Объединение «Арт»

Задача школы -формирование совокупности “универсальных учебных действий” (ууд), обеспечивающих компетенцию “научить учиться», я бы добавила «научить учить».

Ребёнок – существо само по себе действенное. Ему нужно всё пощупать, потрогать, познать всё, что ему говорят, успеть задать тысячу вопросов. В творческой деятельности человек развивается, приобретает социальный опыт, раскрывает свои природные дарования и способности. 

В подрастающем поколении- уважение к духовным ценностям.

Одним из направлением воспитательной системы школы № 9 является интеллектуально-творческое. Лопатова Ю.М.- руководитель кружка «Разговорный английский», Шевелева О.В.- вокальный кружок «Домисолька» и кружок «Мастерская праздников», В 2010 году учителем музыки Ольгой Владимировной Шевелевой и учителем английского языка Юлией Михайловной Лопатовой разработаны интегрированные занятия творческого объединения « АРТ » целью которых является:

развитие личности, способной самостоятельно открывать для себя новые знания, основываясь на приобретении практического опыта с использованием знаний иностранного языка, культуры своей страны и англо-говорящих стран, а так же музыкального искусства.

Реализация цели требует решения следующих задач:

помочь учащимся обрести нравственные и культурные ценности;

развивать эмоционально- чувственную сферу;

формировать творческое мышление и навыки публичного выступления.

Основные принципы, которыми мы руководствуемся в воспитательной работе:

1.Принцип гуманизации.

2.Принцип гармонии трех начал (физического, духовного, интеллектуального).

3. Принцип природосообразности и индивидуальности

4.Принцип тесной взаимосвязи национального и общечеловеческого

5.Принцип взаимосвязи семейного и общественного воспитания

Условия реализации интегрированных занятий:

1. Наличие плана для совместной работы.

2.Организация интересной внеурочной деятельности.

3.Обеспечение заинтересованности родителей в творческой деятельности их детей.

4. Предоставление детям свободы выбора видов деятельности и форм выбора.

5. Использование воспитательных возможностей среды.

6. Организация педагогически целесообразного взаимодействия между субъектами деятельности.

7.Изучение опыта других школ, использование элементов этого опыта в своей работе.

Основные формы работы:

Коллективно- творческие дела

Тематические беседы

Воспитывающие ситуации

Спектакли

Инсценирование песни на английском языке

Музыкально-литературные композиции

Этапы работы:

Определение темы выступления, названия представления;

Сбор информации, клипов, сценариев и т.д.

Сортировка материалов, создание малых групп для определенного вида работы( сочинение стихов, создание презентаций, скачивание музыки, реквизитов( подключение родителей) и т.д.

Работа руководителей кружков: формирование единого сценария, транскрибирование иностранного текста, адаптация музыки, продумывание ролей.

Совместное распределение ролей, черновое чтение.

Репетиция по сценам с привлечением более опытных учащихся(актеров прошлых лет)

Генеральная репетиция.

Конкурс, видеосъемка, разбор недочетов, планы на будущее.

Прогнозируемые результаты:

Формирование активной творческой личности;

установление гуманистического характера межличностных отношений, отчуждение социально- негативных явлений.

Итогом работыявляется

- человек, в деятельности которого преобладают мотивы самосовершенствования, самообразования;

- человек, сохраняющий интерес к познанию мира ;

- человек, уважающий традиции своей страны и других стран;

- человек, ориентирующийся на здоровый образ жизни

- человек, способный поделиться приобретенным опытом с другими.

Наши достижения:

2010-2011- Районный конкурс чтецов на иностранном языке, номинация «Групповое чтение на английском языке» Калиганова Надежда, Зюзькова Виктория- призеры;

2011-2012 Районный творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Соло» - Калиганова Надежда- призер;

2012- Районный этап конкурса «Зажги звезду»-Калиганова Надежда-победитель;

2012-2013-Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Поэзия»-Михнюк Татьяна- победитель;

2013-2014-Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Поэзия»- Гилева Арина-победитель;

2013-2014-Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Песня»- Арабинская Дарья-призер;

2013-2014-Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Поэзия» -Гутова Ксения- призер;

2013-2014- Межрайонная научная студенческая конференция-Гутова Ксения с работой «Школьный театр»- участник;

2013-2014-IX открытая региональная научно-практическая конференция школьников «Эврика»-Гутова Ксения с работой «Школьный театр»- призер 2 место.

2014-2015-Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Песня»- Изосимова Кристина-лауреат;

2014-2015-Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Поэзия»-Феденкова Анастасия-лауреат;

2014-2015-Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Театрализация»-команда 6-7 классов- победитель;

2015-2016- Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Поэзия»-Зимина Валерия-лауреат;

2016-2017- Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Театрализация»-команда 5-7 классов- победитель;

2016-2017- Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Песня»- команда 11 «А» класса-победитель;

2017-2018- Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Театрализация»-команда 5 «Б» класса- победитель;

2018-2019 -Творческий конкурс на иностранном языке «Радуга талантов, номинация «Песня»- команда 11 «А» класса-победитель….

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/376930-obedinenie-art