- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Изготовление корзины-сувенира «Дары осени» (2-ой год обучения)»
Ориентирована на детей 9 – 11 лет (2-ой год обучения), занимающихся декоративно-прикладным творчеством (бисероплетение).
Цели методической разработки:
• формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;
• содействовать формированию всесторонне развитой личности.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Центр детского творчества» г. Ярцево Смоленской области
Методическая разработка
«Изготовление корзины-сувенира «Дары осени»
(2-ой год обучения)
Разработал:
педагог дополнительного образования
Гренкова Ольга Петровна
т\о «Умелые руки»
2018 год
Методическая разработка:
«Изготовление корзины-сувенира «Дары осени»
Методическая разработка предназначена для детей и педагогов, как помощь при проведении занятий в учреждениях дополнительного образования детей.
Ориентирована на детей 9 – 11 лет (2-ой год обучения), занимающихся декоративно-прикладным творчеством (бисероплетение).
Цели методической разработки:
формировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;
содействовать формированию всесторонне развитой личности.
Задачи методической разработки:
Обучающие:
познакомить детей с видами простейшего низания на проволоке (параллельное низание);
закрепить знания, умения и навыки, полученные ранее.
Воспитательные:
воспитывать уважение к труду;
воспитывать аккуратность, культуру поведения;
воспитывать чувство любви к народным традициям;
формировать чувство коллективизма, самоконтроля, взаимопомощи.
Развивающие:
развивать художественный вкус;
ориентировать детей на достижение высокого качества изделия;
развивать интерес к освоению опыта познавательной, творческой деятельности.
Для изготовления данного изделия необходимо следующее оборудование:
бисер (зелёного, желтого, коричневого, оранжевого, белого, серого цветов);
тонкая проволока;
ножницы;
леска;
заготовка (плетёная корзинка);
коробочки для бисера;
схемы плетения.
Технология изготовления изделия:
Эта работа может быть выполнена в течение трёх занятий. На основе методической разработки можно разработать педагогический проект на тему: «Дары осени».Работу начинают с плетения листьев рябины. В конце методической разработки приложены схемы, по которым плетутся листья рябины. Они имеют сложную форму, поэтому работа проходит в два этапа: сначала делается семь маленьких листиков , а затем собирается сложный лист.
Для выполнения листика возьмём проволочку длиной 30 см и в технике параллельного низания выполним работу из бисера зелёного цвета (1-2-3-4-5-4-3-2-1).
Если у учащихся в ходе работы возникают затруднения, педагогом даются индивидуальные пояснения. Через 10 минут после начала работы детям предлагается небольшая разминка.
Разминка для пальцев рук.
«Щупальца осьминога».
Пальцы сжаты в кулачки и развёрнуты к себе. Слова произносим чётко.
Много ног у осьминога (поочерёдно, начиная с большого, выпрямляют все пальцы – 1-я позиция)
Все они ему нужны (пальцы в обратном порядке сгибают в кулак – 2-я позиция)
Заменяют ему руки (1-я позиция)
Очень ловкие (1-я позиция) они (кулачки повернуть на себя и одновременно их раскрыть)
Следующий этап работы - подготовим четыре отрезка проволоки по 35 см и аналогично сплетем большие листья по схеме (1-2-3-4-5-6 (4 раза)-5-4-3-2-1).
Составные части рябинового листа готовы. Собираем их вместе.
Итак, составные части рябинового листа готовы, и мы начинаем собирать лист, сначала более мелкие листики, потом крупные, закончим работу опять мелкими листьями.
Далее изготовим гроздь рябины.
Берем кусок проволоки медного цвета длиной 10-12 см и нанизываем одну бисеринку оранжевого цвета ближе к любому краю. Затем немного скручиваем, как показано на фото.
Делаем небольшой отступ в 5 мм и нанизываем вторую оранжевую бисеринку и снова скручиваем, так же как и первую.
Затем по такой же схеме нанизываем оранжевые бисеринки по всей длине проволоки, для каждого соцветия их нужно примерно 12-15 шт.
Проволоку с бисеринками скручиваем, придавая соцветию натуральный вид.
Для изготовления одной грозди рябины потребуется не меньше, чем 4-5 соцветий (проволок с бисеринками), которые затем переплетаются между собой. Для нашего дерева рябины нам понадобится не менее 4 пышных гроздей.
Произвольно формируем лист и гроздь рябины и помещаем , в заранее приготовленную корзину.
| | |
Используемая литература:
1. Источник: http://womanadvice.ru/ryabina-iz-bisera-master-klass#ixzz348y0llwj
2. Журнал WomanAdvice - советы на все случаи жизни
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376291-metodicheskaja-razrabotka-izgotovlenie-korzin
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Организация процесса физического воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя кубановедения»
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Управление дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.