Как у нашего кота шубка очень хороша

Частное образовательное учреждение «Крымская республиканская гимназия-школа-сад Консоль»

Конспект

Непосредственной образовательной деятельности на тему:«Как у нашего кота шубка очень хороша…»

для детей второй младшей группы

с использованием нетрадиционных методик изобразительной деятельности, здоровьесберегающих технологий, ИКТ

Составила – воспитатель:

Сюмак Наталья Александровна

Симферополь

2018г.

Цель:формирование знаний о котенке, его повадках; совершенствование навыов рисования пальчиками.

Задачи:

•Вызвать у детей эмоциональный отклик, сочувствие к игровому персонажу, желание прийти на помощь.

•Учить передавать выразительный образ котенка цветом, его пушистую шерстку, используя прием рисования пальчиком.

•Поощрять внесения дополнений в рисунок, обогащать его содержание.

•Совершенствовать навыки работы с гуашью.

•Развивать речь, легкость руки, воображение и творческие способности.

•Воспитывать интерес к рисованию, устному народному творчеству, любовь к животным.

Вид НОД: интегрированный.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие.

Речевое развитие.

Художественно-эстетическое развитие.

Виды деятельности:

Игровая, изобразительная, продуктивная.

Материал и оборудование:

Обстановка комнаты, выполненная в русском народном стиле: стол с самоваром и угощением, колыбелька с куклой-младенцем, половичок, лавочка; мягкая игрушка-кот; аудиозаписи музыкальных произведений: Г. Гладков «Колыбельная», Д. Шостакович «Вальс шутка»; магнитофон; на каждого ребенка белая бумага альбомного листа с контуром котенка; краска гуашь (черная, серая, коричневая, оранжевая); салфетки, фломастеры.

Предварительная работа:

Наблюдение за котенком (внешний вид, поведение); чтение и рассматривание иллюстраций «Русские народные потешки, песенки» о котах; сказка С. Маршака «Усатый-полосатый», сказка художника-иллюстратора Е. И. Чарушина «Про Тюпу»; заучивание наизусть потешок.

Словарная работа:

Котишко - мурлышко; котик - братик; котик - коток, серенький лобок, шерстка пушистая, мягкая, красивая.

Ход НОД:

I.Вводная часть.

Приветствие ладошками.

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, ветерок, трава!

Здравствуйте, мои друзья!

Воспитатель: Дети, а с каким настроением вы пришли на занятие?

Дети:С хорошим настроением.

Воспитатель: У меня тоже хорошее настроение.

II. Основная часть.

Воспитатель:А вы любите отгадывать загадки?

Дети:Да.

Воспитатель:Тогда слушайте загадку и готовьте отгадку:

Мягкие лапки,

А в лапках коготки-царапки.

С детками играет,

«Мяу» - напевает.

Дети: Это котик.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, отгадали мою загадку. А вам бы хотелось сходить в гости к котишке - мурлышке?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда идем. А вот и он, котик, на лавочке спит, а во сне мурлычет. Наверное, ему интересные сны снятся. Как вы думаете, что снится котику?

Рассуждение детей.

Воспитатель: А может,ему снится, как он мышек ловит, или ему снятся сказки, в них он колыбельку качает, да недаром, а за угощенье: за кувшин молока, кусок пирога; где ему сулят подарки: платочек беленький, шубку, а кто и валенки.

Воспитатель: Пока котик спит, хотите послушать, что это за сказки?

Дети:Тогда присаживайтесь, как вам удобно, и слушайте.

Звучит музыка.

Воспитатель:

Много лет назад люди придумали много сказок, песенок, потешек, в которых котики живут, как люди, растят своих котят, ссорятся, мирятся, играют. Еще когда ребенок лежал в зыбке (колыбельке), над ним напевали песенки о коте. Вот послушайте:

Уж я Ванюшку качала,

Уж я котику кричала:

- Приди, котик, ночевать

Мово Ваню покачать.

А как расхваливали кота, как ласково к нему обращались:

Котик-коток, серенький-лобок.

Ласков Васька, да хитер.

Лапки бархатные, коготок остер.

У Васьки ушки чуткие,

Усы длинные, шубка шелковая.

Воспитатель:Вот каков наш котик, красавец, общий любимец.

Дети: Мы тоже любим котика.

Воспитатель: Сейчас нам Сафийка и Ариша расскажут, что они знают про котов.

Сафия:

Пошел котик во лесок, во лесок.

Нашел котик поясок, поясок.

Чтобы люльку подцепить, подцепить.

В люльку Катю положить, положить.

Катя будет крепко спать, крепко спать.

Котик Катеньку качать, да качать.

Тритатушки! Три – та – та!

Кошка встретила кота!

Арина:

Котик кошку кличет,

Ходит и мурлычет.

Тритатушки! Три –та –та!

Вышла кошка за кота!

За Кота Котовича,

За Петра Петровича!

Воспитатель: Ребятки, пока мы тут с вами разговаривали, проснулся наш котишко-мурлышко. Только уже больно грустный у него вид, не случилось ли с ним какой беды.

Воспитатель: Здравствуй, котик-братик. И вы, ребята, поздоровайтесь с котиком.

Дети: Здравствуй, котик.

Воспитатель:Котишко-мурлышко, ты почему такой грустный?

Котик: Здравствуйте, ребятки. Спасибо, что пришли ко мне в гости, а то я совсем один, у меня нет друзей. Вы такие добрые, помогите мне найти друзей.

Очень скучно без друзей,

С ними было б веселей.

Воспитатель: Ребятки, поможем котику найти друзей?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Тогда идем.

Дети находят силуэты котят.

Воспитатель: Котик, может это твои друзья?

Котик: Мяу-мяу! Это не мои друзья. Мои черненькие, серенькие, пушистые, глазки у них веселые, озорные.

Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь котику?

Дети: Мы раскрасим котят.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Мы сделаем их красивыми.

Воспитатель:Но сначала давайте станем тоже котятами и поиграем вместе с нашим котенком.

Физкультминутка.

Все котята мыли лапки, вот так, вот так!

Мыли ушки, мыли брюшки, вот так, вот так!

А потом они играли, вот так, вот так! ( Прыжки).

А потом они устали, сладко-сладко засыпали,

Вот так, вот так!

Выполняются движения согласно тексту.

Воспитатель: Ребятки, а сейчас раскрасим наших котят, и тогда котик их обязательно узнает.

Дети выбирают понравившихся котят и садятся за столы.

Воспитатель:Обведем указательным пальцем наших котят по контуру и покажем, что у них есть.

Дети обводят котят по контуру указательным пальцем по спинке, шее, голове, ушкам, лапкам, животику.

Воспитатель:А сейчас мы с вами будем рисовать наших котиков. Но чем мы будем рисовать, если у нас нет кисточек?

Дети: Пальчиками.

Воспитатель: Правильно, ребята. Но сначала вспомним, как рисовать пальчиками. Обмакиваем указательный пальчик в краску и прикладываем на место, где шерстка. Раз, два (показ). Какая шерстка получается?

Дети:Шерстка у котика получается мохнатенькая, пушистая.

Воспитатель: А теперь вы обмакиваете пальчик в краску и раскрашиваете своих котят.

Самостоятельная деятельность детей.

« Как у нашего кота шубка очень хороша».

Воспитатель:Пока шерстка у наших котят подсыхает, мы с вами немножко отдохнем и поиграем:

Вам покажем мы немножко,

Как ступает мягко кошка.

Ели слышно: топ-топ-топ,

Хвостик книзу: оп-оп-оп.

Но подняв свой хвост пушистый,

Кошка может быть и быстрой.

Ввысь бросается отважно.

Скок да скок, еще подскок

То вперед, а то отскок.

Дети выполняют движения согласно тексту.

Дети садятся за столы и дорисовывают усы, глаза фломастерами. Показывают свои работы коту. Рассказывают, каких котят они нарисовали, придумывают им имена.

Воспитатель: Узнал котик своих друзей, хвостиком завилял.

Котик: Спасибо вам, ребятки!

Сколько у меня друзей,

Сразу стало веселей.

Будет петь и танцевать,

С ребятишками играть.

Дети с рисунками и котиком танцуют под музыку, затем прощаются и возвращаются в детский сад.

И вот что у нас получилось:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376701-kak-u-nashego-kota-shubka-ochen-horosha