занимательная математика:Цифры, числа, знаки +, -, =, <, >. | Цифры, числа, знаки +, -, =, <, >. / объяснение | 0,5 | Игры и упражнения на закрепление изученного материала. | 0,5 | |||||||
15. | 21.10. /1 23.10./2 2019 | Занимательная азбука:Игры и упражнения. | 2 | - | - | Игры: «закончи слово», «Повтори фразу» / практикум | 1 | А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада», Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. математика». В.Волина «Праздник числа». Карточки, счетные палочки. | Воспитание любознательности, интереса. Воспитание интереса к разгадыванию математических загадок. | ||
Занимательная математика:Закрепление ранее изученного материала | - | - | Закрепление ранее изученного материала / практическая работа | 1 | |||||||
16. | 23.10. /1 25.10. /2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Не зевай - называй» | 2 | - | - | Игра «Не зевай - называй» / практикум на закрепление изученного материала | 1 | А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада», Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. математика». В.Волина «Праздник числа». Карточки, счетные палочки. | Воспитание любознательности, интереса. Воспитание интереса к разгадыванию математических загадок. | ||
Занимательная математика:Сравнение предметов по высоте и длине | Сравнение предметов по высоте и длине / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала | 0,5 | |||||||
17. | 28.10. /1 30.10. /2 2019 | Занимательная азбука:Играем с буквами. Закрепление ранее изученных букв. Скороговорки. | 2 | - | - | Играем с буквами. Закрепление ранее изученных букв. Скороговорки / практическая работа | 1 | А.В. Аджи «Конспекты интегрированных занятий в подготовительной группе детского сада», Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. математика». В.Волина «Праздник числа». Карточки, счетные палочки. | Воспитание любознательности, интереса. Воспитание интереса к разгадыванию математических загадок. | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры. Части. | Геометрические фигуры. Части / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала | 0,5 | |||||||
18. | 30.10./1 01.11./2 2019 | Занимательная азбука:Артикуляционная гимнастика. Скороговорки. Загадки. | 2 | - | - | Артикуляционная гимнастика. Скороговорки. Загадки / практикум | 1 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание культуры речи, чувства коллективизма, взаимопомощи | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры. Квадрат. | Геометрические фигуры. Квадрат / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала | 0,5 | |||||||
19. | 06.11. 2019 две группы | Занимательная азбука:Звуки и буквы (О). Игры. | 2 | Звуки и буквы (О) / объяснение | 0,5 | Игра «Что лишнее и почему?» | 0,5 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание культуры речи, чувства коллективизма, взаимопомощи | ||
Занимательная математика:Учимся думать. Развиваем сенсорику. | - | - | Учимся думать. Развиваем сенсорику / практикум | 1 | |||||||
20. | 08.11./2 11.11. /1 2019 | Занимательная азбука:Закрепление гласных звуков и букв. Игры. | 2 | - | - | Закрепление гласных звуков и букв. Игра «Лексикон» / практикум | 1 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание культуры речи, чувства коллективизма, взаимопомощи | ||
Занимательная математика:Чем похожи и чем отличаются. Пальчиковые игры. | Чем похожи и чем отличаются / беседа | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала. Пальчиковые игры. | 0,5 | |||||||
21. | 13.11. 2019 две группы | Занимательная азбука:Игры, загадки, пальчиковые игры. | 2 | - | - | Игра «Лексикон», загадки, пальчиковые игры / практикум | 1 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание культуры речи, чувства коллективизма, взаимопомощи | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры. Углы. | Геометрические фигуры. Углы / объяснение | 0,5 | Упражнения и игры на закрепление пройденного материала | 0,5 | |||||||
22. | 15.11. /2 18.11. /1 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (И). Игры. | 2 | Звуки и буквы (И) / объяснение | 0,5 | Закончите слово, повторите фразу / практикум | 0,5 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание культуры речи, чувства коллективизма, взаимопомощи | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры. Треугольник. | Геометрические фигуры. Треугольник / объяснение | 0,5 | Упражнение и игры на закрепление пройденного | 0,5 | |||||||
23. | 20.11. 2019 две группы | Занимательная азбука:Письмо букв, элементов букв. Скороговорки. | 2 | - | - | Письмо букв, элементов букв. Скороговорки / практикум | 1 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание культуры речи, чувства коллективизма, взаимопомощи | ||
Занимательная математика:Цифры и числа (3). | Цифры и числа (3) / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала. | 0,5 | |||||||
24. | 22.11. /2 25.11. /1 2019 | Занимательная азбука:Игры. | 2 | - | - | Игра «Пятачок растерялся» | 1 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание культуры речи, чувства коллективизма, взаимопомощи | ||
Занимательная математика:Обучение счету | Обучение счету / объяснение | 0,5 | Обучение счету от 0 до 3. Пишем элементы цифр / практикум | 0,5 | |||||||
25. | 27.11. 2019 две группы | Занимательная азбука:Игры, загадки | 2 | - | - | «Какие буквы спрятались», загадки / практикум | 1 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание культуры речи, чувства коллективизма, взаимопомощи | ||
Занимательная математика:Знакомство с понятием «точка». Дидактические игры. | Знакомство с понятием «точка» / рассказ | 0,5 | Дидактическая игра «Сосчитай сколько каких геометрических фигур» | 0,5 | |||||||
26. | 29.11. /2 02.12. /1 2019 | Занимательная азбука:Составление сюжетных рассказов по картинкам. | 2 | Составление сюжетных рассказов по картинкам / объяснение | 0,5 | Составление сюжетных рассказов по картинкам / практическая работа | 0,5 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание чувства прекрасного, интереса и любви к русским народным сказкам | ||
Занимательная математика:Думайте, считайте, отвечайте. Задачи в стихах, элементы письма цифр. | - | - | Думайте, считайте, отвечайте. Задачи в стихах, элементы письма цифр / практикум | 1 | |||||||
27. | 04.12. 2019 две группы | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Д). Письмо элементов букв. | 2 | Звуки и буквы (Д) / рассказ | 0,5 | Письмо элементов букв / практикум | 0,5 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание чувства прекрасного, интереса и любви к русским народным сказкам | ||
Занимательная математика:Дорисуй четвертый предмет. Пальчиковые игры. | - | - | Дорисуй четвертый предмет. Пальчиковые игры. | 1 | |||||||
28. | 06.12. /2 09.12. /1 2019 | Занимательная азбука:Скороговорки. Письмо буквы Д. Пальчиковые игры. | 2 | - | - | Скороговорки. Письмо буквы Д. Пальчиковые игры / практикум | 1 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание чувства прекрасного, интереса и любви к русским народным сказкам | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры. Игры. | Геометрические фигуры / объяснение | 0,5 | Игра «Сложи квадрат» | 0,5 | |||||||
29. | 11.12. 2019 две группы | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Й). Загадки. | 2 | Звуки и буквы (Й) / объяснение | 0,5 | Загадки. Упражнения на закрепление пройденного материала | 0,5 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание чувства прекрасного, интереса и любви к русским народным сказкам | ||
Занимательная математика:Цифры и числа (4). | Цифры и числа (4) / рассказ, объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала | 0,5 | |||||||
30. | 13.09./2 16.12./1 2019 | Занимательная азбука:Играем со словами. Игры. | 2 | - | - | Играем со словами. Продолжи предложение. Игры / практикум | 1 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание чувства прекрасного, интереса и любви к русским народным сказкам | ||
Занимательная математика:Игры и упражнения. | - | - | Игра «Назови фигуры». Упражнение в письме – квадраты / практикум | 1 | |||||||
31. | 18.12. 2019 две группы | Занимательная азбука:Игры, упражнения. Слоги. | 2 | Слоги «да», «до», «ди», «ду» / рассказ | 0,5 | Игра-упражнение «Певучие крылечки – слоги да, до, ди, ду» | 0,5 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание чувства прекрасного, интереса и любви к русским народным сказкам | ||
Занимательная математика:Игры, упражнения | - | - | Игра «Переверни фигуру», упражнения | 1 | |||||||
32. | 20.12./2 23.12./1 2019 | Занимательная азбука:Игры, скороговорки. | 2 | - | - | Игра «Слушайте, думайте, отвечайте». Скороговорки. | 1 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание чувства прекрасного, интереса и любви к русским народным сказкам | ||
Занимательная математика:Игры, упражнения | - | - | Игра-упражнение «Думай, считай, отвечай» | 1 | |||||||
33. | 25.12. 2019 две группы | Занимательная азбука:Закрепление ранее изученного. Игры. | 2 | - | - | Закрепление ранее изученного. Игра «Ласковые слова» | 1 | Интернет-ресурсы, наглядный и раздаточный материал, учебные пособия, иллюстрации, сигнальные карточки, счетные палочки, геометрические фигуры. | Воспитание чувства прекрасного, интереса и любви к русским народным сказкам | ||
Занимательная математика:Пишем математические элементы. Задачи в стихах. Пальчиковые игры. | - | - | Пишем математические элементы. Задачи в стихах. Пальчиковые игры | 1 | |||||||
34. | 27.12. /2 30. 12. 2019 10.01./1 2020 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Е). Пальчиковые игры. | 2 | Звуки и буквы (Е) / объяснение | 0,5 | Письмо элементов букв. Пальчиковые игры / практикум | 0,5 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. | Воспитание желания узнать, как можно больше нового, интереса к геометрическим фигурам. | ||
Занимательная математика:Цифры и числа (5). Пишем, рисуем, прячем 5 от цифроедки. | Цифры и числа (5) / объяснение | 0,5 | Пишем, рисуем, прячем 5 от цифроедки / практикум | 0,5 | |||||||
35. | 13.01./1 15.01./2 2020 | Занимательная азбука:Игра «Найдите букву» | 2 | - | - | Игра «Найдите букву» | 1 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. | Воспитание желания узнать, как можно больше нового, интереса к геометрическим фигурам. | ||
Занимательная математика:Игра «Думай, считай, отвечай» | - | - | Игра «Думай, считай, отвечай» | 1 | |||||||
36. | 15.01. /1 17.01./2 2020 | Занимательная азбука:Мир вокруг нас | 2 | Мир вокруг нас /рассказ | 0,5 | Мир вокруг нас (работа с иллюстрациями: цветы, грибы) / практическая работа | 0,5 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации. | Воспитание желания узнать, как можно больше нового, интереса к геометрическим фигурам. | ||
Занимательная математика:Игра «Что где находится». Сложи фигуру. | - | - | Игра «Что где находится». Сложи фигуру / практикум | 1 | |||||||
37. | 20.01./1 22.01/2 2020 | Занимательная азбука:Закрепление ранее изученных букв и звуков | 2 | - | - | Закрепление ранее изученных букв и звуков. Артикуляционная гимнастика / практическая работа | 1 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации. | Воспитание желания узнать, как можно больше нового, интереса к геометрическим фигурам. | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры | Геометрические фигуры / объяснение | 0,5 | Упражнения по закреплению пройденного материала | 0,5 | |||||||
38. | 22.01./ 1 24.01./2 2020 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Ё). Игры. | 2 | Звуки и буквы (Ё) / объяснение | 0,5 | Пальчиковые игры. Игра «Продолжите предложение» / практикум | 0,5 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации. | Воспитание желания узнать, как можно больше нового, интереса к геометрическим фигурам. | ||
Занимательная математика:Логические задания | - | - | Логические задания / практическая работа | 1 | |||||||
39. | 27.01./ 1 29.01/ 2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Глазки смотрите, ручки пишите» | 2 | - | - | Игра «Глазки смотрите, ручки пишите» | 1 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации. | Воспитание желания узнать, как можно больше нового, интереса к геометрическим фигурам. | ||
Занимательная математика:Цифры от 0 до 5. | Цифры от 0 до 5 / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала | 0,5 | |||||||
40. | 29.01. / 1 31.01 / 2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Лексикон» | 2 | - | - | Игра «Лексикон» | 1 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации. | Воспитание желания узнать, как можно больше нового, интереса к геометрическим фигурам. | ||
Занимательная математика:Пространственные представления (верх, низ, впереди, сзади, лево, право, близко, далеко) | Пространственные представления (верх, низ, впереди, сзади, лево, право, близко, далеко) / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала / практикум | 0,5 | |||||||
41. | 03.02./1 05.02./ 2 2019 | Занимательная азбука:Закрепление гласных звуков и букв | 2 | - | - | Закрепление гласных звуков и букв / практикум | 1 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации. | Воспитание желания узнать, как можно больше нового, интереса к геометрическим фигурам. | ||
Занимательная математика:Выделение предмета из множества | Выделение предмета из множества / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала / практикум | 0,5 | |||||||
42. | 05.02./ 1 07.02./2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Ж). Игры. | 2 | Звуки и буквы (Ж) / объяснение | 0,5 | Игра «Жучки и пчелки» | 0,5 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации. | Воспитание желания узнать, как можно больше нового, интереса к геометрическим фигурам. | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры. Прямоугольник. Сенсомоторика. | Геометрические фигуры. Прямоугольник / объяснение | 0,5 | Рисуем правой и левой рукой одновременно. Сенсомоторика / практикум | 0,5 | |||||||
43. | 10.02./ 1 12.02./2 2019 | Занимательная азбука:Игры и упражнения | 2 | - | - | Игры «Лексикон». Игра «Назовите все одним словом» | 1 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации | Воспитание художественного вкуса, любви к поэзии, умения решать задачи на сообразительность, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Цифры от 0 до 5. Закрепление. Решение задач. | Цифры от 0 до 5 / объяснение | 0,5 | Закрепление пройденного материала. Решение задач / практикум | 0,5 | |||||||
44. | 12.02./ 1 14.02./2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Скажите наоборот». Письмо элементов букв. | 2 | - | - | Игра «Скажите наоборот». Письмо элементов букв / практикум | 1 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации | Воспитание художественного вкуса, любви к поэзии, умения решать задачи на сообразительность, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры (линии, параллелограмм). | Геометрические фигуры (линии, параллелограмм) / объяснение | 0,5 | Пальчиковые игры / практикум | 0,5 | |||||||
45. | 17.02./1 19.02./2 2019 | Занимательная азбука:Игры и упражнения | 2 | - | - | Игра «Чем похожи, чем отличаются». «Что лишнее и почему» | 1 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации | Воспитание художественного вкуса, любви к поэзии, умения решать задачи на сообразительность, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Цифры и числа (6). Пальчиковые игры | Цифры и числа (6) / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала. Пальчиковые игры / практикум | 0,5 | |||||||
46. | 19.02./1 21.02./ 2 2019 | Занимательная азбука:Мир вокруг нас. Беседа об обитателях леса. | 2 | Мир вокруг нас: беседа об обитателях леса (звери, птицы, насекомые, земноводные) | 0,5 | Артикуляционная гимнастика / практикум | 0,5 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации | Воспитание художественного вкуса, любви к поэзии, умения решать задачи на сообразительность, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Игра на развитие точности движений «Поймай цифру» | - | - | Игра на развитие точности движений «Поймай цифру» | 1 | |||||||
47. | 24.02./ 1 26.02. / 2 2019 | Занимательная азбука:Отгадываем загадки. Инсценировка потешки | 2 | - | - | Отгадываем загадки. Инсценировка потешки / практикум | 1 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации | Воспитание художественного вкуса, любви к поэзии, умения решать задачи на сообразительность, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Игра «Чем похожи, чем отличаются» | - | - | : Игра «Чем похожи, чем отличаются» | 1 | |||||||
48. | 26.02./1 28.02./2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Л) | 2 | Звуки и буквы (Л) / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала / практикум | 0,5 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации | Воспитание художественного вкуса, любви к поэзии, умения решать задачи на сообразительность, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Думаем, считаем, отвечаем | - | - | Думаем, считаем, отвечаем / практическая работа | 1 | |||||||
49. | 02.03./ 1 04.03./2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Лексикон» | 2 | - | - | Игра «Лексикон» | 1 | Интернет-ресурсы. Наглядность. Карточки. Сигнальные карточки, счетные палочки, таблицы. Учебные пособия. Иллюстрации | Воспитание художественного вкуса, любви к поэзии, умения решать задачи на сообразительность, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Игра «Глазки смотрите, ручки пишите» | - | - | Игра «Глазки смотрите, ручки пишите» / практикум | 1 | |||||||
50. | 04.03./1 06.03./2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Летает, не летает». Артикуляционная гимнастика. | 2 | - | - | Игра «Летает, не летает». Артикуляционная гимнастика. | 1 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы. | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Игра «Поставь заплатку» | - | - | Игра «Поставь заплатку» | 1 | |||||||
51. | 09.03./1 11.03./2 2019 | Занимательная азбука:Отгадываем загадки. | 2 | - | - | Отгадываем загадки / практикум | 1 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы. | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры – ромб. Пальчиковые игры. | Геометрические фигуры – ромб / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала. Пальчиковые игры. | 0,5 | |||||||
52. | 11.03./1 13.03/2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (К). | 2 | Звуки и буквы (К) / рассказ, объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала / практикум | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы. | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Цифры и числа от 0 до 5. Закрепление. | Цифры и числа от 0 до 5 / рассказ | 0,5 | Закрепление пройденного материала / практическая работа | 0,5 | |||||||
53. | 16.03./1 18.03/2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Н). Артикуляционная гимнастика. | 2 | Звуки и буквы (Н) / объяснение | 0,5 | Закрепление пройденного материала. Артикуляционная гимнастика / практикум | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы. | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Решаем примеры по картинкам | - | - | Решаем примеры по картинкам / практическая работа | 1 | |||||||
54. | 18.03./1 20.03/2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Чем похожи, чем отличаются» | 2 | - | - | Игра «Чем похожи, чем отличаются» | 1 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы. | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Цифры и числа (6). | Цифры и числа (6) / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала / практикум | 0,5 | |||||||
55. | 23.03./1 25.03/2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Пуговка-куколка». Обвод по контуру | 2 | - | - | Игра «Пуговка-куколка». Обвод по контуру / практическая работа | 1 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы. | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Игра «Какое число потерялось» | - | - | Игра «Какое число потерялось» / практикум | 1 | |||||||
56. | 25.03./ 1 27.03/2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Не ошибись». Артикуляционная гимнастика | 2 | - | - | Игра «Не ошибись». Артикуляционная гимнастика | 1 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы. | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Игра «Соседи-числа» | - | - | Игра «Соседи-числа» / практикум | 1 | |||||||
57. | 30.03./ 1 01.04./2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (С). | 2 | Звуки и буквы (С) / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала / практикум | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы. | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения. | ||
Занимательная математика:Цифры и числа (7). Игры. | Цифры и числа (7) / объяснение | 0,5 | Игра «Думай, считай, отвечай» / практическая работа | 0,5 | |||||||
58. | 01.04./1 03.04./ 2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (С). Игры. | 2 | Звуки и буквы (С) / рассказ, объяснение | 0,5 | Игра «Что лишнее и почему» | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Цифры и числа (8). Логические задания. | Цифры и числа (8) / объяснение | 0,5 | Логические задания / практикум | 0,5 | |||||||
59. | 06.04./1 08.04/2 2019 | Занимательная азбука:Мир вокруг нас. Игра «Лексикон» | 2 | Мир вокруг нас / рассказ | 0,5 | Игра «Лексикон» | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры (трапеция). | Геометрические фигуры (трапеция) / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала / практикум | 0,5 | |||||||
60. | 08.04./1 10.04/ 2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Б). Игры. Письмо элементов букв. | 2 | Звуки и буквы (Б) / объяснение | 0,5 | Игра «Эхо». Письмо элементов букв / занятие-практикум | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Что где находится. Думай, считай, отвечай. Счетные палочки. | - | - | Что где находится. Думай, считай, отвечай. Счетные палочки / практическая работа | 1 | |||||||
61. | 13.04./ 1 15.04./2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Лексикон» | 2 | - | - | Игра «Лексикон» | 1 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Цифры от 0 до 9. Игра «День и ночь». | Цифры от 0 до 9 / объяснение | 0,5 | Игра «День и ночь» | 0,5 | |||||||
62. | 15.04./ 1 17.04./2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Г). Игра «Скажите наоборот» | 2 | Звуки и буквы (Г) / объяснение | 0,5 | Игра «Скажите наоборот» | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Четные и нечетные числа | Четные и нечетные числа / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала | 0,5 | |||||||
63. | 20.04./1 22.04./2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Что лишнее и почему» | 2 | - | - | Игра «Что лишнее и почему» / игровое занятие | 1 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Найди лишнее число. Логические задачи. | - | - | Найди лишнее число. Логические задачи / практикум | 1 | |||||||
64. | 22.04./1 24.04./2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Я). Пальчиковая гимнастика. Игры. | 2 | Звуки и буквы (Я) / объяснение | 0,5 | Пальчиковая гимнастика. Игра «Один - много» / игровое занятие | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры. Найди лишнее число | Геометрические фигуры / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала. Найди лишнее число / практикум | 0,5 | |||||||
65. | 27.04./1 29.04./2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Т). Чтение слогов и слов. Игры. | 2 | Звуки и буквы (Т) / объяснение | 0,5 | Чтение слогов и слов. Игра «Скажи наоборот» / практическое занятие | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Игра «Что лишнее и почему». Пальчиковая гимнастика. | - | - | Игра «Что лишнее и почему». Пальчиковая гимнастика / практическое занятие | 1 | |||||||
66. | 29.04./1 06.05./2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы(З) | 2 | Звуки и буквы(З) / объяснение | 0,5 | Отгадываем загадки. Игра «Один-много» | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Игра «Что лишнее и почему» | - | - | Игра «Что лишнее и почему» / практическое занятие | 1 | |||||||
67. | 06.05./1 08.05./ 2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (У). Игры. | 2 | Звуки и буквы (У) / объяснение | 0,5 | Игра «Закончи предложение» | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Цифры и числа (10). Игры. | Цифры и числа (10) / объяснение | 0,5 | Игра «Кнопочка» | 0,5 | |||||||
68. | 11.05./1 13.05./2 2019 | Занимательная азбука:Игры. | 2 | - | - | Игра «Пык и Пик». Игра «Скажи наоборот» | 1 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры (конус) | Геометрические фигуры (конус) / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала / практическое занятие | 0,5 | |||||||
69. | 13.05./1 15.05./2 2019 | Занимательная азбука:Мир вокруг нас. Беседа о сельскохозяйственном труде | 2 | Мир вокруг нас. Беседа о сельскохозяйственном труде / объяснение | 0,5 | Упражнения на закрепление пройденного материала. Игра «Лексикон» / практическое занятие | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Игра «Веселый счет». Думай, считай, отвечай | - | - | Игра «Веселый счет». Думай, считай, отвечай / практикум | 1 | |||||||
70. | 18.05./1 20.05./2 2019 | Занимательная азбука:Звуки и буквы (Ф, Х) | 2 | Звуки и буквы (Ф, Х) / объяснение | 0,5 | Игра «Эхо» | 0,5 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Знакомство с задачами. Считаем. Решаем примеры в картинках. | Знакомство с задачами / объяснение | 0,5 | Считаем. Решаем примеры в картинках / практическое занятие | 0,5 | |||||||
71. | 20.05./1 22.05./2 2019 | Занимательная азбука:Игра «Поезд». Инсценирование шуток-малюток. | 2 | - | - | Игра «Поезд». Инсценирование шуток-малюток. Письмо букв и их элементов / практическое занятие / практическое занятие | 1 | Наглядный материал, учебные пособия, интернет-ресурсы. Образцы, шаблоны, план-схемы, задачи в картинках | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работу. | ||
Занимательная математика:Геометрические фигуры. Цилиндр. Игры. | Геометрические фигуры. Цилиндр | 0,5 | Игра «Кто где стоит». Составляем задачи и решаем их / практическое занятие | 0,5 | |||||||
72. | 25.05./1 27.05./2 2019 | Итоговое занятие | 2 | Подведение итогов работы за учебный год / беседа | 1 | Аттестация учащихся по курсу программы / контрольная работа | 1 | Интернет-ресурсы, учебные пособия, карточки-задания | Воспитание усидчивости, внимания, культуры поведения, умения активизировать свою работ | ||
Итого: | - | 144 | - | 39 | - | 105 | - | - | |||
План составил педагог дополнительного образования _________________________ Гренкова О.П.
План внеурочной деятельности
Направление внеурочной деятельности | Наименование мероприятия, форма организации | Объем внеурочной деятельности, часов в год |
Спортивно-оздоровительное | Гимнастика | 4 |
Конкурс рисунков «За здоровый образ жизни» | ||
Игровая программа «Зимние забавы» | ||
Духовно-нравственное | Акция «Помоги малышу» | 8 |
Акция «Весенняя неделя добра» | ||
Акция «Нет,одинокой старости» | ||
Научно-познавательное, проектная деятельность | Проект «Мир вокруг нас» | 4 |
Художественно-эстетическое | Посещение концертов, мероприятий | 4 |
Экскурсии | ||
Патриотическое | «Урок мужества» | 6 |
Акция «Подарок ветерану» | ||
Участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы |
План досуговой деятельности
№ п/п | Наименование мероприятия, форма организации | Сроки |
1. | День открытых дверей в Центре детского творчества | Сентябрь |
2. | Конкурс «Посвящение в кружковцы» | Октябрь |
3. | День матери – чаепитие, конкурсы, викторины | Ноябрь |
4. | Выставка «Город мастеров» | Декабрь |
5. | Новогодний утренник | Декабрь |
6. | Зимние забавы | Январь |
7. | День Защитника Отечества | Февраль |
8. | Масленица – проводы русской зимы | Февраль |
9. | 8 Марта – Женский день | Март |
10. | Отчетный концерт Центра детского творчества | Апрель |
11. | День Победы | Май |
Работа с родителями
№ п/п | Наименование мероприятия, форма проведения | Время проведения |
1. | День открытых дверей | Сентябрь |
2. | Родительское собрание | Сентябрь |
3. | Индивидуальные беседы | В течение года |
4. | Совместное посещение выставок, различных мероприятий | В течение года |
5. | Совместные мероприятия с родителями и детьми | В течение года |
6. | Совместные экскурсии | В течение года |
7. | Отчетный концерт Центра детского творчества | Апрель |
8. | Родительское собрание на тему «Наши достижения» | Май |
Обобщение и распространение опыта работы
(в том числе экспериментальной, инновационной) (в форме открытых занятий, уроков, мастер-классов, на семинарах, научно-практических конференциях и т.д.).
№ п/п | Наименование мероприятия, форма проведения | Способ и форма участия | Дата проведения |
1 | Открытое занятие «Геометрические фигуры. Логические задачи» | Активный участник /очно | |
2 | Выступления на методических и педагогических советах | Активный участник / очно | В течение года |
3 | Вебинары по дошкольному образованию | Слушатель / дистанционно | В течение года |
4 | Онлайн-конференции по дошкольному образованию | Слушатель / дистанционно | В течение года |
5 | Методическая разработка «Игра «Отвечай быстро» | Активный участник | Май |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376290-rabochaja-programma-umelye-ruki-rabota-s-buma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности патриотического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- «Организация процесса обучения немецкому языку в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Основы финансовой грамотности: особенности преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО»
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.