Программа предпрофильных курсов

ШКОЛА ЮНОГО ОРГАНИЗАТОРА ДОСУГА

Место программы в системе предпрофильных курсов.

производство (товара \ услуги) управление

проектирование \ изобретательство человек – человек

Цель программы: профессиональное самоопределение учащихся, формирование у них интереса к профессиям и специальностям культурно-досуговой сферы.

Задачи программы:

познакомить с профессиями и специальностями культурно-досуговой сферы;

развить мотивацию для продолжения профессионального образования;

подготовить к выбору гуманитарного профиля обучения в старшей школе;

сформировать организаторские, коммуникативные и творческие способности.

Содержание программы

Тема 1. Введение в программу курса

Что такое педагогика? Педагогика необходимости как педагогика социализации. Педагогика свободы как педагогика индивидуального саморазвития и педагогика сотрудничества как основа педагогики свободы.

Субъекты педагогического и образовательного процесса.

Позиции педагога: учитель-предметник, куратор, организатор досуга, социальный педагог, педагог-психолог и т.д.

Самостоятельная работа: сравнительная таблица задач, решаемых педагогом и условий его труда в зависимости от конкретной специализации.

Тема 2. Технологии воспитательной (внеурочной) работы

Азбука форм и методов воспитательной работы со школьниками во внеурочное время. Педагогические игры, конкурсы. Педагогические цели внеурочных мероприятий и средства их достижения.

Правила составления сценария игровой программы.

Коллективные творческие дела (КТД) как метод воспитания и способ организации досуга детей, подростков и молодежи. Этапы КТД.

Тренинг: методы, применяемые в подготовке и реализации КТД (метод открытого коллективного анализа; метод свободного выбора; метод мозгового штурма; метод рефлексии (самоанализа и самооценки)). Средства, используемые в подготовке и реализации КТД.

Практикум:

1. Составление сценария игровой программы.

2. Организация и проведение КТД.

Тема 3. Технология организации мероприятия

От сценария – к реализации. Планирование (технология «звездочка») и подготовка мероприятия. Способы получения обратной связи и анализа мероприятия.

Практикум:

Разработка и реализация для младших школьников игровой программы, конкурса, другого внеурочного мероприятия.

Календарно-тематическое планирование

по курсу «Школа юного организатора досуга»

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Бушелев Б.В. Поговорим о воспитанности. – М.: Знание, 1989.

Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики: Учебное пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Изд-во УРАО; 1999.

Гельфан Е.Н., Шмаков С.А. От игры к самовоспитанию. – М., 1971.

Дадон Л.Л. Задачник по педагогике. – М.: Просвещение, 1968.

Зязюн И.А. Основы педагогического мастерства. – М.: Просвещение, 1989.

Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. – М., 1990.

Лутошкин А.Н. Как вести за собой: Старшеклассникам об основах организаторской работы. – М., 1986.

Новые ценности образования / Под ред. Н.Б. Крыловой. – №1, №2, №3, №4, №5. – М., 1995.

Новые ценности образования / Под ред. Н.Б. Крыловой. – № 6. – М., 1996.

Новые ценности образования / Под ред. Н.Б. Крыловой. – № 7. – М., 1997.

Психолого-педагогические проблемы подготовки организаторов и лидеров детских и юношеских объединений / Отв. ред. Н.Ф. Басов. – Кострома: КГПУ им. Н.А.Некрасова, 1994.

Поляков С.Д. О новом воспитании: Очерки коммунарской методики. – М., 1990.

Прощицкая Е.Н. Выбирайте профессию. – М.: Просвещение, 1981.

Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. – М., 1981.

Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. – М., 1975.

Соловейчик С.Л. Воспитание творчеством. – М., 1981.

Педагогика / Под ред. П.Р. Болотиной и Е.П. Баранова. – М.: Просвещение, 1987.

Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. – М.: Владос, 1995.

Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Издательство «ЭКСМО» – Пресс, 2001.

Фурмановский Н.И. Вы сказали: Здравствуйте! Речевой этикет в нашем общении. – М.: 1982.

Энциклопедия современного учителя. – М.: «Издательство Астрель», «Олимп», «Фирма «Издательство АСТ», 2000.

Приложение

Родители

информирование

Ребенок

Психологическое сопровождение

Мероприятия по профориентации

Информационное сопровождение предпрофильной подготовки

Обеспечение доступа к получению информации

Проведение мероприятий для информирования учащихся

Проведение мероприятий для информирования родителей

Обеспечение доступа к источникам информации

Информационный стенд

Поиск в сети интернет

Выставки в библиотеке

Материально-техническое обеспечение кабинета

Компьютерный класс

Интернет

Медиатека (учебные пособия, научно-популярная литература)

Результаты предпрофильной подготовки

Ученик умеет:

анализировать и последствия своей деятельности (по выбору и реализации своей образовательной траектории)

проектировать и рефлексировать свою образовательную деятельность и ее результаты

анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений

Ученик ориентируется :

в образовательных возможностях по завершении основного общего образования

в ситуации на рынке труда

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/37654-programma-predprofilnyh-kursov