Статья «Профориентация старшеклассников»

Профориентация старшеклассников. Загадки и разгадки.

Профориентация (профессиональная ориентация, выбор профессии, ориентация на профессию, профессиональное самоопределение) - это процесс выявления склонности человека к определённому роду деятельности, профессии нашли широкое применение специальные тесты, которые зачастую проводятся в старших классах системы среднего образования. Свои тесты проводят центры трудоустройства.

Для эффективного выбора профессии молодежи важно помочь сформировать привычку выбирать и принимать ответственность за все последствия своего выбора, вне зависимости от того удалось их предвидеть заранее, или нет.

Профориентация для школьников. Особенности.

Школьникам начальных классов профессию выбрать можно лишь с точностью в 60 процентов. Уже видны важные такие вещи, как структура интеллекта, мера социальности, коммуникабельности, предпочтения в занятиях и предметах.

Когда же можно назвать профессию с точностью до 90 процентов? Нередко в 14 лет уже можно. Но это при условии, что ребенок активен (внешне или внутренне), читает, занимается в кружках, имеет интересы. Родители не всегда умеют правильно толковать эти интересы. Понятно, ведь родители всех профессий не знают. Случается, что родители не видят очевидного в своем ребёнке, школьнике. Поэтому с 9-го класса очень и очень разумно прийти на профориентацию для школьников и всю "карту ребенка" увидеть своими глазами. И выдохнуть с облегчением: "Уф!Верным путем идем!" Или узнать путь, которым следует идти.

Обычно на профориентацию старшеклассники приходят с полной неразберихой в умных своих головах. Отчего неразбериха?А вот от чего. Неизвестно, чем руководствоваться, выбирая профессию. Самое очевидное: школьные предметы. От них, что ли, плясать?Хорошо идет обществознание - пойду туда, где его сдают. А это экономические вузы. А хочешь ли ты работать экономистом? Нет? А кем же? Вот и разбираемся. Или: хорошо идет физика с математикой - пойду в инженерный вуз. А хочешь ли ты потом с этим работать? С чертежами, расчетами? В конструкторском бюро? Или на заводе или на стройке? Нет? Значит, надо разбираться. Всю "карту ребенка" разложить на столе и увидеть сильные стороны и склонности (интересы). Склонности могут быть до такой степени странными и разными - что, ну, просто ничего не понятно ни старшекласснику, ни его родителям. Всё хочет ребенок. И вот сидим разбираемся. Это надо сделать, надо. Со всех сторон всё рассмотреть, всё увидеть и принять обоснованное решение. Нет людей ни к чему непригодных. Нет. И в вашем ребенке - клад. Давайте вместе искать клад. Будучи девятиклассниками дети были протестированы школьным психологом Бережной М.В., которая рекомендовала основные склонности и направленность заинтересованности учащихся в будущей профессии .Этими результатами заинтересовались и родители.

Разрушители легенд: Как современные подростки относятся к профориентации на самом деле?

У людей, далеких от сферы профориентации и психологии, да что уж говорить, иногда и у нас самих, педагогов со стажем, складывается впечатление, что инициаторами профконсультаций являются родители. А школьник во всей этой ситуации оказывается только пассивным «подопытным кроликом», которого за ручку привели мама и папа.

Вот как выглядит миф о процессе профориентации школьника:

Сцена 1. В семье нарастает конфликт: папа и мама спорят о том, что ребенку пора определиться с вузом, почему он сам ничего не хочет (варианты: не знает, чего хочет/хочет всего и сразу), что же нам делать?! Масло в огонь подливают бабушки, дедушки, тети, старшие братья и прочие родственники. На семейном совете решено подростка «профориентировать».

Сцена 2. Мама (реже папа) берет за руку своего нерадивого ребенка и ведет к специалистам (!), которые определят, чего же он хочет-может на самом деле и куда ему пойти учиться дальше.

Сцена 3. ЦТР «Гуманитарные технологии». Профконсультант делает свое «великое» дело. У подростка наступает озарение – он ясно видит свою будущую профессию, у него появляется интерес к учебе, а все другие дела отходят на второй план.

Профессиональная ориентация включает в себя:

Профессиональное просвещение — обеспечение молодёжи информацией о мире профессий, учебных заведениях, возможностях профессиональной карьеры. В этих целях ученики 11 б класса посетили ВУЗы г. Ставрополя – СКФУ и Аграрный университет.

Профессиональное воспитание — формирование у молодёжи трудолюбия, работоспособности, профессиональной ответственности, способностей и склонностей. Была проведена встреча с ответственным работником Федеральной налоговой службы Тур Л.В.

Профессиональное консультирование по вопросам выбора профессии, трудоустройства, возможностей получения профессиональной подготовки.

Профессиональное развитие личности и поддержку профессиональной карьеры, включая смену профессии и профессиональную переподготовку. Но до этого нужно еще дорасти и получить хотя бы одну профессию, чтобы она приносила удовлетворение, чтобы путь на работу был если не праздник, то хотя бы не путь на эшафот. Да и мы, что греха таить, как бы не ругали другой раз свою профессию, но всё равно…

Однако, как вы знаете, человек – сложно устроенное существо. Поэтому подобный сюжет имеет мало общего с реальностью. Во-первых, в действительности современные подростки могут быть очень активны в том, что им интересно, они сами активно включаются в процесс профориентации, особенно, если рассказать им о всех преимуществах своевременного профтестирования. Во-вторых, профконсультант не волшебник, он просто проводит научную и очень действенную диагностику психологического состояния школьника и дает стимулы для дальнейшего развития. Поэтому хочется поделиться более реальным представлением о профориентационном процессе.

Участники опросов: обычно активные подростки и их семьи, поэтому, возможно, результаты не полностью репрезентативны (для репрезентативности необходимо проводить большой социологический опрос всех слоев населения). Тем не менее, они показывают интересную и позитивную тенденцию в отношении профориентации.

Рассмотрим результаты анкетирования учащихся 11 Б класса.

На вопрос «Кто в вашем окружении был инициатором прохождения профориентации» ответы были такие: чаще всего (больше, чем в половине случаев) инициатором прохождения профориентации оказывается ребенок. На втором месте по популярности (25%) была мама (папы сильно отстают в этом вопросе – 4%), на третьем месте – преподаватели (5%).

Самостоятельность современных подростков показали ответы на вопрос «К кому вы обратитесь (обращались) за помощью в выборе профессии?». Большинство подростков отвечают, что они выберут профессию самостоятельно, в соответствии со своими интересами (40,85%). Гораздо меньше школьников обратятся за помощью к родителям (25,75%). На третье место (12%) тоже попал ответ, показывающий независимый настрой подростков при выборе специальности: для расстановки приоритетов они воспользуются тестированием.

Желание быть независимым от чьего-либо мнения очевидно и в ответах на вопрос «Чем руководствуются старшеклассники при выборе будущей профессии?» Для большинства современных подростков важна востребованность будущей профессии (26,5%). Интересно, что на втором месте как критерий выбора оказывается интуиция подростка (18%), на третьем месте – прагматические соображения об уровне зарплат (16%), а родительское мнение отвечающие поставили только на четвертое место (15%).

Сегодня уверенно можно сказать, что школьники воспринимают профориентацию не как тяжелую обязанность, навязанную родителями. Современные школьники в большинстве своем активно, самостоятельно и независимо выбирают свое будущее.

Самое приятное в нашем деле – видеть, как те школьники, кому мы помогли найти призвание в жизни, приходят опять в наш центр, только уже в качестве родителей. А это лучший показатель того, что мы движемся в верном направлении и хорошо делаем свое дело.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377040-statja-proforientacija-starsheklassnikov