Внеклассное мероприятие «Урок добра»

Классный час: «Добро творящий, творит Жизнь».

Цель классного часа:

Формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших, добрых поступках и расширение знаний о роли доброты в жизни каждого человека;

Задачи классного часа:

учить детей нравственным понятиям: доброта, вежливость;

воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение к окружающим;

развивать творческие возможности детей.

Средства обучения:

Компьютер, интерактивная доска.

Ход классного часа:

Слайд 1

Доброе утро! Добрый день! Эти слова мы произносим каждый день, желая тем, к кому обращаемся добра и радости. Что такое добро? Что такое зло? Во все времена люди пытаются ответить на этот вопрос, сегодня и мы с вами попробуем ответить на них.

Слайд 2

В жизни по-разному можно жить

Можно в беде, а можно в радости,

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать шалости.

А можно и так:

На рассвете встать

И, помышляя о чуде,

Рукой, обожженною солнце достать

И подарить его людям.

Стихи о доброте читает Бербекова Инна.

Слайд 3

В словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется так:

«Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

А давайте обсудим с вами человеческие качества, как вы их понимаете:

Добродушный – добрый и мягкий по характеру, незлобивый.

Доброжелательный – желающий добра, готовый содействовать благополучию других, благожелательный.

Добронравный – отличающийся хорошим поведением, хорошим нравом.

Добросердечный– обладающий добрым сердцем, ласковый, участливый.

Добросовестный – честно выполняющий свои обязательства, обязанности.

Слайд 4

Вопросы и задания для беседы:
Посмотрите, перед вами маленький росток, появившийся из жёлудя. Вот как будет выглядеть это дерево через 15 лет. Перечислите всех, чья доброта помогла этому дереву вырасти. (Доброта солнышка, земли, воздуха, ветерка и т.д.)

Слайд 5.

Ребята, кто нибудь сможет нам обяснить смысл пословицы «Даром ни одно доброе дело не пропадает».

Слайд 6 – 14

А сейчас, мы с вами послушаем сказку, о том что «Даром ни одно доброе дело не пропадает».
Вспахал крестьянин свою полоску, заборонил ее и посеял. С утра до позднего вечера работал крестьянин в поле, чтобы было чем осенью прокормиться. Хороши были у крестьянина всходы, быстро поднялась рожь и выгнала колос. Но тут на беду слишком рано наступила жара, начал колос желтеть и не давать зерну роста. «Ну, -думает крестьянин, -пропал мой урожай, как-то я проживу теперь с детишками?» И что ни день, все в поле ходит, на небо посматривает -не пошлет ли Бог дождичка.
Вот как-то раз стоит он на своей полоске и горюет. Увидели его две маленькие дождевые капельки, и говорит одна капелька другой:
- Жаль мне мужичка, сколько труда приложил, а без дождя пропадает его рожь. Как бы помочь ему.
- Так-то так, — ответила другая капелька, — да что ты можешь сделать. Посмотри, какая ты крошечная — тебе не смочить и самой маленькой травки.
- Правда твоя, — согласилась капелька, — а все же, может быть, хоть немного утешу беднягу.
Посмотрела ей вслед другая капелька и подумала:
- Не хочу от нее отставать, пойду и я за ней.
И вот упали обе капельки — одна крестьянину на лоб, другая — на колос ржи.
- Слава тебе, Господи, дождь собирается, — обрадовался крестьянин; — не останусь я теперь без хлеба.
Тем временем собралось много-много дождевых капелек, и принялись толковать о том, как обрадовался крестьянин их подружкам.
- Пойду и я порадую мужичка, — надумала, наконец, одна из капелек.
- И я! И я! И я! — послышалось со всех сторон и капельки дружно брызнули на землю.
Поправилась рожь, стала хорошо наливать зерно, снял крестьянин со своей полоски богатый урожай. Да, не пожалей его маленькая дождевая капелька и не собрать бы ему и семян со своей полоски, Пришлось бы всю зиму с семьей голодать.
Слайд 15
Вопросы к сказке:
• Почему капелька пожалела крестьянина?
• Какими качествами должен обладать хороший земледелец?
• Какой была туча -мама добрых капелек? Чему и как она учила своих деток?

Для того что бы узнать добрые ли мы, проведем тестирование, пока вы честно отвечаете на предложенные вам вопросы послушаем песню «Дорога добра» в исполнении девочек.

Слайд 16

Тест: «Добрый ли я»

Вопросы теста:

У тебя появились деньги. Смог бы ты истратить все, что у тебя есть, на подарки друзьям или родным?

Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, дашь ли ты это понять собеседнику?

Твой партнёр плохо играет в шахматы или в другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, чтобы он не терял интерес к игре?

Нравится ли тебе говорить людям приятное, чтобы поднять их настроение?

Часто ли ты используешь злые шутки?

Свойственна ли тебе мстительность, злопамятность?

Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем, если данная тема тебя совершенно не интересует?

С желанием ли ты применяешь свои способности для пользы других людей?

Бросаешь ли ты игру, когда уже очевидно, что ты проиграл?

Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека?

Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности?

Станешь ли ты передразнивать кого – то, чтобы развеселить своих друзей?

Ключ к тесту: Да: №1,3,4,7,11 – 1 балл; Нет: №2,5,6,8,9,10,12 – 1 балл.

Результаты теста:

Больше 8 очков: Ты любезен, нравишься окружающим, умеешь общаться с людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение: никогда никому не позволяй злоупотреблять твоей добротой.

От 4 до 8: Твоя доброта – вопрос случая – добр ты не с каждым. Для кого-то ты идешь на все. Но старайся быть ровным с каждым и со всеми, чтобы не было на тебя обид.

Менее 4 очков: Тебе предстоит сложная работа над собой.

Слайд 17.
Чья доброта помогает расти вам ?

(Доброта родителей, бабушек и дедушек, учителей, друзей и подружек и т.д.)

Слайд 18.

Ребята, вы знаете пословицы и поговорки о добре. Вот например: «Доброе дело, что дождь в засуху».

Слайд 19.

Творческое задание «Дерево Добрых дел».

Вспоминайте о добрых делах сделанных вами, а потом берите сердечки, напишите на них те добрые дела, которые вы сделали или собираетесь сделать в ближайшее время, а затем приклейти ваши сердечки на дерево.

В результате на дереве появится столько сердечек, сколько добрых дел вы сделали или собираетесь сделать.

Таким образом, мы «посадим» свое Дерево Добрых дел и время от времени будем добавлять к нему новые сердечки – плоды нашего дерева.

Пока , ребята работают послушаем песню «Солнышко лучистое» в исполнении наших девочек.

Слайд 20.

Мне хотелось бы, процитировать известного педагога Шалвы Александровича Амонашвили о доброте:

Независимо от того, ждут от тебя добро или не ждут его - Твори добро. 

Независимо от того, заметят твоё добро или не заметят его - Твори добро. 

Независимо от того, принимают твоё добро или отбрасывают его -  Твори добро. 

Независимо от того, чем будут платить тебе за добро: добром или злом- Твори добро. 

Сегодняшний классный час, завершается стихотворением «Будьте, людьми» читает Дудуева Диана.

Спасибо, всем за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/377091-vneklassnoe-meroprijatie-urok-dobra